第二部分 任务群三 任务二 情境默写的技巧与方法(学生用书Word)-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案
任务二 情境默写的技巧与方法
解答名句情境默写,首先要仔细阅读题目给出的情境描述,抓住关键词语,理解其核心内容和填写指向,确保对情境有准确、全面把握。再根据情境描述和平时积累,在脑海中快速搜索与之相匹配的名句;在填写名句时,要确保其准确性,不要遗漏或错填字词。
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❶补写出下列句子中的空缺部分。
(1)江老师在课堂上引用《离骚》(节选)中的“ , ”两句,强调一个人既要有美好的内在品质,又要有优秀的才能。
(2)一个人的后天努力尤为重要,哪怕是资质平庸,只要不停努力也能成功,正如《劝学》中所说的那样:“ , 。”
(3)古代作家在描述情感时,常常运用比喻手法,使抽象的情感变得具体形象,比如诗句“ , ”。
❷补写出下列句子中的空缺部分。
(1)今年暑期,四川成都客流量创历史新高。纪念诸葛亮的武侯祠作为成都的文化标志之一,自然是门庭若市。青草遍地、孤鸟自鸣的清冷场景将只存在于杜甫《蜀相》慨叹的“ , ”诗句中了。
(2)某钢琴家曾言,他的生活主要就是反复训练,少有娱乐,因为细节决定成败,玩物终会丧志,正如《五代史伶官传序》所说的“ , ”。
(3)唐宋文人在作品中常描绘因战乱而破败的家国或悲苦的生活,如“ , ”:这启示我们要更加珍惜当下来之不易的和平。
(一)借助“4法”,选对句
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1.意义还原法
某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译,我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。
如:李白《梦游天姥吟留别》中“ , ”两句,写登天姥仙山的所见所闻,只见东方的海中涌出一轮红日,四周是苍翠的群山,耳际是山顶的天鸡的叫声。
还原:东方的海中涌出一轮红日,四周是苍翠的群山→半壁见海日
耳际是山顶的天鸡的叫声→空中闻天鸡
2.位置定位法
部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置,根据提示检索原文,就可以快速找到切入点,以此确定应填名句。
如:韩愈《师说》是写给少年李蟠的。所说的“ ”,点出李蟠的文学爱好,而“ ”,则说明了李蟠的儒学素养。
定位:情景中的“文末”提示了所填名句的位置,再结合“文学爱好”和“儒学素养”,可确定所填内容为:好古文 六艺经传皆通习之
3.意象检索法
一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等),根据这些意象可准确确定应填名句。
如:李白《蜀道难》中“ , ”两句写山势高险,即便是善飞的、轻捷的
都很难越过。
检索:情境中的“黄鹤”“猿猱”等词准确地表明了要填写的名句中也包含这些意象,再结合“写山势高险”的内容,我们可迅速确定所填内容为:黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
4.技巧推断法
部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法,比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等,我们借助这些手法加以推断联想,就可找到应填内容。
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如:李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中“ , ”两句,以江水自己的愁绪,抒发亡国之君无尽的痛苦之情。
推断:情境中的“比喻”表明了所填名句使用的表现手法,结合“以江水比喻自己的愁绪”,可确定填写的内容为:问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
(二)避免“7误”,写对字
1.生僻难写字掌握不准造成错误
如:李白《蜀道难》中,“ , ”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。
根据语境,本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷”两句,但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字,其中“豗”容易写成“辉”,而“砯”容易把“水”上的点丢掉,“壑”也容易丢掉一些笔画。
如:《离骚》(节选)中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他,又因为他采摘白芷为饰而给他加上罪名”的诗句是:“ , 。”
本题的答案是“既替余以蕙兮 又申之以揽茝”,而其中的“蕙
”和“揽茝”属于生僻字,容易写错。
[名师点拨] 对于生僻字和难写的字,最好的办法就是多写,通过多写强化记忆,准确记忆。
2.句子或词语顺序颠倒造成错误
如:陆游《临安春雨初霁》中描绘了一幅明艳生动的春光图的名句是:“ , 。”
本题要求填写的句子难度不大,答案是“小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花”,但是考生在书写时极容易把这两句写成“小楼一夜听春雨 明朝深巷卖杏花”。
[名师点拨] 要想避免这类错误,需要我们对于常考的句子用心识记。
3.虚词用错或漏掉造成错误
如:杜牧《阿房宫赋》中,杜牧借“ , ”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训,否则会重蹈覆辙。
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