第一部分 任务群二 现代诗歌与戏剧阅读 任务二 题点二 鉴赏戏剧主题（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

题点二　鉴赏戏剧主题 戏剧艺术把生活中的矛盾冲突，十分尖锐、强烈、集中地再现于舞台之上，使观众犹如亲身经历戏剧中发生的事件一样，从而获得具体生动的艺术感受。戏剧的主题思想是通过人物、情节结构、戏剧冲突和戏剧语言形象地表达出来的。所以，主题思想的体现，是作家认识生活、体现生活的全部创作过程。 ——★教材热身★———————————————————————— ❸[必修下册第二单元《雷雨》(节选)]周朴园作为这部戏中的一个典型形象，其社会意义是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 概括戏剧主旨“5角度” ►例2　(2025·浙江杭州联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 压迫(节选)[注] 女　客　嗤！道谢，无产阶级的人，受了有产阶级的压迫，应当联合起来抵抗他们。(侧耳静听) 男　客　不错，不错。 女　客　我听见有人说话。 男　客　那一定是巡警！(急促地)唉，不过我已经说过我是没有家眷的，现在怎样对他们讲？ 女　客　就说我们吵了嘴，你是逃出来的，不愿意给人知道…… 男　客　(听到巡警已经走到门外，急忙地点了点头，教她不要再讲话)嘘！ 男客人坐在方桌边，装作生气的样子。女客人坐在茶几旁边。后门由外推开，走进一个巡警。手里提了一个风灯，后面跟了老妈和房东太太。她们看见房里来了一个女人，非常的惊讶。房里来的这个女人，见她们来了，起了一回身，向她们行了一个很谦和的礼。巡警将风灯放在桌上，与那位生气的先生行了一个礼。 巡　警　您贵姓？ 男　客　(不客气的)我姓吴。 巡　警　(把头点了点)喔。府上是？ 男　客　府上？我没有府上。 女　客　(做起受了委屈的太太来)啊，你是拿定主意不要家了，是不是？ 巡　警　(注意到插嘴的人，向男客人)这位……贵姓是？ 男　客　(答不出，看了女客人一眼，女客也正在代他为难，他只好做起依旧赌气的丈夫来)我不知道。你问她自己好了。 巡　警　(真的问她自己)您贵姓？ 女　客　(很高兴的)我？我……也姓吴。 巡　警　喔，您也姓吴。 女　客　是的。 巡　警　(又转到男客)您是来这边租房的，是不是？ 男　客　不是，我是来这边住宿的，这房子我老早就租好了。 巡　警　(难住了。没有了办法，又转到女客)您是来这边…… 女　客　我？我是来这边找人的。 房　东　(不能再忍耐了)你到这边找什么人？ 女　客　(很客气地向她点了点头)我到这边来找我的男人。 房　东　找你的男人？谁是你的男人？ 女　客　我想你应该知道吧！——你把房子都租给了他。 房　东　怎么！这位先生是你的男人么？ 女　客　我不知道。你问他好了，看他承认不承认？ 老　妈　(也不能再忍耐了)太太，你看怎么样！我老早就对您说过，这位先生一定是有太太的，您不信。 巡　警　(糊涂了)怎么？刚才你们不是说这位先生没有家眷，怎么现在他又有了家眷？ 老　妈　不要糊涂吧，刚才这位太太还没来，我们怎么会知道？如果这位太太早来这里，还可以省了我在雨地里走一趟呢。 女　客　对不住你。这实在不能怪我，五点钟的车子，六点半钟才到这里。 老　妈　请您不要多心。我不过是说他太不懂事。 巡　警　这话可得要说明白了，太太要我到这边来，是说这位先生租了这三间房子，要一个人在这边住。这屋里住的都是堂客，他一个人在这边住，很不方便，是那么个意思。现在这位先生的太太既是来了，这事就好办。如果太太是和先生在这边同住，那就没有我的事，如果太太不在这边住，这件事还得…… 老　妈　不要瞎说吧。