第四单元 单元检测 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

第四单元 单元检测 (分数:150分　时间:150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 下面是一本科普作品,以下是某图书馆网站上关于该书的部分信息,包括图书目录、试读内容和读者评论三个板块。请阅读下面的文字,完成1~5题。 【图书目录】(部分) 第六章　基因的维度 第一节:先天论的放肆 第二节:基因允许学习的发生 第三节:基因表达的可塑性 第七章　学习经验 第一节: 学习的先天实验 第二节: 学习的先天与后天争论史 第三节 :学习是先天与后天共同作用 第八章　文化之谜 第一节:允许文化的基因 第二节:人类心智在文化之海中畅游 第三节:基因是先天与后天的根基 【试读内容】 ①科学界存在这样的观点:先天基因不足以解释人们的行为方式,我们必定是由后天而不是由先天所造就的。以巴甫洛夫为例,他痴迷于反射,甚至相信思想只不过就是对已发生行为的一种反射。他相信,“每个行为的真正原因都独立于人之外”,而且 “心智所含的99.9%内容都取决于广义上的教育,而只有0.1%取决于个人”。 ②1903年,巴甫洛夫宣布其最著名实验的研究成果:经训练的狗,只要听到铃响或节拍器声音,就可以吃到食物;很快,狗一听到铃响便开始反射式地分泌唾液。之后,他证明了一只没有大脑皮层的狗,在被喂食时仍可反射式地分泌唾液,但是听到铃声时则不会有此反射;因而,对铃声的“条件反射”存在于大脑皮层中。 ③巴甫洛夫似乎发现了一种机制,即条件作用或联想论。大脑可以通过这种机制进行学习,获取它对世界规律的认识。这是个伟大的发现。由此他的追随者开始断言,大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置。 ④现代学习理论家将巴甫洛夫理论做了一点补充。他们提出,主动式学习并非在刺激和奖励持续一起出现时发生,而是发生在预期巧合和实际发生事情不相符的时候。如果心智发生了“预测误差”,即在某种刺激后期待回报,却没有实现,那么心智就必须更改之前的期待:它必须学习。例如狗实验中,铃响后不再有食物,而另有闪烁的光预示有食物,那么狗就得从它的预测和新现实的不相符中学习。 ⑤巴甫洛夫陷入了一个令他感到不安的讽刺中。他信奉“每个行为的真正原因都独立于人之外”,而实验中,研究者发现对于预测误差的反应,在大脑中同时也以生理形式存在。位于大脑中黑质和腹侧被盖区这两个特定区域的分泌多巴胺的神经元,会对意外情况做出回应。在获得奖励时它们更活跃,在没预料到的情况下被剥夺奖励时则不太活跃。若要形成意外情况和自己行为的关联,多巴胺神经元一定要经过特别的设定,以便对意外情况产生回应。那么它们是如何被设定的?答案是通过基因。 ⑥基因不仅与先天相关,与后天也有着密切的联系。一般认为,所有的动物包括人类都拥有同一组CREB基因,当大脑开始主动学习时,它们就会处于开启状态。在学习期间它们必须要合成一种蛋白质,使神经元之间形成新的强化联结。基因在构造大脑后没有离开,让大脑自己运行,它们实际开始做学习的活儿。就像此时此刻,在你大脑中的某个地方,一个基因开启了,于是一系列蛋白质开始运作,改变了大脑细胞之间的突触,这样一来,也许你会永远将阅读这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来。 ⑦这些基因受到我们的行为的支配,而不是行为听命于基因。后天和先天一样,受到基因影响程度是相同的。后天培育依赖于基因,而基因也要求后天培育。基因不仅预先规定大脑的广义结构,而且它们还吸收学习的经验、顺应社会的线索,甚至运转记忆。它们是意志的原因,也是意志的结果。 (有删改) 【读者评论】 小松:本书作者想要反驳“先天基因不足以解释人们的行为方式,我们必定是由后天而不是由先天所造就的”这一观点,那么只要在生物学层面写出人们行为方式的形成是受先天基因的影响,反驳理由已经足够充分了。因此作者关于“后天”的论述是不必要的。 1.第③段画线句中的“断言”存在逻辑谬误,下列存在谬误的说法与该逻辑谬误不相同的一项是(3分) (　) A.因为看到电视节目上有歌手在假唱,认为春晚上所有的歌手都是假唱。 B.半部《论语》治天下,可见我们只有学好《论语》才能实现经世济民。 C.不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种! D.小松的意见显而易见基本上是完全正确的,真的是一点错误也没有啊! 2.下列选项中,不符合试读内容文意的一项是(3分) (　) A.著名的狗实验表明,大脑可以通过条件反射机制进行学习。 B.巴甫洛夫实验证明主动式学习取决于一个人的生理机制。 C.意外情况和自己行为关联的程度,应该和先天的基因有关。 D.基因参与构成大脑,并在大脑开始学习后开启合成蛋白质。 3.