第5单元 我们眼中的缤纷世界-【追梦之旅·小梦同步作文】2025-2026学年新教材三年级语文上册（统编版2024）

第五单元 我们眼中的缤纷世界 第五单元 我们眼中的缤纷世界 同步习作链接一“ 我们眼中的缤纷世界” 习作内容 这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交 流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。 写完后，自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把你认为写得好的部分 读给小组同学听，展示你的观察所得。 交流习作之后，试着说说最近的观察感受，和同学分享心得。如： ◇观察时要细致一些，注意事物的变化。 ◇观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一 尝。 ◇可以从事物的不同方面观察。 习作题材 本次习作要求我们把近期观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来。 由整体到局部 由远到近 植物 植物一天中的不同状态 按时间顺序来写 植物不同生长周期的生长状态 不同天气中植物的不同风采 观察类 描写动物的外形 动物 描写动物的生活习性 作文 揭示动物被赋予的品质 抓住景物特点 景物 讲究顺序 抒发情感 习作指导 留心观察，确定习作内容。 写作前，先要留心观察身边的事物或场景，如植物、动物、绿地、房屋等事 物，早晨街道的场景，教室上课的场景…从中选择印象最深的一种事物或一 处场景作为本次习作的写作内容。根据选择，自己拟定一个合适的题目。 59 小梦同步作文。语文三年级·上册 2抓住细节，突出特点。 在确定好写作内容之后，要按照一定的顺序，对其进行细致描写。描写时， 不仅要抓住细节，突出特点，还要对事物或场景的变化进行把握。 【例】早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路 上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和 德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里 欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 3内容丰富，真实具体。 写作时，除了要言之有序，还要言之有物。要想做到这一点，就得抓住所写 事物或场景的特点，运用多感官进行描写，还可以在观察的基础上展开想象，运 用一些修辞手法，让内容丰富具体，情感真实可信。 【例】两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我 是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自 己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺 乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶一它们很亲热地落在 客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造 的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。 绘制思路导图 写观察时印象最 细致观察 深的一种事物或 认真审题 怎样观察 注意事物或场景的变化 一处场景 我们眼中的 调动多种感官 缤纷世界 按观察顺序写 某种事物 选定对象 写作技巧 巧用修辞 某处场景 融入感情 60 第五单元我们眼中的缤纷世界 三 高分范文展示 范文一 我家的小狗 评析 我得好好炫耀一下我们家的小狗。它叫“王子”，是我 们村里长得最花、毛色最亮的一只狗。它的毛色黑白相间， 非常漂亮。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子” 很乖，它跑出一段距离后，总是在前面等着我。 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过 它态度不错，倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫 ①作者观察仔细，发 得最欢。它准是在想，这是在说我自已呀！①“王子”还会数 现“王子”学“狗”字 数，不过总共才会数到二。 的时侯叫得最欢。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫，不同的叫法表达不同的需求。 “你要千什么？”“王子”在我面前哼哼叫时，我问它。 它“汪”地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想千什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又“汪”地叫一声，朝铁路那边跑 去。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟 在它后面跑。我知道“王子”想去那儿千什么， ②写出作者对“王 O 它喜欢同火车赛跑。② 子”的了解、熟悉。 每当有火车驶过来，“王子”都以为能跑赢 它。