太太自然是在这边住。一看还不知道——先生和太太不过是为了一点小事，闹了一点意见，你不来劝解劝解，还来说那样的话。太太不在这边住，到哪里住去？——好了，现在没有你的事了，你赶紧回去打你的牌去吧。(把风灯送到他手里)走！走！ 巡　警　这样说，那就没有我的事了。好了，再见，再见。 女　客　再见。你放心好了，哪一天我不在这里住的时候，我通知你就是了。 巡　警　对不起，打搅，打搅。(巡警走出。老妈兴高采烈地拿了茶壶走出。房东太太承认了失败，看了她的客人一眼，也只好板了面孔走出) 男　客　(关上门，想起了一个老早就应该问而还没有问的问题，忽然转过头来)啊，你姓什么？ 女　客　我……啊……我…… 【注】　《压迫》是物理学家、喜剧作家丁西林1925年创作的一出独幕剧。这是一出反映市民生活的幽默喜剧，其戏剧矛盾冲突以房东母女两人在租房问题上的不同意见为基础展开。 [精读文本·思路导图] 下面是本文的写作思路，请结合文本填出空缺内容。 [精讲试题·触类旁通] 通过该短剧的阅读品味，你读出了怎样的人性？(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 进阶一：审题干，明方向 “怎样的人性”是题干中的关键信息，据此可以看出，本题考查对戏剧主题的分析。作答时，可从人物特征、语言和戏剧冲突等角度考虑。 进阶二：找角度，细分析 人物特征 选文中为我们写了三类人物：互相救助的男女房客、乐于解人之困的老妈、略显随和的警察，由此可以看出，本文的主旨就是要歌颂互相救助、乐于解人之困的人性之美 舞台说明、 人物语言 “巡警将风灯放在桌上，与那位生气的先生行了一个礼”“答不出，看了女客人一眼，女客也正在代他为难，他只好做起依旧赌气的丈夫来”“好了，现在没有你的事了，你赶紧回去打你的牌去吧”从舞台说明、人物的语言中，我们可以揣摩他们虽是陌生人，但是相互关照，这也是该剧的主旨揭示的一部分 矛盾冲突 男女房客对巡警与房东是构成戏剧冲突的两个方面，从中体现出来的互相关心、互相关爱也是该戏的主旨内容 进阶三：抓关键，精准答 依题干要求，从人物特征、舞台说明、人物语言和矛盾冲突等角度考虑，归纳概括出主旨思想即可。 关键词：互相救助→乐于解困→互相关心→互相关爱 再读上述文本[《压迫》(节选)]，完成后面的题目。 3．下列对剧本相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．面对警察的询问，男房客急中生智，将自己不知晓的问题借机推给女方回答，整个过程二人完美配合，顺理成章地达成了双方各自的目的。 B．剧本中房东太太是有产阶级的代表，男房客和女房客则是无产阶级的代表。题目为《压迫》，结合写作背景，可指无产阶级联合起来一起抗争资产阶级的压迫。 C．作者采用充满智趣的语言，使整部剧充满独特的韵味，让读者获得别样的阅读体验。 D．作者以含蓄庄重的特色创作了《压迫》一剧，真实地反映出当时黑暗的社会状况。 题点二 教材热身 ❸①周朴园是专制蛮横的封建家长，是虚伪矫情的资本家。②作者通过对周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会下长成的资产阶级，同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。 例2　[精读文本·思路导图] 男女房客假扮夫妻应对房东与巡警 [精讲试题·触类旁通] 该剧通过对在困境中互相救助的男女房客、乐于解人之困的老妈以及略显随和的警察等人物形象的刻画，非常真实地表现出人与人之间的互相关心、互相关爱的崇高的人性之美。 拓展运用 3．D　“含蓄庄重”错误，应改为“寓庄于谐”。 学科网（北京）股份有限公司 $