5.阅读综合实践（作业课件） -【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步备课（统编版2024）

该初中语文课件聚焦阅读综合实践，涵盖课内文本（如《论语》十二章、《从百草园到三味书屋》）梳理与课外拓展（《日子是一个粉刷匠》），通过示例引导、表格梳理、思维导图等支架，帮助学生构建从课内到课外的学习方法脉络。 其亮点在于情境化读写迁移与核心素养融合，通过成语活学（如用“温故知新”描述学习场景）、默读与朗读策略分析（如李华国放花场景默读体会情感，丁老师质问场景朗读感受氛围），培养语言运用与审美创造能力。结构化练习设计助力学生深化思维，教师可直接用于课堂实践，提升教学效率。

优翼 优翼 2025秋季学期 《学练优》七年级语文 优翼 阅读综合实践 优翼 1课内变式训练10 1.阅读综合实践一变式素材收集组在分享“学习之道”时，先总结了梳理内容的方法：关注标题、开头、 结尾、文中关键语句，概括相关事件。然后展示了对《从百草园到三味书屋》的梳理成果。请你参 照示例，代表本组完成对本单元其他三篇课文的梳理。（任选一课梳理，每课梳理3点即可) 《从百草园到三味书屋》 梳理内容 悟学习之道 美女蛇的故事 保持儿童的好奇心与想象力 学习捕鸟 实践出经验 先生入神地朗读 老师的言谈举止无形中对学生产生了影响 …… … 梳理内容 悟学习之道 优翼 示例： 《往事依依》 梳理内容 悟学习之道 看山水画，读《水浒传》 培养形象思维；身临其境般感受故事，生动的形象可以形成深刻的记忆 读《千家诗》 诗的意境与生活融为一体；领略风物之美，增加审美体验 听老师诵读 培养课外阅读的兴趣 聆听教诲 有计划地阅读；多读书，读好书，培养高尚志趣 《再塑生命的人》 梳理内容 悟学习之道 从毁坏娃娃，到悔恨悲伤 要学知识，更要培养人格 用娃娃学习单词，通过感受水学习单词 用亲身实践来学习，结合生活来学习，才印象深刻 “学会了许多新的词”“幸福”“快乐” 成功和收获让学习更有动力 优翼 《(论语〉十二章》 梳理内容 悟学习之道 学而时习之 学习必须按时复习 吾日三省吾身 学习要经常总结反省 温故而知新 重视复习 学而不思则罔，思而不学则殆 学习与思考要紧密结合 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 兴趣是最好的老师 三人行，必有我师焉 要虚心请教，不耻下问，择善而从 逝者如斯夫，不舍昼夜 学习要珍惜时间 博学而笃志，切问而近思 要博览笃志，善问与实际相结合 优翼 2.阅读综合实践二变式“走进成语世界”探究组将要在班上进行成果汇报，请帮他们做好准备。 (1)小组准备用思维导图展示成语来源的分类，请结合你对成语的积累，根据图中的相关内容，概 括空缺处成语的来源类型。 乱七八糟 天方夜谭 投鼠忌器 口语、俗语、谚语等 外来语 火中取栗 夸父逐日 扑朔迷离 守株待兔 ① 成语来源 温故知新 草木皆兵 高歌猛进 负荆请罪 历史事件 当代新生 舍己为公 优 (2)小组设置了“成语茶话会”环节，想请同学们根据成语意思，写一段描述学习场景的话。请你 参考示例，从备选成语中任选一个进行描述。(30字左右) 备选成语：心不在焉温故知新心无旁骛 【示例】不耻下问：老教授扶了扶眼镜，指着智能黑板上的代码问新生：“这里的逻辑关系 能再讲讲吗？” 3.阅读综合实践三变式本册书中，有许多文章文质兼美，适合训练朗读和默读。请仿照示例，选择A、 B、C三项中的任意一项，拟写一段推荐语，鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。 示例：《从百草园到三味书屋》一在朗读中享受乐园乐事，在默读中理解书屋书趣。 A.《往事依依》 B.《再塑生命的人》 C.《〈论语)十二章》 我选 ,推荐语： 优翼 1课外拓展迁移1 优翼 日子是一个粉刷匠 彭明跃 ①那一年秋天，稻子还没开镰。 ②“你该去读书了。”父亲回过头来看着我 说，于是我走进了村里的小学，开始我的读 书生涯 o ③我们的课桌是木板做的长条桌，挤一挤， 可以坐五个人。教室里唯一的一人桌就是老师 优翼 的桌子，上面整整齐齐放着一堆书本，两盒粉 笔，最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着 搁在讲桌的边上。 ④教我们的老师姓丁，他教我们语文、算 术，还教音体美。第一个学期，他就教会我们唱 《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首 歌曲。 ⑤冬去春来，万物复苏。教室木窗上的胶