第一部分 任务群二 散文阅读 任务一 题点三 分析句段作用（学生用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案
题点三 分析句段作用
句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。考生须具备着眼全篇分析这些重要句子或段落作用的能力。
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❺(必修上册第七单元《故都的秋》)这篇文章在写北方的秋雨时提到“都市闲人”，有什么作用？请简要分析。
答：
❻(必修上册第七单元《荷塘月色》)从全文来看，第七段的《采莲赋》有何作用？
答：
句段作用常见的“6大类型”
开篇 | 开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠定情感基调) |
开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫 | |
开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种氛围等 | |
开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；开篇抑扬，强化读者印象 | |
中间 | 结构上承上启下(总结上文、领起下文) |
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| 内容上扩展思路，丰富内涵(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等) |
结尾 | 篇末点题，卒章显志 |
升华情感，深化主题 | |
照应前文，结构严谨 | |
发人深思，意蕴深远(给读者留下思考、回味的空间) | |
插入段 | 与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系 |
对全文中心起强化、突出作用 | |
在结构上宕开一笔，形成波澜 | |
反复出 现的句子 | 在内容上，有突出主旨、强化感情等作用 |
在结构上，有交代线索、前后呼应等作用 | |
在表达上，有强化或一唱三叹之效 | |
引用段 | 传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章内容，引起读者兴趣，含蓄地引出、表明……观点 |
某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的作用，在内容上具有深化或启迪作用 | |
史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用 | |
诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点 | |
名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容的作用 |
►例3 (2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
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机械的诗——旅途随笔之一
巴 金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！
到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。
我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。
船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。
在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。
看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。
四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。
我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。
一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，
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