第二部分 任务群二 任务四 题点三 赏析精彩诗句（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案
题点三 赏析精彩诗句
炼句，即诗人根据描写人物和景物或抒发思想情感的需要，从词语、结构、修辞手法、表现手法等角度，对诗句进行精心锤炼，以达到优化艺术表达的目的。高考语文试题考查精妙句子时，有时会指明思考角度，但大多数情况下是不指明思考角度的，而只是间接地要求考生分析句子的妙处。
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❺(必修上册古诗词诵读)有人说《虞美人》(春花秋月何时了)中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句，含蓄蕴藉，请简要赏析。
答：
❻(必修下册古诗词诵读)《念奴娇·过洞庭》中“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。
答：
(一)“炼句”的诗句类型
类 型 | 方 法 | 融通教材 |
内容、 情感句 | 弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是赏析句子的前提 | 陶渊明《归园田居》(其一)“开荒南野际，守拙归园田”，“守拙”一词与“投机”是反义词，诗人说“守拙”是“抱朴守拙”的意思，暗示官场是“投机取巧” |
语言 特点句 | 有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整饬之美 | 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故 |
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| 国，应笑我多情，华发早生” |
表达 技巧句 | 一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时就要看出其在表达上的特别之处 | 李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”一连用七组叠词，极富音乐美，描写了词人寂寞孤独的情状 |
结构句 | 首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙 | 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调 |
(二)古代诗歌中不同类型语句的作用
类 型 | 特 点 | 作用或效果 | 融通教材 |
特殊 句式 | 倒装句 | 错位突出 | “两朝开济老臣心”(杜甫《蜀相》)，应为“开济两朝老臣心” |
互文句 | 开合反复 | “主人下马客在船。”(白居易《琵琶行并序》) | |
对仗句 | 朗朗上口 | “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》) | |
省略句 | 浮想联翩 | “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》) | |
特殊 位置 | 开头 部分 | 入题、奠定 基调、统领 全诗 | “噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”(李白《蜀道难》) |
中间 部分 | 承转过渡、 渲染烘托 | “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”(高适《燕歌行并序》) | |
结尾 部分 | 卒章显志、 以景结情 | “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人》) |
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特殊 技巧 | 结合所用 修辞或表 现手法分析 | “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》) |
特定 情感 | 揭示情感 主旨，表明 观点态度 | “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) |
赏析炼句题“3步骤”
►例3 (2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
[精读文本·思路导图]
下面是本词的结构思路，请结合文本填出空缺内容。
[精讲试题·触类旁通]
词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)
答：
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