第一部分 任务群一 任务一 题点二 图文信息转换（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

题点二　图文信息转换 图文信息转换题在信息类文本阅读考查中成为命题焦点。一般有三种形式：一是文字转图示，二是图示转文字，三是引入文外图表信息。这类题考查的重点就是获取筛选、加工信息，因此，要注意抓住图示特点，紧扣文本信息，准确判定选项正误。 一　文字转图示信息 文字信息的图示表述，主要考查将材料中事件的发展过程、材料的重点内容以及材料的结构转换成图示的能力，概述不准多为材料中事件发展环节的缺失、材料内容的错误解读、文章思路的错误概括等。 [微方法]　(1)分清图示类型。关系图一般为材料中事物之间的关系或材料的结构层次；流程图一般为材料所述事件的发展过程及趋势。 (2)锁定信息区间。涉及整则材料的，要逐段进行切分，圈出重点信息；涉及某则材料中个别段落的，要对整段文字进行切片，圈出对应选项的语句。 (3)找出设误角度。关系图经常在材料要素遗漏或材料内容不对应上设错，流程图除了关系图中的设错角度外，还会通过将事件发展的顺序颠倒来命题。 16．下列对文中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(　　) 在中国建筑演变中，斗拱的变化极为显著，能代表各时期建筑技艺的程度及趋向。辽宋元明清斗拱比较，即可见其(一)由大而小，(二)由简而繁，(三)由雄壮而纤巧，(四)由结构的而装饰的，(五)由真结构的而成假刻的部分如昂部，(六)分布由疏朗而繁密。跟着时代看斗拱演变的步骤，以至清代，可以定清式斗拱在结构和美术上的地位。 (摘编自林徽因《〈清式营造则例〉绪论》) A.③①②⑤④　　　　　 B．①⑤④②③ C．③④①⑤② D．④②③①⑤ (2024·新课标Ⅱ卷，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号(登月舱)在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 17．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(　　) A．⑥②④①⑤③　　　 B．②④①⑥③⑤ C．⑥④①②⑤③ D．②⑥①④③⑤ 二　图表转文字信息 信息类文本阅读中出现的图表主要有数字表格、柱状图、曲线图和饼状图等。获取文本中的图表信息，主要考查对图表中数据变化趋势的分析。这类题目有利于考查考生的观察分析能力、筛选整合能力。 [微方法]　(1)要读懂文本中的图示信息。①关注表头、图例等，明确比较分析的对象和内容；②注意图表中相关数值的变化趋势；③注意图表中不同对象之间的差别。 (2)注意选项中描述图表信息的关键词语。主要有上升、下降、峰值、低谷、回升、回落、反弹、负增长、失衡、平稳、稳中有升、持续上涨、遥遥领先等。 (3)正确判断对图表信息的推断内容。这一类题主要是根据图表信息判断其发展趋势，解题时，考生要注意两点，第一要关注选项表述程度的词，第二要注意和试题中其他材料中的信息相互印证。 (2025·辽宁鞍山联考，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料二： 记者在郑万高铁重庆段采访获悉，这条令人期待的高铁线路年内即将开通运营。 郑万高铁是我国“八纵八横”高速铁路网建设规划的重要组成部分，起于河南省郑州市，纵贯豫、鄂、渝三省市，止于重庆市万州区。它将是西南地区快速通达华北、华东、华中地区的高速通道。 地区跨度大，为郑万高铁带来了地形多样、地质条件复杂的难题。重庆段穿越连绵起伏的群峰，沿线多为岩溶、滑坡、岩堆、顺层等不良地质，堪称“地质博物馆”。中铁十一局迎难而上，修长隧，立高墩，建大跨桥梁，在复杂艰险的山区修筑高铁。吊轨过程中，传统作业方式是32台龙门吊同时将长500米、重30吨的钢轨吊起。建设团队自主研发了智能群吊技术，一人指挥、三人配合就可完成吊装。同时，综合指挥调度管理系统在长大隧道内实现了通讯定位和调度命令智能筛选，实时监控长轨装卸情况，为钢轨运输和施工安全“加码”。 