根据文意,作者不可能认同的一项是(3分) (　) A.一个人的行为的真正原因并不都独立于人之外。 B.未经特别设定的多巴胺神经元有可能不太活跃。 C.后天的主动学习可以影响先天基因的运行活动。 D.CREB基因使你将文字和厨房咖啡香味相关联。 4.根据目录可知,试读内容所在小节的标题是 “　　　　　　　　　　　　　　　　”; 若想进一步了解先天和后天对人的影响的相关内容,可以阅读该书的第“　　　　　　　　”章。(4分)  5.结合试读内容,写一条读者评论,反驳读者小松的观点。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 凶　犯 [俄]契诃夫 在法院审讯官面前站着的是一个身材矮小、瘦弱无比的庄稼汉,穿着花粗布衬衫和打补丁的裤子。他的脸上胡子拉碴的,一脸的麻子,两条浓眉耷拉着,让人很难看清他的眼睛。他脸上的表情十分冷漠。他还光着脚。 “杰尼斯·格里戈里耶夫!”审讯官开口说道,“你往前站一点儿,回答我们的问题。本月7日,也就是7月7日早晨,铁路护路员巡查路况时,在141俄里处,当场发现你在拧铁轨上用来固定枕木的螺丝帽。瞧,就是这种螺丝帽……他便把你和螺丝帽扣留了。是这样吗?” “啥?” “事情是护路员说的那样吗?” “是的。” “好的。嗯,那你拧螺丝帽干吗?” “啥?” “你别老‘啥,啥’的,直接回答我的问题!你拧螺丝帽干吗?” “要是不干吗,我就不去拧了。”杰尼斯声音嘶哑地说,斜着眼睛看着天花板。 “那你用螺丝帽做什么?” “就那种螺丝帽吗?我们用它做钓鱼坠儿……” “你说的‘我们’是指哪些人?” “我们,就是老百姓呗……也就是克利莫夫斯克村的农民。” “听着,老兄,你别跟我装糊涂了,用不着胡扯什么钓鱼坠儿!” “我打娘胎里生下来就没撒过谎,在这里我敢撒谎……”杰尼斯嘟囔着,眨巴着眼睛,“再说了,大人,没有坠儿能行吗?你把鱼饵或者蚯蚓挂到鱼钩上,要是没有坠儿,它能沉到水底吗?我撒谎了吗?……”杰尼斯发出了一阵冷笑。 “这样说来,你拧下这个螺丝帽就是为了拿它做鱼坠儿了?” “不为这个又为啥呢?它又不能当羊拐子玩儿!” “你也可以拿铅块、子弹壳做坠儿啊,或者钉子什么的……” “铅块在路上捡不到,得去买,而钉子又不合适。螺丝帽虽然难弄,但比其他东西都要好……很沉,而且有个窟窿。” “你装什么糊涂!难道你还没弄清楚,笨蛋,你这一拧会拧出什么后果?如果护路员没有发现,火车就有可能脱轨,就会死很多人!而这些人是你害死的!” “大人!我干吗要害他们呢?难道我是恶棍吗?” “在你看来,到底是什么原因导致火车出了事故呢?你虽然只拧掉了一个螺丝帽,但也许火车就是因为这个而出了事!” 杰尼斯阴笑着,半信半疑地眯起眼睛看着审讯官。“得了吧!这些年来,全村人都在拧螺丝帽,还不是照样平安无事?假如我撬了铁轨或是搬了一根木头放在铁路上,哎呀,那么,火车可能会翻掉,可是……呸!就那么一个螺丝帽!” “你知道不,就是那些螺丝帽把铁轨固定在枕木上的!” “这个我们懂……我们又没拧下所有的螺丝帽……还留着许多呢。” 杰尼斯打了个哈欠,并在嘴巴上画了个十字。 “去年这里就有一列火车脱轨,”审讯官说,“我现在终于明白了,是什么原因导致去年的火车脱轨了……我终于弄明白了!” “您可是读过书的人,所以您是懂道理的人,您刚才所说的,句句在理。而那个护路员不过就是个乡巴佬,什么都不懂。他抓住我的衣领就把我给拽来了……” “你听着,《刑法》第一千零八十一条规定:凡蓄意破坏铁路,致使该路上行驶中的运输工具发生危险,且肇事者明知该行为有可能将造成灾难——你不可能不知道,拧掉螺丝帽会引发什么后果——该肇事者当判处流放并服苦役。” “您当然知道得最清楚了……我们是睁眼瞎……我们哪懂这些啊!” “你其实什么都懂!你只是在撒谎,装糊涂而已!” “我为什么要撒谎呢?您如果不信,就到村里去问……没有鱼坠儿只能钓到欧鳇鱼。” “嗨,住嘴……” 整个法庭鸦雀无声。杰尼斯不时地变换双腿的位置,望着铺着绿色桌布的桌子,使劲儿眨巴着眼睛,仿佛他看到的不是铺着绿绒布的桌子,而是刺眼的阳光,审讯官在快速地写着什么。 “我可以走了吗?”杰尼斯沉默了一会儿,问道。 “不行。我得先把你抓起来,然后让你去坐牢。” 杰尼斯不再眨眼,微微抬起浓眉,疑惑地望着审讯官。 “为什么要坐牢呢?大人,我没空,我还得去赶集呢,还得到叶戈尔那里要回三卢布的油钱……” “住嘴,别吵了……” “如果真的犯了事,我也认了,可就这样去……要是您怀疑我欠税,我的大人,您可别相信村主任……村主任算账时净作假,这一点我可以向老天爷赌咒……” “我烦透你了,喂,谢苗!”审讯官吼道,“把他带下去!” “我们家三兄弟,”杰尼斯嘟囔着,两名强壮的法警正拽着他走出审讯室,“兄弟帮兄弟又不是义务……兄弟交不上税,而我杰尼斯却去承担什么责任……你是什么狗屁法官!……你们应该靠本事断案,不应该无中生有……哪怕是该被刀剐,也得犯了事才行啊,也要凭良心啊……” 1885年7月24日 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(3分) (　) A.