第三部分 任务三 题点一 掌握标点符号的基本用法与作用（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习学案系统梳理了标点符号考点，将点号（顿号、逗号等）与标号（引号、破折号等）分类，通过表格细化基本用法与注意事项，构建层级分明的知识网络。以教材热身题和问题链设计引导学生自主归纳用法差异，形成标点符号运用的整体认知。 亮点在于诊断性练习与真题演练结合，如教材热身题诊断基础，即学即练融入2022全国甲卷等高考真题，培养语言运用与思维能力。每个标点类型配注意事项清单和错题解析，学生可自主诊断薄弱点，教师通过练习反馈精准指导，助力高效备考。

题点一　掌握标点符号的基本用法与作用 常考的标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，依据停顿的长短关系，依次为：顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。常见标号有引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号九种，其中着重号、间隔号、连接号和专名号一般不考，因此掌握的重点是前五种。 ——★教材热身★———————————————————————— ❶(必修上册第一单元《哦，香雪》)下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　　) 尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 A．天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 B．凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪系紧头上的紫红色线围巾。 C．消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。 D．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 　—————————————————————————○ 掌握常见标点符号的用法 标点符号 基本用法 注意事项 顿号 ①表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。 ②并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号 ①并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。 ②集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。 ③概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。 ④引号、书名号本身起间隔作用，其标示的并列成分之间不用顿号。 ⑤并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。 ⑥句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号 逗号 ①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 ②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 ③句子内部状语后面如需停顿，用逗号。 ④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 ①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 ②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。 ③关联词语之后可以用逗号 分号 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” ①句中没有逗号的并列成分之间不能用分号。 ②列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号。 ③简单并列分句之间不能用分号。 ④分说与总说的句子之间不能用分号。 ⑤非并列的单重复句的分句之间不能用分号 句号 句号用在陈述句末尾，用于句子末尾的标点，也要注意句子的语气、停顿位置 ①语气强烈的祈使句不用句号，用叹号。 ②在句意连贯处不能用句号。 ③并列复句的分句间不用句号。 ④独立引语句末的句号不能放在引号外 冒号 ①起提示作用，提起下文或总括上文。 ②用在书信、发言稿等开头的称呼语后面。 ③用在总括语的后面，提示语的前面。 ④用在总括语的前面，表示总结上文。 ⑤用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意的作用 ①分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 ②没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 ③“××说”之类放在引用语前面，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 ④一个句子中不宜套用两个冒号。 ⑤冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解 问号 用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。反问句、设问句句末都用问号 ①非疑问句不能用问号。 ②选择问句中间不能用问号。 ③倒装句之间不能用问号 叹号 ①表达强烈的感情。 ②拟声词末用，突出强调声音。 ③祈使句末用，表祈使语气。 ④反问句末用，强调感情。 ⑤连用，突出强调巨大的声音或强烈感情 ①主谓倒装的句子，感叹号放在句末，如“出来吧，你们！” ②同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫 引号 ①标示语段中直接引用的内容。 ②标示需要着重论述或强调的内容。 ③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等 ①引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，依此类推。 ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 ③引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面 括号 ①标示注释内容或补充说明。 ②标示订正或补加的文字。 ③标示序次语。 ④标示引语的出处。 ⑤标示汉语拼音注音 ①非注释语不能用括号。 ②句内括号应该紧跟被注释的对象。 ③句外括号不能放在句末标点前。 ④较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来；破折号的作用比括号更为广泛 破折号 ①标示注释内容或补充说明。 ②标示插入语。 ③标示总结上文或提示下文。 ④标示话题的转换。 ⑤标示声音的延长。 ⑥标示话语的中断或间隔。 ⑦标示引出对话。 ⑧标示事项列举分承。 ⑨用于副标题之前。 ⑩用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者 ①破折号和冒号的区分：凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。 ②破折号和括号的区分：破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。 ③标明行文中解释说明的语句，这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号。 ④破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不得并用 省略号 ①说话时断断续续。 ②列举的省略。 ③引文的省略。 ④语句成分的省略。 ⑤语意未尽。 ⑥标示沉默不语 ①省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 ②并列的词语三个以上才能用省略号。 ③状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 ④一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号 书名号 ①书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号。 ②书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号。 ③书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号 活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号 1．(2022·全国甲卷)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 2．(2020·新高考Ⅰ卷，节选)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) ……不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 任务三　分析标点的作用与表达效果 题点一 教材热身 ❶B　文中引号表示特定称谓。A.引号的作用是突出强调。B.引号的作用是表示特定称谓，与文中引号的作用相同。C.引号的作用是表示直接引用。D.引号的作用是表示讽刺、否定。 即学即练 1．B　A.表特殊含义。B.表突出强调。C.表特殊含义。D.表特殊含义。 2．B　文本中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼的小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明。B项，破折号的作用是语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折。D项，破折号的作用是补充说明。 学科网（北京）股份有限公司 $