总工程师王永太告诉记者，郑万高铁建设团队创新施工技术，研发新型装备，通过高质量建设桥梁、隧道实现了复杂地形条件下线路的贯通，重庆段桥隧比达到了98.3%，全国罕见。 桥隧比指公路和铁路建设中，桥梁和隧道占总里程的比例。它是公路和铁路工程设计中最重要的设计参数。记者了解到，随着高速公路、铁路建设范围从城市逐渐向山区推进，其所面临的地形地质条件更加复杂，设计方案中的桥隧比必然增大。在路网加密的过程中，为节省土地资源，减少对良田的征占，也要求提高桥隧比。近年来，我国道路建设标准和建设水平不断提高，桥隧比的增大也成了国家发展的重要标志。以某省为例，其高速公路建设各个阶段桥隧比的统计情况详见下表，发展成就一目了然。 某省高速公路各时期桥隧比均值及造价平均概算统计 日　期 起止时间 平原地区 山　区 桥隧比均 值(%) 造价平均 概算(万 元/公里) 桥隧 比均 值(%) 造价平均 概算(万 元/公里) “九五” 1996～ 2000年 3.48 2947.67 0 0 “十五” 2001～ 2005年 19.94 4417.05 1.1 5121.36 “十一五” 2006～ 2010年 25.97 7096.23 1.8 8441.42 “十二五” 2011～ 2015年 27.19 9312.84 30.4 9979.65 “十三五” 2016～ 2020年 32.47 10 512.31 49.47 16 658.51 从封闭堵塞到四通八达，蜀道难，但挡不住中国跨度“敢教日月换新天”。茫茫荒漠之中，G7京新高速公路宛如一条黑色巨龙，穿行而过；雪域高原上，正在修建的拉林铁路，沿雅鲁藏布江伸向远方。 一条高质量跨越式发展之路就在脚下。 (取材于杨永芹、雍黎、王磊的相关文章) 18．下列根据材料二中的表格得出的结论，不正确的一项是(　　) A．自“九五”时期以来，该省高速公路建设的桥隧比均值呈现逐期增长的态势。 B．“十五”时期以后，该省山区高速公路单位里程的桥隧工程造价高于平原地区。 C．该省“十三五”期间平原地区高速公路建设桥隧比均值是“九五”期间的近10倍。 D．该省山区高速公路建设起步晚，但发展速度迅猛，总建设里程远远超出平原地区。 三　引入文外图表信息 2024年“九省联考”信息类文本阅读第4题是图文对比的选择题，命题人巧妙地引入图表情境，要求考生根据原材料内容，分析对图表解读的正误。该类题型强化的是考生信息类文本阅读筛选和辨识的能力。 [微方法]　(1)研读原文内容。所给材料内容是解读此类题的关键，因此，认真研读原文内容至关重要。要注意梳理文中关键信息，标出信息源。 (2)分析图表情境。所给图表情境往往直观简明、信息量大，能综合检测考生捕捉信息、分析信息、评价信息的能力。在分析时，要注意由图到文的转换，一般来说流程如下：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。 (3)甄别正确选项。在分析图表情境的基础上，结合原文内容，逐项进行分析，标出相关比对信息，把握命题意图，找出正确选项。 (2025·江西抚州模拟，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 为进一步发挥新时代科普在我国创新发展中的作用，迫切需要构建具有前沿性和科学性的高质量科普体系。新时代高质量科普的框架体系具有“全周期、多主体、强支撑”的特点，从时间、主体、环境三个维度发力，侧重生态文化、人才、成果转化等方面的支撑和相关目标实现。 在时间维度上强调终身科普。法国成人教育学家保罗·郎格郎指出，“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应贯穿于生命的全过程”。根据科普的分阶段特性，结合终身教育理念，可将终身科普体系概括为三个子系统，即校园科普、社会科普和网络科普。网络科普是随着信息技术的发展而诞生，并且逐渐成为主流的一种科普方式，是终身科普体系中最重要、最广泛、最多样的方式。通过构建终身科普体系，保证公众科普的常态化和终身供给。 