可是，每次都是它输，但它从不在意，就是跑得欢。等到 ③拟人手法，写出 跑不动了，它便冲(chong)着远去的火车汪汪叫上几声，不 “王子”同火车赛跑 知是心里不服气呢，还是骂了火车一顿。③ 的场景，生动有趣。 名师点评 作者通过仔细观察，细致描写，展现出了小狗“王子”的活泼可爱及调皮的特 点。其中典型事例一和火车赛跑，给读者留下深刻的印象，表现出作者对“王子” 的喜爱之情，是一篇描写动物的佳作。 61 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文二 溜溜球“睡眠”的秘密 评析 溜溜球大家都玩过吧！小朋友玩溜溜球的时候，喜欢比 谁能把溜溜球玩到“睡眠”。谁玩得花样越多，“睡眠”时间 越长，就说明谁玩得好。不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的 ①开篇点题，设置悬 秘密！① 念，吸引读者。 那天我在家里玩溜溜球，使出了各种 招式：“智能旋风”“荡秋千”“猴子上 树”…溜溜球在我手里像调皮的小孩， 转圈、上蹿下跳、翻跟斗。最后，它在原地 快速地转动着，看上去就像睡着了一样，原来这就是大家所 ②运用比喻修辞，生 说的“睡眠”呀。② 动描写了溜溜球在 溜溜球明明在转动，为什么能“睡眠”呢？我上看看，下 “我”手里的状态，表 看看，左右也看了好一会儿，没发现什么。我把它拆成两半， 现出“我”玩溜溜球 仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下 的技艺高超。 掷的时候，两个半球体在向前转，球体自转的时候，中间的小 轴承也在转，这也就形成了相对的稳定性，也就是我们所说 的“睡眠”。③这时候我非常高兴，大喊起来：“我发现这个秘 ③观察细致入微，有 探究精神。 密了，我是小科学家了！” 我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察、思考，就 ④道理深刻，引人思 会得到一些意想不到的收获。④ 考。 名师点评 小作者取材于现实生活，运用动作、语言等描写方法记叙了自己发现溜溜球会 “睡眠”的现象，并通过探索揭开其中的奥秘。告诉我们“只要认真观察就会有意想 不到的收获”的道理。 62 第五单元我们眼中的缤纷世界 范文三 难忘的发现 评析 我家客厅的鱼缸里养着很多条鱼。它们 每天都快乐地游来游去，像一群舞动的精 灵，①可招人喜欢了。 ①比喻修辞，生动贴 周六晚上，我从鱼缸前经过，无意中往鱼缸里一看，发现 切。 那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道： “爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看 就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉呢！”“睡觉？那它 ②通过对话引出问 们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“这就需要你开 题，为下文寻找答案 动小脑筋仔细想一想喽。”② 作铺垫。 我对着鱼缸观察了半天，又想了半天，还是不明白。只 好回到房间，求助网络查找答案。通过资料我了解到：鱼类 没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，它们也和其他 脊椎动物一样，需要每天睡眠，只是它们都睁着眼睛睡觉。 我恍然大悟：原来如此！ 这件事也让我明白：生活中的任何发现和收获，都需要 ③结尾写作者收获 经过细心观察和不断探索才能得到。③ 的道理，发人深省。 名师点评 小作者按照发现问题一解决问题一得到启发的顺序，记叙了自己的一次发现， 明白了鱼类没有眼睑才是它们睁着眼睛睡觉的原因。全文语言流畅，内容具体，过 渡自然，中心突出。 63 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文四 菊花 评析 金秋十月的一天，爸爸带着我去看菊花 + ①开头点明时间、人 展。①路上，爸爸告诉我，菊花是菊科多年生草本 物、事件，为下文描 植物，也是我国的传统名花之一。它不仅有很 写菊花作铺垫。 强的观赏性，用来泡茶还具有散风清热、清肝明 目、抗菌等功效呢！ 刚走进花展大厅，一阵阵清香便扑鼻而来。再往里走， 眼前的景象让我不禁发出感叹：哇！好一个菊花的世界② ②由嗅觉写到视觉， 调动多种感官。 它们真是五颜六色，千姿百态。你看，那菊花红的像火，黄的 似金，绿的如玉，白的若雪，粉的好似一片云霞…真是绚丽 多彩呀！你瞧，它们有的亭亭玉立，有的昂首挺胸，有的含苞 ③运用比喻和排比 欲放，有的翩翩起舞，真是美不胜收！③ 修辞，形象地写出了 菊花的颜色和姿态。 我喜欢菊花，不仅是因为它的美丽，更因为它那不畏严 寒、傲霜挺立的品格。正如古代诗人所写的“不畏风霜向晚 ④由菊花的美丽写 到菊花的品格，升华 欺，独开众卉已调时”。这种品格是多么值得我们赞赏和学 主题；引用诗句，增 习呀！@ 强了文章的文学色 彩。 名师点评 本文记叙了小作者和爸爸到菊花展看菊花的情景。小作者先总写菊花给“我” 的感受。中间部分详细描写了菊花的颜色和姿态，从整体到局部，叙述清晰。最后 一段从菊花的美丽，写到菊花的品格，升华文章主题。 64 第五单元我们眼中的缤纷世界 范文五 日 出 评析 这天，正是适合看日出的好日 子。