语文园地一 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕“语文园地一”展开，聚焦词句段运用与日积月累板块，通过对比描写手法的分析、多义词辨析及古诗赏析，构建从感知到理解再到迁移的语言学习路径，为学生搭建清晰的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力和审美创造三大核心素养，以具体句子比较为抓手，引导学生发现事物描写的层次美和情感美，如白鹭与朱鹭的对比凸显其“适宜之美”，青瓜藤叶与石狮子的对照体现生活情趣。教学中注重方法指导，如查字典、拆字理解、联系生活等策略，既提升语感又发展逻辑思维。学生在真实语境中学会观察与表达，教师可借此优化课堂互动设计，增强教学实效性。

语文园地一 1.看课文中的三位同学学了本组课 文后，有什么感受？ 2.说说自己学习了本组课文后的感 受。先和同桌讨论分享，再全班 交流感想。 语文园地——交流平台 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 语文园地——词句段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 2.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 交流范例 A、郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内在的神韵，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱、赞美之情。 B、冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟和“我”之间一步步加深信任的过程，最后作者发出“信赖，往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。 C、以后再遇到类似的文章，我们可以分析事物的特点、概括作者与事物之间所发生的主要故事，按着这一规律分析文章的主题，体会作者的思想感情。 词句段运用 1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 ①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华。 ②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 将白鹭与朱鹭、苍鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜。 ③青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这个句子拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”对比，突出了“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”构成了一道别有风趣的装饰的可爱，显示出作者的喜好。 1.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。（开垦） 2.人工智能的出现为人类的生活开辟了一片 新天地。（打通、开拓新的局面、领域等） 语文园地——词句段运用 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用 “温和” 写句子。 · · · · 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。（容貌神态） 2.大家以全新的姿态迎接新年的到来。 （物体呈现的样子） · · · · 例句： 开辟 ◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开垦） ◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（开创；建立） 姿态 ◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势；样子） ◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。（态度；气度） 温和 ◇（形容气候）昆明气候温和，四季如春。 ◇（形容性格）李老师性格很温和，从不向我们发脾气。 骄傲 ★指自豪 例：祖国我为你骄傲。 ★指自满，自高自大 例：虚心使人进步，骄傲使人落后。 体面 ★指身份，体统 例：我们做任何事都要不失体面。 ★指光荣、光彩 例：好吃懒做是不体面的。 ★指相貌或样子好看 例：哥哥长得很体面，眉清目秀，又高又瘦。 方法指导： 1.自读句子→抓描述对象（人、事、物） 2.查找工具书→看词语在词典中有几种含义，代入句子中理解含义 3.用近义词替换 4.把词语拆分逐字理解 5.结合生活实际说说词语在句中的意思 语文园地——日积月累 蝉 【唐】 虞世南 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 赏析 这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。 首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征 “垂緌”暗示显宦身分（古代常以“冠缨”指代贵宦）。这显贵的身分地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。这“贵”与“清”的统一，正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫，笔意颇为巧妙。 居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。 这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播，正象曹丕在《典论·论文》中所说的那样，“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。 谢谢观看 $