文章开头对杰尼斯的外貌描写,给我们展示出一位形象邋遢的庄稼汉形象。从他表情的冷漠,可以看出他对自己所犯的罪过心知肚明而又满不在乎的心态。 B.面对审讯官的问话,杰尼斯多次含混其词,答非所问,反映出杰尼斯的愚昧和无知。审讯官对杰尼斯的回答很气愤。 C.审讯官在问话过程中逐渐识破了杰尼斯的诡计,不断指责杰尼斯装糊涂、撒谎,虽然杰尼斯极力辩解,但审讯官不为所动,可以看出审讯官审案经验的丰富。 D.小说中多次写到杰尼斯面对审讯时眼神的变化,都反映出他的心虚,不敢正视审讯官的目光。 7.下列对小说相关内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.针对拧铁轨上的螺丝帽这一事件,杰尼斯和审讯官的对话出现多次错位,反映出二者所处社会阶层和认知层次的不同。 B.文中画横线处“我们”一词的使用,看似无意地将其他村民供出,实际是杰尼斯为了减轻罪责而采取的自保行为。 C.小说在作品中没有直接表明作者的主观态度,而是客观冷静地写人叙事,同时给读者留下无限的思考空间。 D.作者从看似荒唐可笑的审讯过程中,为我们揭示出当时社会各阶层之间的矛盾。 8.三段论推理,是由一个共同概念把两个简单判断连接起来,得出一个新的简单判断作为结论的推理。一般是用一个大前提(一般性原则)和一个小前提(附属于一般性原则的特殊化陈述),推断出一个符合大前提的结论(特殊化陈述)。请结合二人庭审辩论时对各自认定事实的陈述,仿照示例,从审讯官的角度,写出一个三段式推理。(4分) 示例:杰尼斯 ①大前提:缺失一个螺丝帽不会导致火车脱轨翻车。 ②小前提:我只是拧掉了一个螺丝帽。 ③结论:我的行为和火车脱轨翻车无关。 9.班级即将举办契诃夫小说阅读欣赏交流探讨会。请以小说《凶犯》为探讨对象,赏析小说中的对话艺术。(6分)   二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 夫子适齐,晏子就其馆,既宴而私焉,曰:“齐其危矣!譬若载无辖之车以临千仞之谷,其不颠覆亦难冀也。子,吾心也。子以齐为游息之馆,当或可救。子幸不吾隐也。”夫子曰:“夫死病不可为医。夫政令者,人君之衔辔,所以制下也。今齐君失之已久矣。子虽欲挟其辀而扶其轮,良弗及也。抑犹可以终齐君及子之身。过此以往,齐其田氏矣。” (节选自《孔丛子·嘉言》) 材料二: 墨子曰:“孔子见景公,公曰:‘先生素不见晏子乎?’对曰:‘晏子事三君而得顺焉,是为三心,所以不见也。’公告晏子。晏子曰:‘三君皆欲其国安,是以婴得顺也。闻君子独立不惭于影,今孔子伐树削迹,不自以为辱;身穷陈、蔡,不自以为约。始吾望儒贵之,今则疑之。’”(孔鲋[注])诘之曰:“若是乎?孔子、晏子交相毁也。小人有之,君子则否。孔子曰:‘灵公污而晏子事之以整,庄公怯而晏子事之以勇,景公侈而晏子事之以俭。晏子,君子也。’梁丘据问晏子曰事三君而不同心而俱顺焉仁人固多心乎?晏子曰:‘一心可以事百君,百心不可以事一君。故三君之心非一也,而婴之心非三也。’孔子闻之曰:‘小子记之,晏子以一心事三君,君子也。’如此,则孔子誉晏子,非所谓毁而不见也。景公问晏子曰:‘若人之众,则有孔子贤乎?’对曰:‘孔子者,君子行有节者也。’晏子又曰:‘盈成匡,父之孝子,兄之悌弟也。其父尚为孔子门人,门人且以为贵,则其师亦不贱矣。’是则晏子亦誉孔子可知也。夫德之不修,己之罪也。不幸而屈于人,己之命也。伐树削迹,绝粮七日,何约乎哉?若晏子以此而疑儒,则晏子亦不足贤矣。” (节选自《孔丛子·诘墨》) [注] 孔鲋:字子鱼,孔子八世孙。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号写在答题线上。(3分) 梁丘据问A晏子B曰C事三君D而不同E心F而俱顺焉G仁人H固多心乎? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (　) A.就,指赴、前往,与“敏于事而慎于言,就有道而正焉”中的“就”词义相同。 B.良,指的确、确实,与“清荣峻茂,良多趣味”中的“良”词义不同。 C.三君,指文中的灵公、庄公和景公,晏婴曾先后在他们身边做过臣子。 D.小子,文中指孔子对孔鲋的称呼,与现在所说的“青年小子”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) (　) A.晏婴曾私下向孔子表达自己对当时齐国形势的担忧,并极力地劝说孔子留在齐国,认为这是帮助齐国摆脱困境的唯一希望。 B.面对晏婴的游说,孔子用生动形象的比喻,指出齐国已经病入膏肓,难以挽救,同时预言其政权将被田氏家族夺取,表现出他的远见卓识。 C.在墨子的言论中,孔子认为晏婴在三个国君手下都能平安无事,说明其并非忠心侍主,晏婴进行了有力回击,而孔鲋反驳了墨子的观点。 D.