天还没亮，我们就起来了。四周 ①开头交代了看日 静悄悄的，只有几个黑影翘首望着东 出的时间。“翘首” 方① 表达出人们的期待。 东方黑暗的天空慢慢泛起了鱼肚白，此时，几颗星 ②运用拟人修辞，将 星还在调皮地眨着眼睛。渐渐地，鱼肚白变成了蛋青 星星写活了；通过天 色，接着开始泛红，剩下的几颗星星挥挥手说了“再见” 空颜色的变化表现 悄悄溜走了。②不一会儿，太阳露出了半张脸，缓缓地上 出时间变化。 升着，虽然升得很慢，但却是不断向上的。它戴着一层 亮亮的光环，从半圆变成了椭圆，又变成了整圆，最后 ③通过太阳形状的 “腾”地离开地平线升上来了。③瞧，那一缕缕柔和的阳 变化细致地描绘日 光透过厚厚的云雾，放射出耀眼的光芒，给万物披上了 出的过程，画面感 一层美丽的色彩—万物生辉。 强。 祖国新一代的少年不就像这初升的太阳吗？④是的， ④比喻合理，感悟真 我们正在渐渐地升高、升高，向着那光明而美好的未来！ 切，深化主题。 名师点评 这篇习作中，作者观察细致，想象丰富，详写了日出的过程，尤其是把太阳 的变化刻画得惟妙惟肖，让人有身临其境之感。习作结构合理，语言生动形 象，结尾深化了主题。 65 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文六 仙人掌 评析 我家养了许多花，有芬芳迷人的玫瑰花，有五颜六色的 ①开头运用排比，引 杜鹃花，有芳香四溢的百合花，还有其貌不扬的仙人 出本文的描写对 掌.①其中，我最喜欢的便是这与众不同的仙人掌。 象—仙人掌。 仙人掌是绿色的，放眼望去，像一个个 ②运用比喻修辞，生 绿色的小手掌。②它的身上长满了一根根 动形象地写出了仙 小刺，你可别小瞧这些小刺，它们可是仙人 人掌的外形特点。 掌保存水分和养料的大功臣，有了它们，即 ③将其他花与仙人 使在环境恶劣的沙漠中，仙人掌依然可以屹立不倒。记得 掌进行对比，表现仙 人掌生命力的顽强。 有一次，我们全家外出游玩，一周后才回到家中。因为持续 一周没有浇水，原本娇艳的玫瑰、杜鹃、百合几乎都枯萎了 ④升华主题，用比喻 修辞，把仙人掌和解 只有那株仙人掌，依然翠绿，挺拔如峰。③此时，我不禁对仙 放军叔叔联系在一 人掌生出敬佩之情。 起，表达作者对仙人 掌和解放军叔叔的 仙人掌有着顽强的生命力，就像保家卫国的解放军叔 敬佩之情。 叔，在寒冷的风雪中站岗，在炎炎的烈日下放哨。④ 我爱仙人掌！⑤ ⑤结尾直抒胸臆，表 达对仙人掌的热爱。 名师点评 本文按照总一分一总的结构描写了仙人掌，结构清晰，语言生动，表达了对仙 人掌的赞美之情。描写时，作者运用比喻的修辞手法，突出了仙人掌的外形特点， 还通过典型事例表现出仙人掌顽强的生命力，让我们对仙人掌有了更深的认识。 66 第五单元我们眼中的缤纷世界 范文七 春天的发现 评析 冬天过去了，春天悄悄地来到了我们身边。周末，我 和爸爸妈妈一起到河边踏青赏春。 我发现，柳树脱掉了枯黄的棉 袄，换上了薄薄的绿色衬衫。树上 有几只小鸟在唱歌，嘹亮的歌声响 ①连续几组拟人修 彻云霄。桃花露出粉红色的小脸，在阳光的照耀下竞相 辞，展现出春天的一 展现笑容，美丽极了。①可爱的迎春花也开了，引来一群 派生机。 小蜜蜂在忙忙碌碌地采着花蜜。 我低头看时，发现河边松软的泥土竟然在动。扒开 一看，原来是一条小蚯蚓在拱来拱去，好像在寻找什么。 远处河面水波荡漾，②小鱼把头露出水面，好像在说：“春 ②由近及远的写作 天来了，春天来了，我要出来看看！”不远处，人们在河岸 顺序，条理清晰。 边放风筝，各式各样的风筝在天空中飞舞，五颜六色的， 和地上姹紫嫣红的小花相映成趣。我真想变成一只风 筝，在春风的吹拂下自由飞翔。 ③结尾直接抒情，表 春天太美了，我会把它的美永远记在心里③ 达对春天的赞美。 名师点评 本篇习作多处运用拟人的修辞手法，描绘出春天生机勃勃的景象，表达了 小作者对春天的喜爱之情。条理清晰，语言生动，令人印象深刻。 67 小梦同步作文。语文三年级·上册 误区诊断室 1.缺乏观察，缺少写作素材。 有些同学没有养成细心观察身边事物的好习惯，因此缺少写作素材。日 常生活中，我们应注意观察，善于思考，这样不仅能为我们的写作积累素材，还 能培养细心观察、勤于动脑的好习惯。一堂有趣的课、校园一角、学校花坛里 的植物…都可以成为我们的写作对象。 2.猫写角度过于单一，不够生动。 要想写好观察类作文，我们需要从多个方面进行描写，如物体的大小、颜 色、形状等。场景可以按照由上到下、由前到后、由远到近、由近及远等的顺序 写。我们还可以调动多种感官去观察事物，写出事物的变化。此外，还可以运 用多种修辞手法使描写更加生动逼真。 3.缺乏情感表达。 观察类作文除了要写好观察对象之外，还需表达自己对观察对象的情感， 以达到突出文章中心，深化文章主旨的效果。 四 习作修改示范 美丽的九寨沟 一次旅行前 ①文章主要描写九 九寨沟的天空明净瓦蓝，像一大块蓝宝石，缕缕 寨沟的美景，可将题 目改为“美丽的九寨 白云犹如洁白的羽毛，仿佛触手可及，这里空气清新 沟”。 自然，令人神清气爽。 远远望去，长海掩映在山峰的怀抱中，像一 位羞涩的孩童，静静地依偎在母亲的身旁。 ②可添加对长海的 早上，我们坐上观光车，首先到达了长海。②长 远景描写，形成由远 海四周布满了郁郁葱葱的森林，许多鸟儿在枝头婉转 及近的写作顺序。 歌唱。岸边绿油油的草丛中，点缀着五颜六色的野 阵 花。一陈微风吹来，③海面荡起波光，晶莹通透，像 ③错别字，“陈”改为 一片片鱼鳞。我被这美景深深地吸引了，仿佛走进了 “阵”。 梦幻般的仙境。 68