彩墨脸谱（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

案例名称

彩墨脸谱

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是探索中国京剧脸谱艺术。

（2）本节课主要介绍了京剧脸谱的特点、谱式、色彩及其背后的文化意义等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够了解中国传统文化的独特魅力，提高艺术鉴赏能力，同时激发他们对中国传统艺术的兴趣和热爱。

教学目标

（1）审美感知：通过观察和分析京剧脸谱的图案、色彩和谱式，学生能够感知脸谱艺术的独特美感，理解其作为中国传统艺术的审美价值。

（2）艺术表现：学生能够运用彩墨技法，临摹并设计京剧脸谱，掌握线条的流畅与色彩的和谐搭配，展现脸谱的艺术表现力。

（3）创意实践：在临摹的基础上，学生能够结合谱式和色彩的含义，进行创意设计，合作完成一套具有个人风格的京剧脸谱作品。

（4）文化理解：通过学习京剧脸谱的历史、意义和艺术价值，学生能够理解脸谱作为中国传统文化符号的深刻内涵，增强对民族文化的认同感和自豪感。

教学重难点

（1）理解京剧脸谱的色彩象征意义及其文化内涵，能够通过色彩运用表达人物性格和情感。

（2）掌握京剧脸谱的谱式设计，能够流畅地运用线条和色彩进行创作，体现图案的对称性和艺术美感。

（3）在实践创作中，培养学生的审美能力和创新思维，能够结合真实情境设计具有个人特色的脸谱作品。

教学方法

讲授法、实验法、小组合作法

教学环境及资源准备

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示京剧脸谱的图片、视频以及相关的 CAI 课件，帮助学生直观了解脸谱艺术。

（2）彩色打印的京剧脸谱模板，供学生在课上进行临摹和创作，加深对脸谱谱式和色彩的理解。

（3）水粉颜料套装，包括但不限于红色、蓝色、黑色、白色、金色等，以及配套的调色盘和毛笔，用于学生在第二课时进行脸谱的色彩绘制。

教学过程

一、导入新课

步骤一：引入新课

[播放]— 京剧唱腔片段《铡美案》。

提问：同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？

生：（踊跃回答）这是京剧。

提问：为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？

生：这些图案和颜色是用来舞台化妆的。

教师总结：京剧是中国的传统艺术，在京剧中，一些角色的脸上会绘制特定的图案和颜色，这就是我们所说的 “脸谱”。它是一种独特的舞台化妆艺术。

（板书：京剧脸谱）

[课件演示]：展示脸谱资料

京剧 —— 舞台化妆 —— 脸谱

提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？

生：想！

二、介绍京剧脸谱知识

起源

步骤二：讲解京剧脸谱的起源和发展

[课件播放]— 古代面具和京剧脸谱资料

教师讲解：京剧脸谱的起源可以追溯到古代的面具。人类早期用于战争的面具、傩舞面具以及汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的先祖。随着京剧的兴起，脸谱的造型逐渐完善，形成了基本的谱式，并且不断精致化、多样化，但仍保留了传统脸谱的基本特点。

意义

讨论脸谱的意义

提问：为什么在京剧中要使用脸谱进行化妆？

生：为了突出人物的性格和形象。

教师总结：脸谱是用写实与象征相结合的方法，夸张地表现人物的面貌和个性特征，从而达到舞台效果的需要。