孔鲋对墨子进行了反驳,认为孔子没有丧失尊严,晏婴实属忠臣,二者都是君子,不会相互诋毁攻击,恰恰相反,他们对对方都赞赏有加。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫政令者,人君之衔辔,所以制下也。今齐君失之已久矣。 译文: (2)今孔子伐树削迹,不自以为辱;身穷陈、蔡,不自以为约。 译文: 14.孔鲋的论说看似具有一定的逻辑性,实则违反了下表中的逻辑规律,请根据材料二列举一例,指出其中的逻辑错误。(3分) 逻辑规律简表 逻辑 规律 同一律 不矛盾律 排中律 充足理由律 符号 A是A A不是非A,A和非A必有一假 A和非A必有一真 A真,是因为B真,B也能推出A 例子 喜马拉雅山是世界上最高的山 任意一个负数都不是非负数 这个数要么是0,要么不是0 三角形,内角度数之和为180度 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 鹅湖①和教授兄韵 陆九渊 墟墓兴哀宗庙钦,斯人千古不磨心。 涓流积至沧溟水,拳石崇成泰华②岑③。 易简功夫④终久大,支离事业⑤竟浮沉。 欲知自下升高处,真伪先须辨古今。 [注] ①南宋淳熙二年(1175)在信州鹅湖寺举行了一次哲学辩论会,史称“鹅湖之会”,主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华:指泰山和华山。③岑:高。④易简功夫:简单质朴的学说。⑤支离事业:琐碎的理论。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到先祖坟墓时,就感觉到很伤感,一到了宗庙里边,就会肃然起敬。 B.颔联借水、石说明做学问和做人的道理,与《劝学》中“积土成山”“积水成渊”蕴含的道理相同。 C.尾联谈自下升高处、辨真伪的法门在于“先须辨古今”,其实所有答案都在自己的心中。 D.此诗语言平易,风格清新,作者以充满哲理的笔触为自己的心学张目,具有浓郁的思辨色彩。 16.朱、陆双方辩论的“为学之方”清晰地表现出二人在哲学上的基本分歧点。本诗中谈到了哪些“为学之方”?请结合内容简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)假如你想在班会课上鼓励同学们坚定意志,树立远大目标,可以引用《<论语>十二章》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句。  (2)王老师在班会中说道:“加强修养是自古以来社会对每个人提出的要求,无论身份高低,概莫能外。”比如《大学之道》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,就强调每个人都应修身。  (3)素有“语文小王子”之称的小强因为作文偏题,期中考试成绩很不理想,好朋友小刚给他发了一条信息:“你不要失去信心,我相信你的才华一定会得到施展的,古有云:‘　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。’加油!”  三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,8分) 阅读下面的文字,完成18~19题。 穷究目前中国社会腐败的根源,以为一切都由于懒。懒,所以苟且因循敷衍,做事不认真;懒,所以贪小便宜,以不正当的方法解决个人的生计;懒,所以随俗浮沉,　①　,不敢为正义公道奋斗;懒,所以遇引诱即堕落,个人生活无纪律,社会生活无秩序。知识阶级懒,所以文化学术无进展;官吏懒,所以政治不上轨道;一般人都懒,所以整个社会都“吊儿郎当”,暮气沉沉。懒是百恶之源,也就是朝抵抗力最低的路径走。如果要改造中国社会,第一件心理的破除工作是除懒,第一件心理的建设工作是提倡奋斗精神。  人的特点是能朝抵抗力最高的路径走。人在能尽量发挥这个特点时,就足见出他有富裕的生活力。一个人在少年时常是　②　,有志气,肯干,觉得世间无不可为之事,天大的困难也不放在眼里。到了年事渐长,受过了一些磨折,他就逐渐暮气沉沉,意懒心灰,遇事都苟且因循,得过且过,不肯出一点力去奋斗。一个人到了这时候,生活力就已经枯竭,虽是活着,也等于行尸走肉,不能有所作为了。所以一个人如果想奋发有为,最好是趁少年血气方刚的时候,如果少年时能努力,养成一种勇往直前、　③　的精神,老而益壮,也还是可能的。  18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.试从逻辑学的角度,分析两段文字的内在联系。(5分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成20~22题。 三段论推理包括:一个一般性的原则——大前提,一个附属于前面大前提的特殊化陈述——小前提,以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论。