6.2《自然选择与适应的形成》导学案2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学导学案聚焦“自然选择与适应的形成”，通过滩羊案例引导学生归纳适应的含义和特点，衔接生物进化的基本概念与现代生物进化理论，以案例分析、学说对比和模型应用为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 资料以任务驱动开展探究实践，通过长颈鹿进化案例对比拉马克与达尔文学说，结合滩羊耐盐碱现象应用自然选择模型，培养进化与适应观（生命观念），课堂练习与自测量表促进科学思维，实现教-学-评一体化，提升学生分析解决实际问题的能力。

高中生物学 人教版 必修二 第6章 生物的进化 第2节 自然选择与适应的形成 编制人：杨瑞 班级 姓名 小组 【学习目标】 1.通过列举滩羊的特点，归纳适应的含义和特点。 2.能够运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。 3.能够评述自然选择学说的贡献和局限性，并分析生物进化观点对人们思想观念的影响。 【学习重点】 理解自然选择与变异、遗传之间的关系，解释适应性性状在群体中的积累过程。 【学习难点】 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。 【学习过程】 任务一：探究适应的含义和特点 活动1-2：结合案例，归纳适应的两层含义及特点。 任务二：探究适应的形成机制 活动1、阅读教材P107，归纳拉马克进化理论的内容，思考拉马克的学说是否有不合理的地方，你能否举例反驳？ 活动2、阅读教材P107及图6-6，归纳自然选择学说的观点和内容。 活动3：长颈鹿的祖先脖子较短，食草为主，草地退化后改吃树叶。请你分别运用拉马克进化学说和自然选择学说解释适应的形成。 拉马克观点解释： 达尔文观点解释： 拓展：尝试用达尔文的自然选择学说模型解释滩羊耐盐碱这一适应现象的形成。 活动4：阅读教材108-109，回答相关问题 1.以自然选择学说为核心的生物进化论的先进性和局限性有哪些？ 2.达尔文的生物进化论对人们思想观念有哪些影响？ 【课堂练习】 1、 判断正误 (1)适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相适应 （ ） (2)越高等的生物适应环境的能力越强 （ ） (3)适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的矛盾 （ ） (4)拉马克认为生物的适应性特征的形成是用进废退和获得性遗传的结果 （ ） (5)达尔文的自然选择学说正确地解释了生物的多样性、适应性以及遗传变异的本质 （ ） (6)抗生素的滥用会使细菌产生抗药性的原因是：抗生素诱发细菌产生基因突变，使细菌中出现抗药性强的个体 （ ） (7)生存斗争仅仅是指同种生物不同个体之间对食物和空间的争夺 （ ） (8)生物进化的内因是生存斗争 （ ） 2．下列不属于拉马克进化学说的是 （ ） A．鲸没有牙齿，是因为它们吞食浮游生物 B．长颈鹿的颈很长是采食高处树叶反复伸颈的结果 C．羚羊听觉灵敏、奔跑快是长期自然选择的结果 D．蛇身体细长无足，是经常出入鼠穴捕食的结果 3．下列关于生物适应性的叙述，不正确的是 （ ） A．生物的适应性可以理解为生物的形态结构适合于完成一定的功能 B．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应 C．生物能够适应环境，但是对环境的适应具有相对性 D．生物的适应具有普遍性，只要生物具有某种适应性特征，就能长期生存和繁衍 4．当某种新药问世时，可有效治疗病毒性感冒。几年后疗效逐渐降低，因为感冒病毒具有了抗药性。根据达尔文的观点，其根本原因可能是（ ） A．病毒接触药物后，慢慢地产生了抗药性 B．病毒为了适应环境，产生了抗药性变异 C．抗药性个体的出现是选择的结果 D．后来的药量用得过多，产生了抗药性变异 自测量表-自我评价 第2节 自然选择与适应形成 教-学-评一体化自测量表 课题 课时 达成学习目标： 1.能够举例说明适应的普遍性和相对性。 2.能够运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。 达成评价：优秀（ ） 良好（ ） 及格（ ） 任务驱动的学习活动 嵌入评价 任务一： 1、 通过实例概括适应的概念 2、 通过实例理解适应的普遍性和相对性 能够概括2分（ ） 不能概括0分（ ） 能理解并举例4分（ ） 能理解不能举例2分（ ） 不理解不能举例0分（ ） 任务二： 1.归纳自然选择学说的观点和内容 2.运用自然选择学说解释适应的形成 能够归纳2分（ ） 不能归纳0分（ ） 能解释模型并能应用到例题中4分（ ） 能解释模型但不会应用2分（ ） 不能解释模型也不会应用0分（ ） 总结回顾：（知识框架、学有所获） 1 学科网（北京）股份有限公司 $