18.复制与传播（课件）美术人美版六年级下册

该小学美术课件以木版年画的复制传播为核心，通过猜雕版印刷方法、提问过年见闻导入，连接雕版印刷历史与木版年画生活应用，构建从传统技艺到文化内涵的学习支架。 其亮点在于融合文化理解与艺术表现，通过分析门神大红大绿的色彩、夸张威武的造型，结合非遗传承人互动及设计门神实践，培育审美感知与文化自信。采用互动探究与实践创作结合的教学方法，学生能深化文化理解并提升艺术表现能力，教师可借助丰富案例与活动设计优化教学。

小学美术 人美版·六年级（下） 复制与传播 目录 Contents 1 2 3 新知导入 新知讲授 作品展示 新知导入 课堂导入 ——复制与传播 我国是世界上最早发明雕版印刷的国家，雕版印刷的发明是我国对人类文化发展和传播做出的一大贡献。 猜一猜，雕版印刷是怎么把一张画复制很多份的？ 木版年画 —— 古老印刷的 “活化石” 不要小看这主版线稿、多块色版和鬃毛刷，古老的文明正是靠着它们的复制才得以传播至今。今天，一些民间的木版年画还靠这种古老的印刷方式传播着，并给我们的节日增添了欢乐吉祥的气氛。 木版年画 —— 古老印刷的 “活化石” 提问：你在过年的时候，见过木版年画吗？ 见过，木版年画常在过年时张贴，有门神、胖娃娃等图案，色彩大红大绿，很喜庆，表达了人们祈福迎祥的美好愿望。 新知讲授 过年习俗 —— 贴门神 过春节在自家门上贴门神的习俗很早以前就在中国民间广为流行。人们希望门神能担当起镇宅、驱邪、守门的使命。 门神的故事：赵公明与燃灯道人 这对门神左边的是赵公明，骑一只猛虎，手执神鞭；右边是骑鹿的燃灯道人，手执乾坤尺。他们都是《封神演义》中的勇将。赵公明同时也是一个掌管钱财的 “财神爷”，所以，让他守门也有招财进宝的意思。 门神的故事：赵公明与燃灯道人 提问：你觉得这两位门神，看起来威风吗？ 非常威风！门神身穿铠甲、手持武器，表情威严，好像在大声说：“邪祟勿近”，让人感觉特别有安全感，能守护家园。 门神的故事：增福财神 增福财神年画，画的是掌管福气和钱财的神仙，寄托了人们对美好生活的向往 互动：说说你在这幅画里看到了哪些吉祥元素？ 年画里的神话 —— 孙悟空大闹天宫 年画里也会画我们熟悉的神话故事，这幅画就描绘了孙悟空大闹天宫的热闹场景 年画里的神话 —— 孙悟空大闹天宫 互动：你能说出画里的几个角色吗？ 画里有孙悟空、玉皇大帝、托塔天王和哪吒。孙悟空挥舞金箍棒，把天宫打得热闹非凡，画面充满动感和神话色彩。 走进非遗传承人 还有很多民间艺人，依然在用古老的方法制作木版年画，把这份手艺传下去 提问：你想问问这位老艺人什么问题？ 木版年画的制作现场 互动：猜一猜，制作一张木版年画，需要哪些步骤？ 需要画稿、刻版、印刷和晾干。先在木板上刻出图案，再涂上颜料，用纸压印，最后晾干，一张年画就完成啦！ 思考与讨论 ：年画里的故事 课前搜集资料，与同学交流你所知道的年画中的故事。 除了门神、财神，年画里还有哪些故事？ 思考与讨论 ：认识门神 你见过或听说过哪些门神？ 比如秦琼、尉迟恭，还有我们学过的赵公明、燃灯道人 思考与讨论 ：门神的造型与色彩 门神在造型和色彩上有什么特点？ 造型是不是很夸张？颜色是不是很鲜艳？ 门神造型夸张，头大身壮、表情威武；色彩鲜艳，常用大红、大绿、大黄，对比强烈，显得喜庆又威严，能驱邪纳福。 思考与讨论 ：保护非遗 我们应当如何珍视人类的非物质文化遗产？互动：说说你能为保护非遗做些什么？ 我们可以学习非遗知识、参观体验、向他人宣传。我能亲手尝试剪纸或年画，不破坏老物件，做小小传承人。 艺术实践任务介绍 写一篇有关门神的调查报告。学习民间木版年画的形式，设计一对门神，画好后挂在自己家的门上。 作品展示 同学们再见！！ THANKS FOR WATCHING 期待与你继续探索艺术之美～ $