比如,大前提是“名著能够经受时间的考验”,小前提是“《红楼梦》是名著”,结论是“　①　”。  在第一次世界大战期间,　②　。当时,德军向法军猛烈进攻,法军为了避开德军锐气,积蓄力量,巧施隐身术,躲藏了起来,德军一时失去了攻击目标。德军指挥官下令侦察敌情。一天,德军一名军官用望远镜搜索法军阵地,突然发现前方阵地下慢慢地爬出一只名贵的波斯猫,懒洋洋地躺着晒太阳。于是德军军官根据“凡有名贵波斯猫的地方就有法军指挥官”的大前提和“　③　”的小前提,推出结论“前方阵地必有法军指挥官”。  其实,“老马识途”的故事从逻辑上讲,用的也是一个三段论推理。公元前663年,齐桓公出兵攻打燕国的山戎,齐军是春天出征的,凯旋时已是冬天,草木变了样。大军在一个山谷里转来转去,怎么也找不到归路。管仲向齐桓公表达了 “老马有认路的本领,可以利用它们在前面领路,带领大军走出山谷”的意思。齐桓公随即同意试试看,管仲立即挑出几匹老马,让它们在大军的最前面自由行走。这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。大军紧跟其后,终于走出山谷,找到了回齐国的路。 20.下列句子中使用的破折号,与选段画横线句子中破折号作用相同的一项是(3分) (　) A.我——我——我只要见见我的萍儿。 B.我是你的——你打的这个人的妈。 C.你叫警察杀了矿上许多工人,你还—— D.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 21.下列句中的“意思”与文中加点的“意思”含义相同的一项是(3分) (　) A.宝玉的意思即刻便要叫人烫黄酒,要山羊血黎洞丸来。 B.船价不过意思而已,每只做了五两船钱。 C.门外阴沉沉的,一股冷气灌进屋里,有下雪的意思了。 D.梨花半残意思少,客子渐老寻游非。 22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。(6分) ① ② ③ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一: 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《论语·雍也》) 材料二: 2022年11月29日,年过半百的费俊龙时隔17年再次担任指令长,完成神舟十五号载人飞行任务,出发前往中国空间站。出征前,费俊龙说:“我们乘组虽然平均年龄最大,但飞行本领依然保持在青春状态。” 有人认为,今天的社会是一个“拼颜值”“吃青春饭”的社会。请结合上述材料内容,以“定力·活力·魅力”为主题,写一篇文章辩驳这种观点。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 答案 1.D　[解析] “大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置”,以偏概全,违背充足理由律。A项,以偏概全,违背充足理由律。B项,以偏概全,违背充足理由律。C项,无关理由,违背充足理由律。D项,前后矛盾,违背矛盾律。 2.B　[解析] B项,“取决于一个人的生理机制”错误。根据原文“大脑可以通过这种机制进行学习……大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置”,可知巴甫洛夫实验证明行为取决于外部机制而不是生理机制。 3.D　[解析] D项,“CREB基因使你将文字……”错误。根据原文“就像此时此刻……也许你会永远将阅读这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来”可知,选项说法张冠李戴,把或然说成了必然。 4.学习是先天与后天共同作用　八 [解析] 试读内容共分三部分。第一部分为第①、②、③自然段,由“巴甫洛夫”的实验引出观点:人的行为由后天而不是由先天所造就的。第二部分为第④、⑤自然段,通过分析生物学层面的先天基因的影响,反驳前人观点。第⑥、⑦自然段为第三部分,进一步完善观点,阐述“行为由基因和后天共同造就”的观点。所以试读部分的主要内容是阐述“行为由基因和后天共同造就”的观点。结合图书目录,可知试读内容所在小节的标题是“学习是先天与后天共同作用”。 根据原文“后天和先天一样……也是意志的结果”可知,先天和后天都受到基因的影响,目录中第八章第三节是“基因是先天与后天的根基”,所以若想进一步了解先天和后天对人的影响的相关内容,可以阅读该书的第八章。 5.作者要反驳人的行为是由后天而不是由先天造就的观点。作者对这种观点的反驳有两种可能性。一种是论证行为完全由基因造就,另一种是论证行为由基因和后天共同造就。从试读内容可以看出,作者明确提出了人类的行为是由先天与后天共同决定的,是持后一种观点。如果从驳倒观点角度看,在生物学层面写出受先天基因的影响,确实已经充分了。