第七单元 第33课时 激素与内分泌系统、激素调节的过程（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考生物大一轮复习学案

第33课时　激素与内分泌系统、激素调节的过程 　1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。　2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 考点一　激素与内分泌系统 1．腺体的种类 2．促胰液素的发现 (1)沃泰默的实验 ①实验步骤和现象 ②沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受____________的控制。 (2)斯他林和贝利斯的实验 3．激素调节的概念 由______________________分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 4．激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 ①实验者：加拿大的班廷和贝斯特。 ②实验过程 ③进一步实验：抑制____________的活性，可直接提取正常胰腺中的____________，治疗糖尿病。 ④实验结论：胰腺中的胰岛产生的______，可以______________。 (2)睾丸分泌雄激素的研究 ①实验过程 公鸡雄性性征消失雄性性征恢复 ②实验结论：动物________分泌睾酮，维持雄性性征。 5．内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成 ①____________：由内分泌细胞聚集在一起构成。 ②分散的内分泌细胞：分散在一些器官、组织内，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素的细胞。 ③__________中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。 (2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 　（选择性必修1 P48相关信息）研究发现，不同的激素，化学组成不同。例如，胰岛素是一种含有51个氨基酸的__________，而性激素主要是__________。 　(3)内分泌系统的功能 ①维持______________稳定。 ②调节______________代谢。 ③调控______________和生殖等。 教材细节诊断 1．内分泌系统仅由内分泌腺组成。(　　) 2．促胰液素是由胰腺分泌的一类内分泌激素。(　　) 3．垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。(　　) 4．各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(　　) 　1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。该实验说明了__________________________。阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的________原理。 　有研究认为，雌激素能改善动物记忆，为探究其可能机理，某研究团队利用大鼠进行试验，研究数据如下表： 组别 处理 BDNF mRNA （相对值） BDNF （相对值） 记忆 水平 A ？ 1.00 1.00 ＋＋＋ ＋＋＋ B 切除卵巢 0.35 0.26 ＋＋ C 切除卵巢，注射雌激素 0.95 0.98 ＋＋＋ ＋＋ 注：BDNF为脑源性神经营养因子，是一种具有神经营养作用的蛋白质。 请回答下列相关问题： (1)A组的处理为______________________，设置该组的作用是________________________________________________。 (2)BDNF是体内含量最多的神经营养因子，它通过与受体—离子通道偶联复合体结合，引起神经元________通道开放从而使神经细胞兴奋，也可能会导致神经元Ca2+通道开放，Ca2+进入胞内，促进____________与突触前膜融合，释放神经递质使兴奋增强，从而促进学习、记忆。 (3)综合上述研究结果，推测雌激素改善记忆的可能机理：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 1．不同动物激素的化学本质及相应受体位置 (1)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素（雌激素、雄激素）、孕激素。 (2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。 2．动物激素功能的实验探究 (1)常用实验方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 (2)一般思路 考向1　动物激素的发现及其动物激素的种类、本质、功能 1．（2025·河北保定模拟）下面是与促胰液素发现有关的4个实验： ①稀盐酸注入上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 对上述实验分析错误的是(　　) A.①与②对照实验结果说明稀盐酸通过刺激小肠肠腔起作用 B．①与③对照实验中，自变量的控制采用了减法原理 C．②与③说明在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌 D．该实验说明胰液的分泌只存在体液调节而不存在神经调节 2．（2025·江苏常州模拟）下列关于人体的内分泌腺及激素的叙述，正确的是(　　) A．幼年时期适量口服生长激素能促进机体生长发育 B．下丘脑分泌的促甲状腺激素作用于垂体 C．卵巢分泌的雌激素的受体位于细胞内 D．肾上腺皮质分泌的醛固酮被定向运输到靶细胞 考向2　激素与内分泌腺功能的探究 3．（2025·广东东莞模拟）科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是(　　) 注射的激素 注射后的反应 a 低血糖，甚至昏迷 b 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 c 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素　　　 考点二　血糖平衡调节 1．血糖的来源和去向（正常情况下） 2．血糖平衡的调节 (1)相关激素 　（选择性必修1 P51正文信息）研究发现，人体胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能促使葡萄糖进入细胞，调节血糖平衡。 ①胰岛素的受体分布在细胞膜而不是细胞内，原因是胰岛素是________________，不能自由出入细胞。 ②胰岛素的受体分布在哪些细胞表面？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)血糖平衡的调节 　血糖平衡的调节为神经—体液调节，主要依靠激素调节；胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素等。 3．反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的________，反过来又作为________调节该系统的工作。 (2)实例分析：血糖平衡的调节 注：(＋)代表促进，(－)代表抑制。 (3)调节类型 ①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 ②负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温的调节、血糖平衡的调节等。 (4)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于________________具有重要意义。 教材细节诊断 1．长跑过程中大量消耗葡萄糖，导致血糖含量明显持续下降。(　　) 2．胰岛素通过促进血糖的去向，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。(　　) 3．肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素不能影响血糖浓度。(　　) 4．胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞，胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞。(　　) 　下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　人体细胞中，脂肪酸氧化分解的中间产物有乙酰乙酸、β­羟基丁酸及丙酮，三者统称为酮体。糖尿病人血液中酮体含量往往偏高，推测可能的原因是_______________________________________。 1．血糖代谢异常的曲线模型图 图1　图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，则A为正常人，判断的依据是胰岛素含量多且波动幅度大 图2　 根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在3.9～6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b曲线表示正常人，a曲线表示高血糖或糖尿病患者，c曲线表示低血糖患者 2．糖尿病的病因及症状分析 (2) 考向1　血糖平衡的调节 1．（2024·北京卷）在北京马拉松比赛42.195 km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是(　　) A．血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强 B．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加 C．胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合 D．胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖 2．（2024·海南卷）下丘脑特定神经元上的胰岛素受体与胰岛素结合后，导致该神经元的某激酶、钾离子通道相继被激活，最终通过迷走神经作用于肝脏，使肝脏中葡萄糖的生成减少，降低血糖水平。上述过程如图。回答下列问题： (1)人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。图中的迷走神经是脑神经，属于________神经系统。 (2)图中支配肝脏的迷走神经属于副交感神经。当血糖水平降低时，下丘脑某区域兴奋，通过交感神经促进胰岛A细胞分泌____________，升高血糖水平。这说明副交感神经和交感神经对血糖调节的作用效果是________。 (3)从血糖来源方面分析，肝脏中葡萄糖生成减少的途径分别是____________________和__________________________。 (4)某糖尿病模型小鼠补充足量胰岛素后，仍持续存在高血糖。据图分析，小鼠持续存在高血糖的可能原因中，除了胰岛素受体功能障碍外，还有________________________________（答出2点即可）。 (5)据图分析，若一只正常小鼠下丘脑特定神经元的胰岛素受体出现功能障碍，则短期内该小鼠血液中胰岛素含量会________，原因是____________________________。 考向2　糖尿病病因及治疗 3．（2025·江苏盐城模拟）最近有研究发现，FGF1是胰岛素之外的第二种快速降低血糖的分子。在胰岛素抵抗患者体内，胰岛素信号通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可调节血糖水平。下列叙述错误的是(　　) A．胰岛素抵抗患者体内，血糖不能有效降低，而脂肪分解较多 B．FGF1和胰岛素分别通过不同的信号通路发挥相同的作用 C．一般情况下，糖尿病患者体内PDE4D酶活性较高 D．这一发现可能为胰岛素抵抗患者提供替代性治疗渠道 　　　考点三　激素分泌的分级调节及激素调节的特点 1．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素分泌的分级调节 ①三级腺体：a.________、b.________、c.__________。 ②三种激素：甲．____________________；乙．________________；甲状腺激素。 ③两种效果：“＋”“－”分别表示________、________。 (2)分级调节 ①概念：人们将______________________之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 ②分级调节系统 ③意义：分级调节可以放大__________________，形成________________，有利于____________，从而维持机体的稳态。 2．激素调节的特点 3．激素间的相互作用 (1)不同激素对同一生理效应发挥______的作用，从而达到增强效应的结果，表现为协同作用，如： (2)不同激素对同一生理效应发挥______的作用，如胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）在调节血糖方面相抗衡。 教材细节诊断 1．寒冷条件下，甲状腺是TRH和TSH的靶器官。(　　) 2．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。(　　) 3．所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。(　　) 4．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。(　　) 5．给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动。(　　) 6．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高，呼吸频率减慢，心率减慢。(　　) 　下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。 (1)作用于靶器官、靶细胞的众多激素分子弥散在全身的体液中，是不是对所有细胞都起作用呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是_______________________________________________。 (3)人体内需要源源不断地产生激素的原因是________________________。 　甲状腺分泌的甲状腺激素(TH)可调节人体多种生命活动。双酚A(BPA)是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺(HPT)轴及BPA作用位点如图。