1.1 音响的感知 我爱你，中国 教学设计-2025-2026学年高一音乐湘教版必修音乐鉴赏上篇

设计主题 我爱你中国 设计时间 课标要求 音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要体裁，音乐蕴含着丰富的历史内容和人文内涵，以其独特的艺术魅力和社会功能，伴随人类社会历史的发展，满足人类精神文化需要。对音乐的感悟、理解、表现和创造，是人类一种基本素质和能力。高中音乐课程以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领，进行课程设计，引领教学实施，全面实现高中音乐课程以美育人的课程目标。音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。 教材分析 本节课是湘教版音乐鉴赏（新教材）第一单元-学会聆听音乐第一课内容，音响的感知。本单元从欣赏典型作品人手 ，主要让学生学习、了解音乐欣赏的基本方法 ，即音乐音响的感知、情感的体验 、联想与想象 、理解与认知 , 达到 " 授之以渔" 的目的。 让学生掌握欣赏音乐的基本方法，也是为后续的音乐学习做铺垫，并使之逐步获得音 乐审美感知能力。本单元所呈现的欣赏音乐的基本方法，虽然包含四个部分，但它们 之间不是孤立的，而是相互联系、相互映衬的，欣赏过程中既应引导学生关注某个方 面，也要适当注意综合运用，以便更好地理解音乐 、鉴赏音乐。对音乐音响的感知 , 是欣赏音乐的前提和基础。本课选取了三首各具特色的中 国音乐作品，旨在让学生感知音乐的基本要素，理解其对塑造音乐形象所起到的作用。 学情分析 1、学生的认知特点 高中学生已经具备了基本音乐的鉴赏能力，思维活跃，喜欢争论，喜欢独立思考解决问题，但有时会以点概面，比较偏激。纯欣赏音乐对于学生来说距离感较大，持续学习有困难，所以要根据学生特点，创设情境，增减课程的难度，激发学生的学习兴趣。 2、学生的心理特点 高中生能掌握自己的行为，愿意独立思考，对老师的教学也有一定的评价能力，因此讲课时既要依据教材，又要高于教材，才能满足学生思维发展的要求。所以根据高中生的年龄特点和心理特点，采用让学生听音乐作品的速度、力度、节奏、节拍、音色、旋律及结构等音乐表现要素对塑造音乐形象所起到的作用，从而达到教学要求。 教学目标 1、对比独唱版和器乐版《我爱你，中国》得出不同的感受 2、欣赏乐曲 《我爱你 , 中国》, 感受乐曲中不同音色的乐器对表现音乐情感的作用。 3、通过《我爱你，中国》的聆听体验与分析探讨，能知晓音乐要素（速度 、力度 、节奏、 节拍 、音色 、旋律 、结构等)对塑造音乐形象所起的作用。 教学重难点 教学重点：音响的感知 , 即通过带有典型特征作品的欣赏 , 让学生感知速度 、 力度 、 节奏、 节拍 、音色 、 和声及调式等音乐要素 , 获得音乐本体之美 。 教学难点：欣赏乐曲 《我爱你 , 中国》, 感受乐曲中不同音色的乐器对表现音乐情感的作用。 教学过程 教师活动 学生活动 效果期待 （师生问好） 1、 新课导入 1、播放电影 《海外赤子》 中的插曲《我爱你 , 中国》 视频 , 请同学们感知体会作品所表达的情感 。 2、教师提问: 歌曲的名称? 选自哪部电影作品? 表达了什么样的情感? 3、歌曲介绍 （1）、歌曲介绍 （2）、简述歌曲结构 二、新课教学 1、播放管弦乐合奏曲 《我爱你 , 中国》, 请同学们聆听感受的器合奏气势磅礴的震撼音响效果 。 2.请同学们说一说听到了什么不同音色的乐器，它们表现了什么意境? 3、西洋管弦乐器组分类 （1）、弦乐组 （2）、木管组 （3）、铜管组 （4）、打击乐组 分好组别听每个组别乐器的演奏片段，稍后在《我爱你，中国》交响乐版中更好的理解和分析乐曲。 4、管弦乐曲《我爱你，中国》赏析 （1）、引子：作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？情绪如何？ （2）、铜管组乐器的音色对作品情感表达起到怎样的作用？ 5、管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 请思考三个主题乐段是如何表达音乐情感的？请从主要乐器、力度变化、演奏特点音乐情绪四个要素去分析。 （1） 、请思考第一主题乐段是如何表达音乐情感的？ （2） 、请思考第二主题乐段是如何表达音乐情感的？ （3） 、请思考第三主题乐段是如何表达音乐情感的？ 6、管弦乐曲《我爱你，中国》尾声赏析 （1）、引子和尾声有什么关系？ 三、拓展实践 再次播放乐曲 , 同时多媒体出示歌词 , 请同学们跟随乐曲感情饱满地去朗诵 。让学生说出最直击心灵深处的乐句是哪一句 , 为什么。 一、1.讨论并分析歌曲 , 感知 《我爱你 , 中国》 所表达的海外游子眷念祖国的无限深情。 2.歌曲 《我爱你 , 中国》是电影 《海外赤子》的一首插曲 , 创作于 1979 年 , 作曲为郑秋枫 。尽管歌词质朴无华 , 却能让人体验到一派喷 涌而出的激情 , 让每一个中华儿女心中都荡漾着对祖国的崇高之爱。 二、1.用心聆听管弦乐曲 《我爱你，中国》, 并与电影中插曲对比，感知不同的表现形式带来 的不同感受。 2. 分组讨论乐曲都采用了什么乐器 , 最直击心底深处的是哪一句。 （1）、铜管组 （2）、铜管组乐器奏出气势磅礴的音乐，为作品拉开序幕 乐器 力度 特点 情绪 一 大提琴 轻柔 气息连贯 宽广辽阔 二 弦乐组 加强 活泼流动 喜气祥和 三 管弦乐+合唱 非常强 拉宽饱满 波澜壮阔 首尾呼应 2、学生可以感受到音乐带来的震撼，可以分辨出每组乐器带来的不一样的感受。 3、学生知道每个组别都有哪些乐器，并说出每组乐器可以呈现出的不同的情绪。 学生可以清晰、准确的感受 通过聆听，学生可以准确的分析出三个主题乐段 大声自豪的跟着音乐朗诵 课堂小结 音乐欣赏是一种最为普遍的艺术实践活动 。 美国音乐家科普兰曾说过, 欣赏 音乐要 " 全神贯注地听 、有意识地听 、 用 自 己全部的智慧听"。只有这样 , 我们 才能养成良好的聆听习惯 , 加深对音乐的感知 、 体验 、 理解和认知 , 培养 " 音乐的耳朵" 。 板书设计 我爱你，中国 1、引子 聆听乐段 主要乐器 力度变化 演奏特点 音乐情绪 第一乐段 大提琴 轻柔 气息连贯 宽广辽阔 第二乐段 弦乐组 加强 活泼流动 喜气祥和 第三乐段 管弦乐+合唱 非常强 拉宽饱满 波澜壮阔 2、主题 3、尾声 学生作业 课后多聆听交响音乐，并运用我们这节课所学的知识去分析他。 学科网（北京）股份有限公司 $