事实上,本文是驳中有立,驳倒观点的同时,阐述“行为由基因和后天共同造就”观点。因此,作者需要就后天的作用展开论述,否则论证不充分。 [解析] 一要明确小松的观点是“只要在生物学层面写出人们行为方式的形成是受先天基因的影响,反驳理由已经足够充分了。因此作者关于‘后天’的论述是不必要的”。二要明确作者的观点是反驳“人的行为是由后天而不是由先天造就的”。三要明确反驳的角度或依据。角度一是论证行为完全由基因造就,角度二是论证行为由基因和后天共同造就。根据角度一分析,小松的观点中“在生物学层面写出受先天基因的影响,确实已经充分了”是正确的。根据角度二分析,小松的观点中“关于‘后天’的论述是不必要的”论述不充分,从原文“基因不仅与先天相关,与后天也有着密切的联系”“这些基因受到我们的行为的支配……甚至运转记忆”,可知作者明确提出了人类的行为是由先天与后天共同决定的。从驳倒观点角度看,本文是驳中有立,驳倒观点同时,阐述“行为由基因和后天共同造就”观点。因此,作者需要就后天的作用展开论述,否则论证不充分。 6.B　[解析] A项,“他对自己所犯的罪过心知肚明而又满不在乎的心态”错误。杰尼斯从自己的身份和阶层出发,并不认为自己的行为是一种罪过。C项,“逐渐识破了杰尼斯的诡计”“杰尼斯极力辩解”错误。杰尼斯没有诡计,并非有意狡辩,他只是陈述事实,由于二人身份阶层和认知层次的差异,这种事实在审讯官看来无法理解,所以不断指责杰尼斯装糊涂、撒谎。D项,“都反映出他的心虚,不敢正视审讯官的目光”错误。杰尼斯眼神的变化,反映出人物心态不断变化。经历了先是不屑一顾,满不在乎,再到半信半疑,有些疑惑,最后无比震惊的过程。 7.B　[解析] B项,“看似无意地将其他村民供出,实际是杰尼斯为了减轻罪责而采取的自保行为”错误。杰尼斯下意识地将“我”说成“我们”,表明他的言行举止完全是从他所处的阶级地位出发,他的认知和习惯其实也代表了同一阶层的其他人。 8.审讯官 ①大前提:火车脱轨翻车是由螺丝帽缺失无法固定铁轨造成的。 ②小前提:杰尼斯的行为造成螺丝帽缺失。 ③结论:火车脱轨翻车是由杰尼斯造成的。 [解析] 审讯官 大前提:由原文“难道你还没弄清楚……而这些人是你害死的!”“你虽然只拧掉了一个螺丝帽,但也许火车就是因为这个而出了事!”“你知道不,就是那些螺丝帽把铁轨固定在枕木上的”可知,审讯官认为火车脱轨翻车是由螺丝帽缺失无法固定铁轨造成的。 小前提:由原文“铁路护路员……当场发现你在拧铁轨上用来固定枕木的螺丝帽……他便把你和螺丝帽扣留了”可知,铁路护路员扣留杰尼斯的原因就是杰尼斯拧铁轨上用来固定枕木的螺丝帽,所以杰尼斯的行为造成螺丝帽缺失。 结论:由原文“我现在终于明白了,是什么原因导致去年的火车脱轨了……我终于弄明白了”可知,审讯官认为火车脱轨翻车是由杰尼斯造成的。 9.①人物对话能简洁而巧妙交代故事发生的环境背景信息,避免冗长单调的叙述说明。 ②人物对话能刻画出人物个性化的形象特征。如杰尼斯的愚昧无知、审讯官的高高在上均通过人物语言展现出来。 ③人物对话过程中不断产生的矛盾冲突,推动情节进一步向前发展。 ④人物对话内容的错位,揭示出当时社会各阶层的撕裂,社会矛盾的不断加深。 [解析] ①由原文“如果真的犯了事,我也认了,可就这样去……村主任算账时净作假,这一点我可以向老天爷赌咒……”“兄弟帮兄弟又不是义务……也得犯了事才行啊,也要凭良心啊……”可知,通过人物之间的对话,巧妙地交代了人物生活的环境,交代了时代背景,避免了冗长单调的叙述说明。 ②由原文“你装什么糊涂!……而这些人是你害死的!”“杰尼斯阴笑着,半信半疑地眯起眼睛看着审讯官。‘得了吧!……就那么一个螺丝帽!’”可知,面对审讯官说拧下螺丝帽会造成火车脱轨,杰尼斯并不相信,从而推出杰尼斯的愚昧无知。由“听着,老兄,你别跟我装糊涂了,用不着胡扯什么钓鱼坠儿!”“你别老‘啥,啥’的,直接回答我的问题!你拧螺丝帽干吗?”“嗨,住嘴……”“‘我烦透你了,喂,谢苗!’审讯官吼道,‘把他带下去!’”可知审讯官的高高在上。所以人物对话能刻画出人物个性化的形象特征。 ③由原文“大人,我没空,我还得去赶集呢,还得到叶戈尔那里要回三卢布的油钱……”“您可别相信村主任……村主任算账时净作假,这一点我可以向老天爷赌咒……”可知,人物对话过程中不断产生的矛盾冲突,推动情节进一步向前发展。 ④由原文“你听着,《刑法》第一千零八十一条规定:凡蓄意破坏铁路……该肇事者当判处流放并服苦役”“您当然知道得最清楚了……我们是睁眼瞎……我们哪懂这些啊!”“你其实什么都懂!你只是在撒谎,装糊涂而已!”可知,审讯官和杰尼斯分属于两个不同的阶级,通过他们错位的对话可以看出二者所代表的阶层是撕裂的,所以人物对话内容的错位,揭示出当时社会各阶层的撕裂,社会矛盾的不断加深。 10.CFG　[解析] “曰”是说的意思,后面是说的内容,为断句标志,故C处断开。“不同”修饰“心”的状态,中间不宜断开。“而俱顺焉”的主语为“晏子”,并且语意与上文形成明显的转折关系,故F处断开。