在主体维度上，强调跨学科、多主体、广覆盖、融产业的特征。就多主体特征而言，新时代科普需要构建政府、企业、个人协同运营的体系。事实上，政府在坚持科普社会公益事业属性的同时，也要看到其他主体在科普方面的重要作用。如鼓励企业出资建设科技场馆、展厅设施等，在宣传展示企业科技实力和企业文化的同时，参与和支持科学技术知识的教育与普及工作。对于个人主体则要调动行业专家和科技工作者的科普能动性，鼓励个人在科普领域自由创作、形成影响。 在环境营造上，需全面完善生态体系，营造文化氛围，储备人才队伍，完善成果转化体系。生态体系上，科普作为科技创新生态的重要组成部分，直接服务于信息的传导，并通过改变人的认识层面，促进科技创新。文化氛围上，科普已经成为促进社会主义文化建设的重要措施。有专家认为，科普在形式上是一种社会教育活动，具有社会性、群众性和持续性，这也赋予了科普文化活动的属性。科普工作要针对这种属性，不失时机地广泛渗透到各种社会活动中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。人才队伍上，科研人员是科普链条的前端，也是整个链条里的关键。广大科技工作者应积极投身科普写作、科普讲座、科普评选等科普活动之中。成果转化上，科技成果科普化可以将科技资源转化为科普资源，还可以提高公众对科技成果的接受度，使科技成果获得更多技术转移的市场机会。 (摘编自刘润达、胡睿《新时代高质量科普发展体系探讨》) 19．根据材料一内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(　　) 新时代科普高质量发展框架 A.图表中主体维度和时间维度纵横交织构成内圈，环境营造构成外圈，内外结合，共同构成了新时代科普高质量发展体系。 B．从主体维度可以看出，政府、企业、个人等多主体需要全过程的合作，并且这些主体都要进行终身科普的跨学科探索。 C．时间维度指向知识的迭代更新，实现从在校学习到踏入社会的全过程科普，保证公众科普的常态化和终身供给。 D．科普生态系统构建、科普文化氛围营造、科普成果转化推进、科普人才体系完善四个方面，构成支撑科普良性发展的整体环境。 温馨提示：晨读晨背系列详见《强基手册》分册相应页码。 训练系列详见《限时规范训练》分册相应页码。 请打卡晨读晨背1　完成训练1 题点二 即学即练 16．C　画横线句描述斗拱由大而小对应图③，由简而繁对应图④，然后是由雄壮而纤巧对应图①，由真结构的而成假刻的部分对应图⑤，分布由疏朗而繁密对应图②，顺序为③④①⑤②。 17．B　材料一画横线句首先阐述了“船箭分离”的过程：“第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出”。而图解中，②展现的是第三级火箭一开始的全貌，④则体现了“弹出”的过程，故②④应位于最前面。然后，作者进一步介绍了在火箭顶端继续待命的“鹰号(登月舱)”的样貌特点“这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛”；接下来，则是“飞船慢慢转身”“‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”的过程。而观察图解，我们能很明显地看到，①中哥伦比亚号方向与④有明显不同，体现了“转身”的过程，⑥中两者接触则体现了“对接成功”的过程，所以紧接着是①⑥。最后，材料描述了宇航员们告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行的过程。图解中，③体现了合体后的“哥伦比亚”与“鹰”离开火箭的过程，到⑤时，它们已成为单独的飞行体。因此最后是③⑤。 18．D　“总建设里程远远超出平原地区”错误。材料二的图表是“高速公路各时期桥隧比均值及造价平均概算”，看不出“总建设里程”。 19．B　“这些主体都要进行终身科普的跨学科探索”错误，材料一只是强调新时代科普在主体维度上具有跨学科、多主体、广覆盖、融产业的特征，以及在“时间维度上”强调终身科普，但并没有说这些主体都要进行终身科普的跨学科探索。 学科网（北京）股份有限公司 $