七色光之歌（教案）-2025-2026学年六年级上册人音版（2012）音乐

人音版六年级上册第七课《七色光之歌》

 

教材分析

《七色光之歌》是一首明朗活泼、富有童趣的儿童创作歌曲，大调式，二段体结构。第一乐段四个乐句，旋律简洁、节奏紧凑，表现孩子们发现七色光时的惊喜；第二乐段采用“齐唱＋合唱”的递进手法，音区上移、节奏拉宽，抒发“在阳光下茁壮成长”的幸福情感。歌曲蕴含“阳光—七色光—成长—理想”的积极主题，是对学生进行美育、德育与科学启蒙的优质素材。

 

教学目标

1. 审美感知：聆听与观察歌谱，说出歌曲两种演唱形式及“齐唱/合唱”带来的情绪变化。 
2. 艺术表现：能用自然明亮的声音、准确的节奏演唱全曲；在第二乐段合唱时做到声部和谐，并正确表现下滑音和渐强渐弱。 
3. 创意实践：小组合作，用身体打击乐或彩色纱巾，为“七色光”设计30秒情境展示，实现音乐与视觉的通感体验。 
4. 文化理解：知道“七色光”是阳光折射的自然现象，懂得“阳光哺育我们成长”的寓意，树立积极向上、热爱科学的价值观。 

 

 

教学重点

1. 感受并表现“齐唱—合唱”带来的情绪递进。 

2. 准确演唱下滑音，做到“高而不喊、弱而不虚”。

教学难点

第二乐段合唱部分音准与声部平衡；在音乐递进中完成情绪升华。

 

教学过程 

（一）情境导入

1. 师播放彩虹延时摄影，设问：彩虹怎么来的？引出“七色光”。 

2. 口风琴吹奏“do—mi—sol”三音，模拟阳光跳跃。 

【设计意图】：用视觉冲击与身势律动激活旧知（科学课“光的色散”），营造“七彩”氛围，为歌曲情绪做情感铺垫，同时口风琴三音吹奏提前预热歌曲主干音。 

 

（二）整体感知

1. 初听全曲（PPT出示歌名、太阳图标）。 

2. 复听：学生用手势表示演唱形式——单手胸前拍为“齐唱”，双手打开为“合唱”。

听完后板书： 

第一乐段：齐唱 

第二乐段：齐唱＋合唱 

【设计意图：听前先给“任务手势”，把抽象演唱形式转化为身体符号，培养“带着问题聆听”的习惯；板书即时生成知识结构，为后续