“仁人固多心乎”中,“仁人”是主语,“多”是谓语,“心”是宾语,句子结构完整,应在主语“仁人”前G处断开。 11.D　[解析] D项,“小子”不是孔子对孔鲋的称呼,与现在所说的“青年小子”意思相同。孔鲋是孔子的八世孙,两人不可能有面对面交谈的机会。文中“小子”指孔子的弟子,是孔子对弟子的称呼,相当于“青年小子”。 12.A　[解析] A项,“认为这是帮助齐国摆脱困境的唯一希望”错误。由“齐其危矣!……子以齐为游息之馆,当或可救。子幸不吾隐也”可知,文章是说孔子应该有帮助齐国的方法,而不是说孔子留在齐国是齐国摆脱困境的唯一希望。 13.(1)国家政令,是君王的马嚼子和马缰绳,是用来制约臣下的。现在齐国国君已经失去它很久了。 (2)如今孔子遭受伐树削迹的驱逐,却不认为是耻辱;自己在陈国、蔡国之间处于困境,并不认为丧失尊严。 [解析] (1)“夫政令者,人君之衔辔”,判断句,“者”是标志;“衔辔”,马嚼子和马缰绳;“所以”,用来……的;“制”,制约。(2)“以为”,认为;“身”,自己;“穷”,处于困境。 14.由儿子孝悌(B真)推断出父亲品德高尚(A真),由弟子品德高尚(B真)推断出老师高贵贤能(A真)。此处推断错误:B真无法推断出A真,违反了充足理由律。理由真实,但与结论无必然联系,属于强加因果。 [解析] 由“盈成匡,父之孝子,兄之悌弟也。其父尚为孔子门人,门人且以为贵,则其师亦不贱矣”可知,孔鲋认为可由儿子孝悌推断出父亲品德高尚,由弟子品德高尚,推断出老师高贵贤能。但是儿子孝悌与父亲品德高尚、弟子品德高尚与老师高贵贤能没有必然的联系。虽然理由真实,但与结论无必然联系,属于强加因果,违反了充足理由律。 [参考译文] 材料一: 孔子刚刚到齐国,晏子到他住的地方拜访,宴席快要结束的时候私下对他说:“齐国现在已经很危险了!就好像乘没有销钉的车临近千丈的悬崖,想要不翻车也是很难的!先生,这是我心里的话。(如果)您把齐国作为游学休憩的地方,应该还有补救的办法吧。希望您不要对我有所隐瞒。”孔子说:“病入膏肓是没有办法救治的。国家政令,是君王的马嚼子和马缰绳,是用来制约臣下的。现在齐国国君已经失去它很久了。虽然你想护持车辕,控制车轮,(但)确实来不及了。或许在齐国国君和你健在的时候,还能暂时维持,但到了你们百年之后,齐国政权就是田氏家族的了。” 材料二: 墨子说:“孔子拜见齐景公,景公说:‘您向来不会见晏子吗?’孔子回答说:‘我听说晏子侍奉三位君主而且能够平安无事,这是三种不同的心思,这是我不见他的原因。’景公把这些话告诉晏子。晏子说:‘三位君主都想要使国家安定,因此我才能够平安无事。听说君子独自站立,不会对着影子惭愧。如今孔子遭受伐树削迹的驱逐,却不认为是耻辱;自己在陈国、蔡国之间处于困境,并不认为丧失尊严。开始的时候我看见儒者很尊重他,现在我看见儒者开始怀疑他了。’”(孔鲋)诘问他说:“事实果真如此吗?这是说孔子、晏子互相诽谤。小人有这样的做法,君子不这样做。孔子说:‘灵公品行不好但是晏子用洁身自好的品行来服侍他,庄公胆怯晏子用勇敢的品行来服侍他,景公奢侈晏子用节俭的品行来服侍他。晏子,是君子啊。’梁丘据问晏子说:‘您服侍过三个君主,君主的心志是不一样的,而您全都顺从他们,仁人难道有许多忠心吗?’晏子回答说:‘一种忠心能够服侍百位君王,多种忠心不能服侍一位君主。所以三位君主的心不是一致的,我没有三种忠心。’孔子听说了这件事,说:‘你们记住这些话,晏子是用一种忠心来服侍三位君主,是君子啊。’像这样,孔子赞誉晏子,不是所说的诽谤他,不见他。景公问晏子说:‘像这么多的人,有比孔子贤能的吗?’晏子回答说:‘孔子,是君子,是行为有节操的人。’晏子又说:‘盈成匡,是孝顺父亲的儿子,敬爱兄长的弟弟。他的父亲是孔子的弟子,弟子尚且被认为值得尊敬,那么他的老师也不会被轻贱。’这样晏子也赞誉孔子是可以知道的。德行不修饰,是自己的罪过。不幸屈居在他人之下,是自己的命运。被人砍伐大树,(吓得)销声匿迹,断绝七天的粮食,哪里谈得上丧失尊严?如果晏子因为这些怀疑儒家,那么晏子也不值得被认为有贤能了。” 15.D　[解析] D项,“语言平易”“风格清新”“具有浓郁的思辨色彩”错误。“涓流积至沧溟水,拳石崇成泰华岑”蕴含深刻的道理,语言并不平易;风格清新、浓郁的思辨色彩更无从体现,诗中主要强调诗人自己的心学。 16.①“为学之方”首须养心神和尊德性,明确自己的本心。“斯人千古不磨心”“先须辨古今”均强调本心的重要性。②“为学之方”重在积累,步步累积成就辉煌。“涓流积至沧溟水,拳石崇成泰华岑”,无论是做学问还是做人,都需要经过一步一步的累积,方能成就辉煌的事业。③“为学之方”亦要于人生日常处体悟道理。由“易简功夫终久大”可知简单质朴的学说才是永恒的大事业。 [解析] ①尾联谈自下升高处、辨真伪的法门在于“先须辨古今”,其实所有答案都在自己的心中,故“为学之方”首须养心神和尊德性,明确自己的本心。②颔联是说涓涓细流汇成沧溟水,拳头大的石头堆成高高的泰山和华山,强调积累的重要性,故“为学之方”重在积累,步步累积方能成就辉煌。