留给母校的纪念（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级下册

教学课题

留给母校的纪念

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是《留给母校的纪念》。通过这一主题，学生们将有机会回顾在母校的美好时光，同时学习如何利用美术技巧来表达情感和记忆。

（2）本节课主要介绍了综合运用已学过的美术知识和技能进行艺术创作的知识点，如选择合适的材料、绘制草图、着色技巧以及如何让作品色彩更加艳丽持久。此外，课程还涵盖了团队合作和集体创作的重要性。

（3）通过学习本节课，学生不仅能提高自己的美术技能，还能增强集体主义观念和合作精神。更重要的是，他们学会用美术语言表达自己对母校的怀念与感激，从而培养感恩之心。这种情感教育与技能训练相结合的方式，有助于学生全面发展。

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏同龄学生的优秀作品，提升学生对美术作品的审美感知能力，感受艺术创作中的美感。

（2）艺术表现：综合运用已学过的美术知识和技能，指导学生用多种形式进行艺术创作，表达对母校的怀念与感激之情。

（3）创意实践：鼓励学生在木瓢画和纸立体造型中发挥创意，选取小学生活中最美好的时刻进行创作，展现个性化艺术表达。

（4）文化理解：通过艺术创作活动，引导学生理解母校文化，激发集体主义观念和感恩之情，增强对母校的认同感和归属感。

重难点

（1）综合运用美术知识与技能，通过多种艺术形式表达对母校的感恩与怀念，体现美术语言的独特表现力。

（2）在集体创作中协调个人与团队的艺术表达，确保作

品的整体美感与情感传递的统一性。

教学方式与策略

讲授法、欣赏法、实践法、合作法

教学活动设计

一、激情导入，出示课题

教师通过多媒体课件展示校园的图片，并播放温馨、怀旧的背景音乐，营造出一种感性的氛围（生：认真观看并感受到母校的美好）。

教师提问：同学们，不久后你们即将离开我们的母校，步入新的学习阶段。你们是否有些不舍呢？

学生点头表示认同。

引入课题：今天，我们将一起回忆在母校度过的美好时光，并用美术的方式表达对母校的怀念与感激之情。

板书课题：《留给母校的纪念》

二、确定艺术创作的题材

教师提问：在这个即将离别之际，你们想用什么方式来表达对母校的感情呢？请大家思考一下，并在小组内讨论。

学生积极讨论，分享自己的想法。

学生汇报：每组派一位代表上台分享他们的创意。

学生提出各种想法，如画一幅校园风景画、制作立体手工艺品、写一首诗并附上插图等。

教师总结：大家的想法都很有创意，我们可以选择多种形式进行艺术创作，如绘画、手工艺品、诗歌等。今天

我们主要学习如何用木瓢画来表达情感。

三、欣赏同龄学生的优秀作品

教师展示一些同龄学生的优秀作品，特别是木瓢画的作品，让学生们欣赏。

学生认真观摩，感受作品的艺术魅力。

教师讲解：这些木瓢画都是由和大家一样的学生创作的，他们用不同的颜色和图案表达了对母校的感恩之情。我们也可以做到！

四、确定艺术创作的表现形式

教师引导：接下来，我们需要确定自己要创作的表现形式。是选择绘画还是制作立体造型呢？大家可以参考刚才看到的作品，结合自己的兴趣和特长来决定。

学生思考并讨论。

教师提问：你们决定好采用哪种表现形式了吗？

有的学生选择绘画，有的选择制作立体造型。

教师示范：教师拿出两个木瓢，分别展示绘画和纸立体造型的基本步骤，让学生更直观地理解两种形式的不同之处。

学生认真学习，观察细节。

五、指导学生绘制木瓢画

教师详细讲解木瓢画的制作步骤：

（1）选择材料：挑选合适的木瓢，确保表面光滑平整。