回答下列问题： (1)据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于__________调节，过程④⑤属于________调节。 (2)TH是亲脂性激素，可穿过特定细胞的膜并进入细胞核内，与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是________________________。 (3)甲状腺过氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达。研究发现，进入人体的BPA能抑制TPO活性，可导致血液中TH含量________，其原因是________________________________。 (4)有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括______________________________。 考向1　激素分泌的分级调节与反馈调节过程 1．（2024·江西卷）从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如下图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是(　　) A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素 B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活 C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺 D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节 　分级调节与反馈调节中下丘脑、垂体与甲状腺的判断 考向2　激素间的相互关系及调节的特点 2．机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0(mmol·L-1)，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是(　　) A．激素单独作用时，0.5 h内升高血糖最快的激素是肾上腺素 B．3 h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和 C．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系 D．血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节 3．（2025·广东佛山模拟）激素在调控人体稳态中发挥重要作用，下列叙述错误的是(　　) A．促胰液素是由小肠黏膜分泌的 B．内分泌腺分泌的激素弥散到体液中，定向运送到靶细胞和靶器官 C．激素不组成细胞结构，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化 D．激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，故体内需要源源不断地产生激素　 角度1　考查血糖调节过程 1．[链接选择性必修1 P51正文（2024·湖北卷）]糖尿病是危害人类健康的主要疾病之一。恢复功能性胰岛B细胞总量是治疗糖尿病的重要策略。我国学者研究发现，向患有糖尿病的小鼠注射胰高血糖素受体单克隆抗体(mAb)，可以促进胰岛A细胞增殖，诱导少数胰岛A细胞向胰岛B细胞转化，促进功能性胰岛B细胞再生。根据上述实验结果，下列叙述错误的是(　　) A．mAb的制备可能涉及细胞融合技术 B．注射mAb可降低胰腺分泌胰高血糖素的量 C．mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合 D．胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，升高血糖水平 角度2　考查激素分泌的调节方式及激素间的相互关系 2．[链接选择性必修1 P52和P55正文（2024·河北卷）]甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是(　　) A．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡 B．甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌 D．激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节 3．[链接选择性必修1 P52正文（2023·湖南卷）]甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．CT可促进成骨细胞活动，降低血钙 B．甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松 C．破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加 D．长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生 4．[链接选择性必修1 P51和P55正文（2024·重庆卷）]胰岛素作用于肝细胞调节血糖平衡。为探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，研究者进行了相关实验。 图1 图2 (1)卵细胞产生的雌激素通过________运输到肝细胞，作用于雌激素受体(ER)，ER激活肝细胞内的下游信号。 (2)研究者构建雌激素激活肝细胞模型鼠，将肝细胞置于不含葡萄糖的培养液中，分别处理一段时间后测定培养液中葡萄糖的含量。如图1。为提高葡萄糖含量以便检测，添加了胰高血糖素进行处理，胰高血糖素提高血糖的原因是__________________（答一点）。如图1处理，Ⅱ组用胰高血糖素处理，除验证胰高血糖素升高血糖的作用外，还有什么作用？________________。由实验可以得出，在降低血糖上，雌激素和胰岛素的相互作用是_______________________________________。 (3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实验，有人认为实验设计不合理，即使不考虑其他激素对血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素之间的相互关系，你认为的原因可能是_______________________________。 请完成限时规范训练（三十三） 第33课时　激素与内分泌系统、 激素调节的过程 考点一 知识精细梳理 毛细血管　导管　消化腔　分泌　不分泌 分泌　神经调节　盐酸　胰液　小肠黏膜 分泌　化学物质　内分泌器官或细胞　胰腺　 胰岛　实验性糖尿病　恢复正常　胰蛋白酶　 胰岛素　胰岛素　降低血糖浓度　睾丸　 内分泌腺　下丘脑　垂体　抗利尿　生长发育 神经　醛固酮　水盐　应激能力　升高 降低　生殖器官　生殖细胞 细节拾遗　蛋白质　类固醇 内环境　物质和能量　生长发育 教材细节诊断 1．×　2.×　3.×　4.× 重难情境探究 教材情境开发 垂体的活动受下丘脑控制　减法 创新情境进阶 (1)手术，但不切除卵巢　作为对照，排除手术对实验结果的影响　(2)Na＋　突触小泡　(3)雌激素通过增强BDNF基因的表达，产生更多BDNF以促进兴奋的传递，从而提高记忆水平 命题考向突破 1．D　该实验只能证明胰液的分泌存在化学调节，但不能证明不存在神经调节，D错误。 2．