③“易简功夫终久大”是说简单质朴的学说终将是永恒的大事业,故“为学之方”亦要于人生日常处体悟道理。 17.(1)士不可以不弘毅　任重而道远　(2)自天子以至于庶人　壹是皆以修身为本　(3)天生我材必有用　千金散尽还复来/长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 18.①圆滑世故　②朝气蓬勃　③百折不挠 [解析] 第一空,结合语境“随俗浮沉”可知,此空是说社会经验丰富,善于见风使舵,可以用“圆滑世故”。圆滑世故:形容为人处世善于敷衍讨好,不讲原则;富有待人接物的处世经验,不得罪人。第二空,结合语境“有志气,肯干,觉得世间无不可为之事,天大的困难也不放在眼里”可知,此空是说“一个人在少年时”往往充满活力和斗志,可以用“朝气蓬勃”。朝气蓬勃:形容充满了生气和活力的样子。第三空,结合语境“勇往直前”可知,此空是说要养成不屈不挠、顽强奋斗的精神,可以用“百折不挠”。百折不挠:无论受多少挫折都不退缩,形容意志坚强。 19.第一段文字主要分析懒,即朝抵抗力最低的路径走;第二段文字主要分析奋斗,即朝抵抗力最高的路径走。两段文字前后形成对比,以“人的特点”与“朝什么路径走”相承转。 [解析] 从“穷究目前中国社会腐败的根源,以为一切都由于懒”“懒是百恶之源,也就是朝抵抗力最低的路径走”可知,第一段文字主要分析懒,即朝抵抗力最低的路径走。从“人的特点是能朝抵抗力最高的路径走。人在能尽量发挥这个特点时,就足见出他有富裕的生活力”“所以一个人如果想奋发有为,最好是趁少年血气方刚的时候”可知,第二段文字主要分析奋斗,即朝抵抗力最高的路径走。由此可见,这两段文字前后形成对比,以“人的特点”与“朝什么路径走”相承转。 20.D　[解析] 画横线句子中和D项中的破折号都表示解释说明。A项,表示说话断断续续。B项,表示语意的转换。C项,表示话未说完。 21.A　[解析] 文中加点的“意思”和A项中的“意思”都指“意见”“愿望”。B项,指表示一点心意。C项,指趋势或苗头。D项,指情趣,趣味。 22.①《红楼梦》能够经受时间的考验　②德军曾用三段论推理找到法军指挥官所在地　③前方阵地有名贵的波斯猫 [解析] 第①处,由前面分析“三段论”的特点可知,大前提是“名著能够经受时间的考验”,小前提是“《红楼梦》是名著”,结论应是“特殊化陈述”——《红楼梦》,“符合一般性原则的结论”——能经受时间的考验。可填:《红楼梦》能够经受时间的考验。第②处,此处为总领句,根据后文“于是德军军官根据……大前提和……小前提,推出结论‘前方阵地必有法军指挥官’”可知,德军利用三段论推理找到了法军指挥官所在地,可填:德军曾用三段论推理找到法军指挥官所在地。第③处,此处要填“小前提”,根据小前提是“附属于前面大前提的特殊化陈述”可知,这里的特殊化陈述应是“前方阵地”“波斯猫”,可填:前方阵地有名贵的波斯猫。 23.[写作指导]这是一道任务驱动型材料作文题。材料一是孔子对颜回的高度评价,意思是:孔子说:“真是个大贤人啊,颜回!用一个竹器盛饭,用一只瓢喝水,住在简陋的巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁,颜回却能不改变他(爱好学习)的乐趣。真是个大贤人啊,颜回!”孔子之所以对颜回有如此高的评价,源于颜回能安贫乐道,淡泊自守,不汲汲于名利,有定力。这对于当今“拼颜值”“吃青春饭”的社会来说,“定力”是难得的能力。材料二意在展现中国航天人的风采。费俊龙等航天员虽然年过半百,但仍然能力超群,飞行本领保持在青春状态。这说明能力、活力与年龄没有直接关系,只要坚持不懈地努力奋进,就能一直保持青春的活力和魅力。 写作任务是以“定力·活力·魅力”为主题,辩驳“当今社会是一个‘拼颜值’‘吃青春饭’的社会”这一观点。“定力·活力·魅力”这三个词之间存在一定的关系,比如有定力和活力,才能彰显魅力。写作时当结合材料一、材料二的内容展开论述,旗帜鲜明地表达观点:当今社会不是一个“拼颜值”“吃青春饭”的社会,而是一个凭定力、靠实力才能有魅力的时代。 行文构思上,先概括材料,由材料引出观点,如筑定力,扬活力,青春才能有魅力。接下来针对时代中“拼颜值”“吃青春饭”的现象进行批驳,指出“拼颜值”“吃青春饭”扭曲了对个人魅力与个人价值的定义。牢筑定力,发扬活力,不论天资与岁月,才能成就人生的魅力。接下来再分别论述定力和活力之于青春魅力的重要意义。如坚韧恒久之定力升华了人格,为提高个人魅力提供条件;活力是追求人生魅力路途上的动力源泉,为发展个人魅力提供保障。最后总结,兼顾定力与活力,吾辈青年方能在实现社会价值之际彰显魅力! 参考立意:①以定力活力,点燃青春之魅力;②筑定力,显活力,尽展“青春”魅力;③坚守定力,彰显活力,发扬中华之魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $