第一部分 任务群二 小说阅读 任务四 题点一 分析环境特点与作用（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案
题点一 分析环境特点与作用
环境是小说中人物活动的特定空间，环境特点与作用的分析主要从自然环境和社会环境两个角度考查。近年来，对环境特点概括的命题越来越少，而分析环境描写的作用则成为小说中有关环境要素考查的重点。
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❶(必修上册第一单元《哦，香雪》)台儿沟是香雪的生活之地，请结合文本谈谈这一社会环境有哪些特点。
答：
❷(必修上册第一单元《百合花》)下文画横线句子的景物描写有什么作用？请概括并简要分析。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
答：
❸[选择性必修下册第二单元《边城》(节选)]阅读下面的选文，请分析这段描写的作用。
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船……好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。
答：
(一)环境特点“5要点”
时 | 泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气 |
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地 | 泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现怎样的特点 |
人 | 指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等 |
事 | 指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷” |
景 | 指景物，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃” |
(二)环境特点“2类型”
自然 环境 | 从景物的“形、声、色、味”角度进行分析，从这类描写句子中总结出共同特点 |
社会 环境 | ①从描写人物生活的时代背景和活动场所的句子中分析特点。 ②从描写人物的人际关系的句子中分析特点。 ③从描写人物的经济状况、工作状态和心境的句子中分析特点。 ④从描写地域风情、风俗习惯和文化氛围的句子中分析特点 |
(一)环境描写的作用
自然 环境 | 环境 方面 | ①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定文章整体感情基调 |
人物 方面 | ①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运 | |
情节 方面 | ①为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；②暗示或推动故事情节发展；③作为情节发展的线索 | |
主题 方面 | ①暗示主题；②深化主旨 | |
社会 环境 | ①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④暗示小说结局；⑤折射社会现实 | |
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(二)环境描写作用答题“2环节”
1．定角度
抓住题干中的关键词，审明答题角度，要注意区分自然环境描写的作用与社会环境描写的作用，然后调动相关环境描写作用的思考角度的知识储备。
2．析特点
回归文本，找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，然后根据环境特点，结合文本，分析体现了自然环境或社会环境的哪些作用。
►例1 (2025·福建福州模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。
丈 夫
孙 犁
今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。上午，公公叫儿媳妇把场摊上，(1)豆叶上满带着污泥，发着臭气。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了。儿媳妇站在场里没精打采的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。八月节，应该团圆团圆；她给他做了猪肉菜，很丰富。今年，鬼子从四月里翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。
吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了。
“还记得爹吗？”
“记得呀！”
“爹在哪里呢？”
“在铁道西啊！”
“在那里干什么？”
“打日本啊！”
娘笑了。丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。娘儿俩说着，就到了娘家村里，本来只离着三四里地。
到家里，姥姥正坐在炕上。
“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。”姥姥说，嘴角却有些讥笑。
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