有特点的人脸（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级下册

课题：有特点的人脸

教学目标：

（1）审美感知：通过观察和分析不同绘画风格的人物肖像，培养学生对人物面部特征的敏感度，提升审美感知能力。

（2）艺术表现：引导学生运用线描技法，准确表现人物五官和表情特点，提升艺术表现能力。

（3）创意实践：通过自主创作有特点的人脸作品，鼓励学生发挥创意，探索不同的艺术表现手法。

（4）文化理解：通过了解中国人物画的历史和技法，增强学生对中国传统文化的理解与认同。

教学重难点：

（1）掌握人物脸部的基本形和五官比例知识，能够准确运用 “三停五眼” 等传统绘画理论进行创作。

（2）通过观察和分析，理解并表现不同人物的面部特征和表情变化，突出人物的个性化特点。

（3）在创作过程中，融合传统绘画技法与现代艺术表现手法，培养学生的创新思维和艺术表现力。

教学准备：

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示不同风格的人物画作以及 “三停五眼” 的概念图解。

（2）一组具有代表性的名人画像，包括漫画、水彩等多种形式，以便学生观察和分析脸部特征。

（3）面部表情练习卡片，包含高兴、平静、沮丧、愤怒等基本表情，

供学生参考和模仿。

教学过程

一、导入 游戏：眼力大考察 教师展示几张具有不同绘画技法和脸部特征的人物画。 A. 漫画《成龙》 B. 漫画《姚明》 C. 水彩《李咏》 问：这些人物的脸部有哪些显著的特点？（学生回答：成龙的脸形方正，眼睛小鼻子大；姚明的下巴很长；李咏的脸则非常长。） 教师总结：不只是漫画可以表现有特点的人脸，其他绘画方式也能生动地描绘人物。通过这个小游戏，让大家对各种风格的人物画有一个初步的认识，并理解艺术的不同表现手法。 观察与感受 出示马三立的照片，特别强调其 “申字型” 脸的特点。 学生们可以通过触摸自己的颧骨，感受图片中脸部结构的细节。 教师引导：在观察之后，总结一下这张脸有哪些独特的特征？（学生：颧骨突出，整体显得比较瘦削） 二、解决教学难点 分析画家作品风格 展示王子武的《齐白石》和蒋兆和的《阿 Q 像》。 问：这两幅作品在风格上有什么不同？（学生：王子武的作品线条流畅自然，而蒋兆和的作品则更注重细节刻画。）