语文版七年级上册教学设计：4.16 勇气

16．勇气 狄斯尼 教学目的 培养学生对和平信仰的追求，品味课文语言特点 教学重点 理清情节结构，品味学习语言 教学难点 理解勇气的含义 教学方法手段：自读法 教学课时  一课时 教学步骤 导入： 在第二次世界大战中，发生了许许多多动天地，泣鬼神的感人故事。今天我们要学习的课文——《勇气》，就是写的在“二战”后期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的这样一个故事。 （一）整体感悟 1．速读课文。 2．请同学们说说这是一个什么样的故事，要求每人说的与别人不同。 3．同学们说的内容可能有： ①这是一个写法国女人救美国士兵的故事。 ②这是一个赞颂法国女人高贵品质的故事。 ③这是一个表现美国士兵机智勇敢的故事。 ④这是一个表现人类对和平信仰和追求的故事。 …… 4．教师小结。 （二）积累词语 1．学生大声读课文，找出文中优美的词语。 ①双音节词 拘谨    颀长    健谈    拘束    陷落    熹微    发落    悉意    ②四字短语 孔武有力     单枪匹马      寥寥可数      干净利落     毫不犹豫 2．弄清重点词语的意义。 ①拘谨：（言语、生动）过于谨慎；拘束。 ②颀长：身量高。 ③熹微：日光微明。 ④悉意：全心全意。 ⑤孔武有力：勇武而有力。 ⑥单枪匹马：一个人单身上阵。比喻单独行动，没人帮助。 ⑦寥寥可数：形容数量非常少。 3．学生识记。 （三）理清情节 1．复习提问。 ①小说的三要素是什么？ （人物、情节、环境） ②小说情节的结构包括哪几个部分？ （开端、发展、高潮、结局） 2．学生默读课文，理清情节结构。 开端：从“在大规模进攻开始的前一天”到“那是为应付这种紧急状况而教给他的”。 发展：从“听到敲门声”到“把门闩了”。 高潮：从“棚屋后边有一个小小的窗口”到“哦，当然啦。快！”。 结局：从“她毫不迟疑地把送回壁炉边的碗橱里”到“她毫不犹豫地给了他第二次机会”。 3．归纳小说情节的特点。 （故事情节曲折动人） （四）品味语言 1．含义丰富的外貌神态描写。 ①“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的。”她“不是笑容满面”，说明了什么？ （说明法国人在德国人的殖民统治下过着痛苦的生活） ②“她满脸苍白，泪眼模糊”写出了“她”