第一部分 任务群二 小说阅读 任务二 题点二 分析情节作用（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

题点二　分析情节作用

“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。解答此类题，可以从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑。

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❸(必修上册第一单元《百合花》)小说中作者为什么要安排“借被子被拒”这一情节？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

❹(必修下册第六单元《林教头风雪山神庙》)第一段写林冲“闲走”，遇到李小二，这样写有什么作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．小说开头常用方式及作用

(1)一般开头：①开门见山，点明题旨；②引出下文，为后面情节作铺垫；③交代故事发生的时间、地点。

(2)设疑开头：①造成悬念，引出下文；②引起读者的思考或阅读兴趣。

(3)写景开头：①交代故事发生的环境；②渲染气氛；③烘托人物心情。

2．小说中间情节(段落)的作用

分析小说中间情节(段落)的作用，主要从以下三个方面考虑：

(1)与全文情节的关系，主要是照应和伏笔。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑；伏笔能使情节合理，结构严谨，显出构思的精巧。

(2)与主题的关系。有些情节可以揭示小说的主题。

(3)与人物的关系。有些情节可以展现人物性格，如《林教头风雪山神庙》中，林冲买刀并在街上寻找仇人的情节，显示出林冲的急躁个性。

3．小说结尾常用方式及作用

 

情节作用思考“2方面”

1．内容方面

(1)对环境的作用。交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。

(2)对人物的作用。塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。

(3)对主题的作用。揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。

(4)对读者感受的作用。设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。

2．结构方面

照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节

作铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)

►例2　(2025·浙江温州模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。

这是一片神奇的土地[注]

梁晓声

那是一片死寂的无边的大泽，人们叫它“鬼沼”。

我到北大荒后，听了许多关于“鬼沼”的传说：没有月亮也没有星星的深夜，荒原在静谧的黑暗中沉睡的时候，可以看见那里有绿荧荧的忽闪的“鬼火”飘动，可以听到当年被“鬼沼”吞陷的熊的巨吼、猎人求救的枪声和其他不幸遇难者们绝望悲惨的哀呼……鄂伦春人把那万顷沃土叫作“满盖荒原”。“满盖”是鄂伦春语魔王的意思。

恐怖的“鬼沼”！神秘的“满盖荒原”！

我到北大荒的第三年冬季，我们连队由十几个知识青年组成了一支垦荒先遣小队，向那里进发了！

我们这个连队，由于当初选点错误，耕地有限，低洼，麦收时一碰上雨季，收割机就陷在麦地里，像一只只瘫痪的大蛤蟆，无法作业。因此，连年歉收。那一年更惨，连种子都没有收回来。团里决定解散我们这个连队。全连二百多朝夕相处的知识青年，将被分插到各个兄弟连队去。这意味着，我们不但不能向国家贡献粮食，而且也养活不了自己了！我们刚到北大荒三年呀！许多人还要在战天斗地中大有作为呢！屯垦戍边的信念还没有动摇呢！艰苦创业的精神和热情还没有泯灭呢！

还有什么能比团里这个决定更令我们感到耻辱？！许多人听老连长羞惭地宣布了决定后，当场哭了。副指导员李晓燕，首先站起来激烈地坚决地反对接受这个耻辱的“解散令”。

她说：“连队绝不能解散！我们可以去开垦‘满盖荒原’！我们离它最近，早就应该想到开垦它了！我们要把连队重新建设在那里！要在‘满盖荒原’上留下第一行垦荒者的足迹！要向团里提出保证，当年开荒！当年打粮！第二年建新点！我们立军令状！”

我们听惯了甚至听厌了副指导员在任何场面说出的豪言壮语。可她说出的这