第一部分 任务群二 小说阅读 任务二 题点三 赏析情节手法（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案
题点三 赏析情节手法
“情节手法”是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。
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❺(必修下册第六单元《祝福》《促织》)小说中的“突发事件”，往往是情节运行的动力，请从小说《祝福》《促织》中任选一篇，概述其中的两个“突发事件”。
答：
❻(必修下册第六单元《林教头风雪山神庙》)小说在情节设置上善用伏笔，请举出两例并简要分析其作用。
答：
(一)情节的波澜技巧
名 称 | 释 义 | 作 用 |
抑扬 | 对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料 | 使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性 |
悬念 | 是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足 | 设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中的效果；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容 |
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对比 | 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较 | 渲染气氛，表现事物或突出主题 |
衬托 | 描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。分为正衬和反衬两种 | 使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明 |
突转 | 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变” | 收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 |
(二)情节的严密安排技巧
名 称 | 释 义 | 作 用 |
线索 | 是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事发生的空间、时间 | 使情节更加集中紧凑；使人物性格更加突出，形象更加丰满；使主题更加丰富，得以深化 |
照应 | 是篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应 | 使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑 |
伏笔 | 作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示 | 使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明 |
铺垫 | 也称铺叙衬垫。它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫 | 蓄积气势，突出主旨 |
情节安排技巧“3角度”
1．锁定技巧
从题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准确界定情节手法必须熟练
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掌握相关知识，特别是情节叙述技巧、情节安排技巧。
2．分析运用
分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具体分析如何运用。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，不蔓不枝，力求分析到位，如有必要，可列举条目。
3．概括效果
对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、作者情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会根据采分点作答。
►例3 (2024·九省适应性考试)阅读下面的文字，完成后面的题目。
牵 手
范小青
曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。
在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂里工作，往一块小小的金属板上拧螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。
拧螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂没多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？”
老陶随口说道：“这么凑巧哇，刚好一百。”
“我数到一百，才起身去上厕所。”
几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？”
没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。”
“凡事总有个道理。”
“扯不上，工资又不挂钩……”
曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说
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