第一部分 任务群一 任务一 题点一 文本信息筛选（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

题点一　文本信息筛选

对文本信息的筛选，一般不是直接摘抄原文的句子，而是运用删(删减)、添(添加)、调(调换)、改(改变)、漏(遗漏)、凑(拼凑)等手法对原文的信息内容进行改换，这就出现了信息曲解混淆、信息转述偏颇和逻辑关系误解等三种类型。解答这类题要采用比对法，通过理解性比对，准确选出正确答案。

一、辨析信息是否曲解混淆

这类题型主要是指命题者对文本信息加工转述时，故意错误解读文本信息或内容，造成选项错误。主要包括曲解文意、偷换概念、混淆是非、混淆时态和无中生有。

（一）　曲解文意

选项中的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。

[微方法]　要仔细揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系或者在概括转换时更换了部分词语，从而改变了原文意思。

1．阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误，并简要分析。

选项：(2024·全国甲卷，T1—C)在全球层面，既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也没有建立起相应的合作制度体系。(　　)

原文：具体到全球、地区和双边层面，构建海洋命运共同体应该着眼于不同的路径，这样才更具有可行性。

在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系。……总的来说，全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于建立更加有效的合作制度体系。

分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误，并简要分析。

选项：生态文学与传统文学明显不同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生命表现感受的一种叙述。(　　)

原文：生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处……作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路。

分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）　偷换概念

命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。

[微方法]　要注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致。

3．阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误，并简要分析。

选项：(2021·新高考Ⅱ卷，T1—D)“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。(　　)

原文：所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。

分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误，并简要分析。

选项：没有早期人类历史的思想遗产，就没有近代自然科学理念与传统积淀，更没有科学的文化意蕴。(　　)

原文：科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀，体现着科学的哲学和文化意蕴。

分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误，并简要分析。

选项：新家风要为中华民族实现伟大复兴的中国梦提供精神动能，这是内容的创新与发展，是新家风与传统家风区分的标志。(　　)

原文：新家风的“新”，还体现在目标和内容的创新、发展上。从目标上看，新家风要为中华民族实现伟大复兴的中国梦提供精神动能，这是新家风与传统家风区分最鲜明的标志。从内容上看，“新家风”不仅要继承传统家风中的优秀品格，还要以社会主义核心价值观作为其价值源泉，进行创新性发展。

分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）　混淆是非

命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。

[微方法]　要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词。

6．阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误，并简要分析。

选项：(2023·新课标Ⅱ卷，T1—C)材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。(　　)

原文：(材料二第一段)社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。

(材料二第三段)观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。

分析：