第一部分 任务群二 小说阅读 任务三 题点三 赏析形象手法（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

题点三　赏析形象手法

小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写，如肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等，又对人物形象进行间接描写，如侧面衬托。人物描写的艺术手法往往是综合运用，所以，答题时要注意全面分析。

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❻(必修下册第六单元《祝福》)简要分析鲁迅是怎样刻画祥林嫂这一人物形象的。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

❼[必修下册第六单元《变形记》(节选)]这篇小说勾画人物内心世界，进行心理描写的手法有哪些？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(一)形象塑造传统手法

1．正面描写

2.侧面描写

常用人物衬托(有正衬、反衬、对比)、环境烘托、物象衬托等手法表述。此外还有讽刺手法、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)、以点带面等手法。

(二)形象塑造特殊手法

1．场面描写

就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

作用：场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘托事物、表现主题的作用。

2．点面结合

所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

作用：“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情，而且使笔法变化多姿。

3．抑扬结合

主要有两类，一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬。欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高，“抑”是指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。与欲扬先抑相反，欲抑先扬是指如果要批评、贬斥某人(物)的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先说其“好”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好”转而揭示其“坏”，由赞美转

为指责。

作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

4．虚实结合

文学作品中，“实”就是实写，即对人、事、景、物的直接描写，描写对象直接出现在作品之中，走上前台，定格亮相；而“虚”就是虚写，即被表现的事物没有直接出场，而是借助其他事物来烘托渲染，对象隐藏在描写文字的背后，有时也借助想象、幻想等手段描绘出与现实世界截然不同的虚拟世界，构成一种特殊的艺术境界来表情达意，起到实景描写无法达到的以一当十、以少胜多的作用。

作用：虚实结合，虚实相生，能够达到“超以象外，得其寰中”(《诗品》)、“神龙见首不见尾”的艺术效果。

形象塑造手法答题“3环节”

1．确定角度，明考向

看题干要求，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。考查从正面描写人物的方法，题干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答题方向的名词；考查从侧面描写人物的方法，题干中往往有“间接”“侧面”等表答题方向的词语。

2．寻找对应，明手法

从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，指明小说运用了哪些表现手法。

3．分析运用，明效果

结合具体情节分析这种表现手法在文中是如何体现的，并明确有何效果(作用)，即要点明此手法突出了人物的什么形象特点。

►例3　(2022·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

逛

和军校

泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走