1.1 音响的感知 管弦乐《我爱你,中国》课件-2023-2024学年高一音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏上篇

学会聆听音乐 管弦乐曲《我爱你，中国》 高一年级 音乐鉴赏 同学们大家好！我是清华大学附属中学望京学校的周甲老师，这节课我们将要欣赏一部由歌曲改编而成的管弦乐作品《我爱你，中国》，一起走近音乐，开启我们高中音乐的学习之旅。 “凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。” ——《乐记》 那音乐是什么呢？音乐是我们生命苍穹中永不褪色的一道亮丽彩虹，是音乐让我们的生活变得多姿多彩。《乐记》中提到“凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。”由此可见古代先人也认为音乐与心灵相互牵绊，声心皆为一个整体方能随乐而动，情动于心，乐生于外。音乐在人的成长中扮演着一个灵魂伴侣兼导师的角色，它可以引领着我们前进，激起心中最深处的共鸣。 命运之神的撞击 例如那象征着贝多芬的“音乐符号”：“命运敲门之声“ 命运之神的撞击 （播放动机乐句），乐谱中呈现的音乐动机，让我们强烈地感受到命运之神的撞击，虽然被逼迫着，但却毫不畏惧地顽强抗击。 渴望春天 来吧，亲爱的五月给树林换上绿衣，让我们在小河旁看紫罗兰开放…… 再如这段满怀对春天渴望的音乐片段 渴望春天 来吧，亲爱的五月给树林换上绿衣，让我们在小河旁看紫罗兰开放…… （播放《渴望春天》两个乐句），莫扎特用那悠扬的八六拍，赞美着可爱的五月，那里有曲作者对美好生命最真挚的爱恋和最深沉的渴望…… 就像这样，我们在聆听音乐过程中获得了勇气和力量，体会到热爱和珍惜，这就是极富魅力的音乐。 那么，音乐家们是从哪里获得的音乐创作的灵感呢？又是怎样向听众传递情感与信念的呢？让我们与音乐家们面对面，聆听他们用音乐对我们诉说的情感吧。 西洋管弦乐器组分类 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 说起“管弦乐曲”，相信同学们并不陌生，在初中阶段我们学过的一首《青少年管弦乐队指南》中详细的介绍了西洋管弦乐队的构成，下面，我们边听边复习。它们分别是弦乐组 西洋管弦乐器组分类 弦乐组 木管组 铜管组 打击乐组 （播音乐）、木管组 木管组 西洋管弦乐器组分类 弦乐组 铜管组 打击乐组 （播音乐）铜管组 西洋管弦乐器组分类 弦乐组 铜管组 打击乐组 木管组 （播音乐）和打击乐组 西洋管弦乐器组分类 弦乐组 铜管组 打击乐组 木管组 （播音乐）它们有时齐奏、有时合奏、有时你问我答、有时你唱我和地交相呼应。乐器组里的每件乐器都有着自身的演奏特点，以及最适合表现的音乐形象。有的音色浑厚深沉、有的音色清澈明亮。为刻画不同的音乐形象，表现不同的音乐情感，每件乐器都可以依据所要表现的内容，有不同的担当。乐器的组合形式，也因作品体裁的不同而形式多样。 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ （乐谱后略） 接下来即将听到的作品，就是这节课我们要重点聆听的，由歌曲改编而成的管弦乐作品《我爱你，中国》。请同学们看着乐谱聆听音乐片段，并根据乐器组不同的音色特点，判断这段引子部分是由哪一类乐器演奏的？ 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ （乐谱后略） （播放音频） 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ 铜管组 （乐谱后略） 通过辉煌的音色我们可以准确地判断出这是由铜管组乐器演奏的。 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ 铜管组 （乐谱后略） 仔细观察乐谱的旋律变化，首先是大调式的核心音sol、do，这两个音以弱起的节奏进入，强调了主音的稳定性，表现出坚定、明亮，又充满力量的音乐情绪。（教师演唱）。 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ 铜管组 （乐谱后略） 接着，第二小节运用了大调式主和弦的分解形式构成了旋律，sol、ri、mi、do，核心音再次重复（教师演唱），这既是对之前音乐情绪的肯定，又是对后面音乐发展的铺垫。 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ 铜管组 （乐谱后略） 之后，第二小节旋律连续重复三次，通过这种音型的扩充使乐句富有张力，表现出越来越饱满的音乐情绪（教师演唱）。 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ 铜管组 （乐谱后略） 下面我们再次聆听这三次主调核心音音型的扩张，思考这种音型与节奏的变化塑造了怎样的音乐形象呢？（播放音频） 管弦乐曲《我爱你，中国》主题赏析 作品引子部分的主旋律是用哪一类乐器演奏的？ 铜管组 （乐谱后略） 下面我们再次聆听这三次主调核心音音型的扩张，思考这种音型与节奏的变化塑造了怎样的音乐形象呢？（播放音频） 管弦乐曲《我爱你