C　生长激素是蛋白质类物质，口服会被消化酶分解而不能发挥作用，A错误；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素，B错误；雌激素的化学本质是固醇类，受体位于细胞内，C正确；内分泌腺分泌的激素被运输到全身各处，但只定向作用于靶器官、靶细胞，D错误。 3．C　a激素引起血糖降低，是胰岛素的作用；b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用；c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是甲状腺激素的作用，C符合题意。 考点二 知识精细梳理 肝糖原　脂肪　肝糖原、肌糖原　氧化分解　 甘油三酯　肝糖原　肝糖原　胰岛素 细节拾遗　①大分子蛋白质 ②提示：几乎全身所有组织细胞。 胰岛B　胰岛A　肾上腺素　效果　信息　 升高　增加　增加　降低　机体维持稳态 教材细节诊断 1．×　2.√　3.×　4.√ 重难情境探究 教材情境开发 提示：早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。 创新情境进阶 细胞利用葡萄糖供能出现障碍，分解脂肪供能增加，产生大量酮体 命题考向突破 1．B　血糖浓度下降时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加，胰高血糖素通过体液运输，与靶细胞膜上的相应受体相互识别并结合，将信息传递给靶细胞，促进肝糖原分解升高血糖，完成体液调节，同时血糖浓度的下降，还能刺激下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经调节胰岛A细胞，增加胰高血糖素的分泌量，促进肝糖原分解升高血糖，完成神经—体液调节，A、C、D不符合题意；胰高血糖素的分泌过程中，没有涉及垂体，B符合题意。 2．(1)外周　(2)胰高血糖素　相反　(3)肝糖原分解减少　脂肪等非糖物质转化减少　(4)迷走神经受损、钾离子通道异常(合理即可)　(5)升高　由于下丘脑特定神经元无法接收胰岛素的信号，不能通过迷走神经作用于肝脏，使肝脏中葡萄糖的生成减少，血糖水平升高，血糖升高会刺激胰岛 B 细胞分泌更多胰岛素 3．C　一般情况下，糖尿病患者体内PDE4D酶活性较低，C错误。 考点三 知识精细梳理 下丘脑　垂体　甲状腺　促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素　促进　抑制　下丘脑、垂体和靶腺体　激素的调节效应　多级反馈调节　精细调控 体液　血液　特异性受体　信使　失活　相同　相反 教材细节诊断 1．×　2.√　3.×　4.×　5.×　6.× 重难情境探究 教材情境开发 (1)提示：研究发现甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而TSH只作用于甲状腺。激素选择靶细胞是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 (2)内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输 (3)激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此需要不断产生激素，以维持激素的动态平衡 创新情境进阶 　(1)分级　反馈　(2)作用于靶细胞、靶器官　(3)减少　BPA能抑制TPO活性，导致甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达减少，进而表现为促甲状腺激素作用效果下降，TH分泌减少　(4)下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴和下丘脑—垂体—性腺轴 命题考向突破 1．B　垂体的主要功能是接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动，此外，还能分泌生长激素，调节生长发育等，A错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，B正确；激素作用于靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的，促肾上腺皮质激素释放激素的受体只存在于垂体，而肾上腺无该激素的受体，因此该激素不能直接作用于肾上腺，C错误；从题图中可以看出糖皮质激素的分泌存在“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”的分级调节，促肾上腺皮质激素释放激素的分泌存在反馈调节而不存在分级调节，促肾上腺皮质激素的分泌存在下丘脑对垂体的分级调节及糖皮质激素的反馈调节，D错误。 2．B　据图分析，激素单独作用时，0.5 h内升高血糖最快的激素是胰高血糖素，A错误；3 h时，三种激素联合作用升高血糖的效应为12.8－5.0＝7.8(mmol·L-1)，三种激素各自效应的总和为(6.9－5.0)＋(5.7－5.0)＋(5.2－5.0)＝2.8(mmol·L-1)，前者明显大于后者，B正确；肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，二者在调节血糖方面表现出协同作用，C错误；实验结果可证明血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，但实验结果不能证明血糖浓度不受甲状腺激素调节，D错误。 3．B　促胰液素是由小肠黏膜分泌的，能促进胰腺分泌胰液，A正确；内分泌腺分泌的激素可通过体液运输到全身各处，作用于靶细胞或靶器官，B错误；激素不组成细胞结构，也不能提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化，即对靶细胞做出调节，C正确；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，故体内需要源源不断地产生激素，因此，体内的激素含量相对稳定，且较少，D正确。 真题感悟·考教衔接 1．B　单克隆抗体制备需要运用动物细胞融合技术，A正确；mAb可与胰高血糖素受体特异性结合，促进胰岛A细胞增殖，导致胰高血糖素分泌量增加，B错误；mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合，C正确；胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，使得血糖浓度升高，D正确。 2．C　人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡，A正确。甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌，从而降低血糖浓度。甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖，B正确。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，也能负反馈调节升高血糖的激素分泌，C错误。激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。因此，激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节，D正确。 3．D　由题图可知，长时间高血钙会引起负反馈调节，促进甲状腺C细胞分泌增加，而非甲状旁腺增生，D错误。 4．(1)血液/体液/血浆　(2)促进肝糖原分解/促进非糖物质转化　排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响/证明胰高血糖素对雌激素的作用无影响　协同/雌激素促进胰岛素的降糖功能　(3)没有排除内源胰岛素的影响 学科网（北京）股份有限公司 $