第三单元《真善美的深情呼唤》第2课时《一个真实的故事》教学设计 2025-2026学年湘艺版（2024）初中音乐八年级上册

课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化出版社八年级上册第三单元《真善美的深情呼唤》第2课时《一个真实的故事》 【教材分析】 《一个真实的故事》是湖南文化出版社八年级上册第三单元《真善美的深情呼唤》第2课时唱歌课。《一个真实的故事》创作于1988年“世界环境保护年”，由陈雷、陈哲作词，解承强作曲，朱哲琴原唱 ，后被杭天琪、甘萍等翻唱。创作灵感源于女大学生徐秀娟为救丹顶鹤献出生命的真实事件。徐秀娟出生于黑龙江的养鹤世家，17岁就跟随父亲到扎龙自然保护区养鹤 ，大学毕业后她依然投身养鹤事业。1987年9月16日晚，为寻找两只受伤飞离的天鹅，她不幸掉入沼泽，因疲惫无法脱身而遇难，年仅23岁，成为我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士 。解承强原本在创作环保题材歌曲时毫无灵感，得知徐秀娟事迹后深受触动，决定以此为题材创作 ，在完成主体歌词和谱曲后，找来朱哲琴演唱，朱哲琴被故事打动，录唱时多次落泪 。1988年6月，朱哲琴在“地球的孩子”环保晚会首次演唱，1990年凭此曲获第四届《中国青年歌手电视大奖赛》专业组通俗唱法亚军，从此歌曲被更多人熟知。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、哼唱等活动，感受歌曲G大调带来的明亮感和营造出的抒情节奏，体会歌曲中蕴含的凄美、动人情感，培养学生对音乐要素和情感表达的感知能力，提升音乐审美素养 。 (二)艺术表现 能够准确把握歌曲的节奏、音准，用深情、真挚的声音演唱《一个真实的故事》，通过对装饰音、节奏变化以及假声华彩段的恰当处理，增强演唱的表现力，展现歌曲独特韵味 。 (三)创意实践 引导学生对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、加入和声或创编新的故事歌词 ，表达对环保、生命的理解，激发学生的创新思维和音乐实践能力。 （四）文化理解 了解歌曲背后的真实故事和创作时代背景 ，体会歌曲所传达的环保理念和对生命的尊重，增强对人与自然和谐共生文化内涵的理解，培养学生的环保意识和人文关怀精神 。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.熟悉歌曲旋律和节奏，准确演唱歌曲，深入感受歌曲中对徐秀娟事迹的歌颂以及对生命、环保的思考，体会歌曲的艺术魅力。 2.掌握歌曲中的装饰音、节奏变化和假声演唱技巧，能够流畅、有感情地唱出歌曲 。 (二)教学难点 1.深刻理解歌曲所表达的环保主题和生命意义，在演唱中自然、深刻地传达出歌曲蕴含的情感 。 2.把握歌曲中节奏和音准较难的部分。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，上课前老师先给大家展示几幅美丽的图片（展示丹顶鹤在湿地栖息、飞翔的高清图片） 。猜猜这是什么鸟？ 预设：回答问题 教师：大家看，图片里这些身姿优雅、羽毛洁白、头顶一点鲜红的鸟儿，就是丹顶鹤 。丹顶鹤寿命长达50 - 60年 ，常被视为长寿的象征，它丰姿秀逸，自古以来就深受我国人民喜爱，在道教中还是长寿、成仙的象征 。可是，这么珍贵稀有的丹顶鹤，如今却面临着濒危的困境，国际资源和自然保护联盟已将其列入濒危物种，我国也把它列为一级保护动物 。而关于丹顶鹤，曾发生过一个令人无比动容的真实故事。1987年的一个夜晚，一位年轻的女大学生，为了寻找两只受伤飞离的丹顶鹤，不幸陷入沼泽，献出了自己年仅23岁的生命 。她就是徐秀娟，我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士 。今天，就让我们走进根据她的事迹创作的歌曲《一个真实的故事》 ，去感受这份用生命谱写的对自然和动物的爱 。 书写板书《一个真实的故事》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，歌曲的情绪、 速度是怎样？展现了藏族人民怎样的 精神风貌？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：这首歌的速度是中速，情绪是叙述地、伤心地。下面我们了解一下该作品的背景：《一个真实的故事》创作于1988年“世界环境保护年”，由陈雷、陈哲作词，解承强作曲，朱哲琴原唱 ，后被杭天琪、甘萍等翻唱。创作灵感源于女大学生徐秀娟为救丹顶鹤献出生命的真实事件。徐秀娟出生于黑龙江的养鹤世家，17岁就跟随父亲到扎龙自然保护区养鹤 ，大学毕业后她依然投身养鹤事业。1987年9月16日晚，为寻找两只受伤飞离的天鹅，她不幸掉入沼泽，因疲惫无法脱身而遇难，年仅23岁，成为我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士 。解承强原本在创作环保题材歌曲时毫无灵感，得知徐秀娟事迹后深受触动，决定以此为题材创作 ，在完成主体歌词和谱曲后，找来朱哲琴演唱，朱哲琴被故事打动，录唱时多次落泪 。1988年6月，朱哲琴在“地球的孩子”环保晚会首次演唱，1990年凭此曲获第四届《中国青年歌手电视大奖赛》专业组通俗唱法亚军，从此歌曲被更多人熟知。 下面边听音乐边打节奏，感受歌曲的结构有什么特点？ 预设：回答问题 教师：歌曲采用G大调，整体为叙事性结构，以抒情婉转的旋律讲述徐秀娟的故事，营造出凄美、动人的音乐氛围。由两部分组成的二段体 接下来我们分段学唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：前奏：钢琴琶音模拟鹤鸣颤音，营造出宁静又带有一丝神秘的自然氛围，仿佛将听众带入徐秀娟生活、工作的湿地环境，为故事的展开做好铺垫 。主歌：旋律以同音反复、级进为主，节奏平稳，如“有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方”，以口语式音乐语言，朴素地叙述徐秀娟与丹顶鹤的渊源，旋律的平稳进行就像日常的讲述，让听众逐步走进故事 。 第一乐段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意一字多音、前倚音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点节奏、切分节奏、延长音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：注意一字多音、前倚音、附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点节奏、延长音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱一乐段 预设：演唱 教师：下面聆听第二乐段，听听这段音乐的旋律有什么特点？情绪有什么变化？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：副歌：曲调色彩变得明亮开阔 ，运用拟人的手法、反问的语气“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说”，将情感推向高潮，表达出人们对徐秀娟牺牲的悲痛与惋惜 。旋律上的上行大六度后突转下行小七度，如在“救一只受伤的丹顶鹤”处，模拟救鹤动作的希望与坠落 ，增强了情感的冲击力；同时，此处采用7/8拍的复合节奏，打破常规4/4拍秩序感，隐喻生态危机下生命的无常 。 第二乐段由五个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意前倚音、附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意一字多音、前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱 预设：演唱 教师：注意三连音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：结尾：用“假声”演唱的华彩段，音色晶亮透明，象征丹顶鹤为女孩伤心哭泣 ，体现人与自然、人与生态环境的紧密联系 。最后音乐逐渐减弱，留给听众无尽的回味与思考。 结尾由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱 预设：演唱 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们欣赏视频 预设：欣赏 教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？ 预设：回答问题 【设计意图：让学生深刻体会歌曲中无产阶级的革命精神和英雄气概 ，激发对自由、平等的追求，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观 。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 六、课堂小结（或教学反思） 在《一个真实的故事》教学中，以丹顶鹤图片和徐秀娟事迹导入，成功激发学生兴趣，学生能快速融入歌曲情境 。教唱环节，多数学生对歌曲的节奏把握较好，但在装饰音和7/8拍复合节奏处，部分学生仍有困难，需加强练习 。在情感体会方面，通过讨论和分析，大部分学生理解了歌曲内涵，但在演唱中情感表达不够深沉，还需进一步引导学生深入感悟徐秀娟的精神 。小组创编活动中，学生参与度较高，展现出一定创意，但部分学生存在合作不够默契的问题 。今后教学应强化节奏难点训练，丰富情感引导方式，加强小组合作指导，提升教学质量。 七、课堂达标 （一）填空题 1.《一个真实的故事》是为了纪念（）而创作的歌曲，她是因为（ ）而牺牲。 2.《一个真实的故事》的作曲是（ ），作词是（ ）。 （二）选择题 1.《一个真实的故事》采用什么调式？（ ） A.C大调 B.G大调 C.F大调 2. 歌曲《一个真实的故事》主要表达的主题是？（ ） A.爱情 B.友情 C.环保与生命 答案：（一）填空题 1.徐秀娟 寻找受伤的丹顶鹤2.解承强 陈雷、陈哲 （二）选择题 1.B 2.C 【板书设计】 《一个真实的故事》 1=G 叙述地 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $