2026届高三一轮作文专题复习：隐喻类作文审题立意

隐喻类作文 1、 考题回顾 二、概念分类 （一）概念：隐喻型作文是以隐喻性思维，即通过比喻、比拟、类比、借代等手法来组织材料，让学生对隐喻有所阐发为写作目标的作文类型。 （二）分类： 1、词汇型隐喻作文 以某个词汇的意义为出发点，扩展该词汇在不同时期、不同层面或不同文化领域等的内涵，让学生选择角度进行阐发，提出自己的观点和看法。例如： （2018江苏卷）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 在这里，“语言”可以隐喻音乐、雕塑、程序、基因……要求学生以此推及“语言”的功能：丰富生活，演绎生命，传承文明。择其一端或综而述之，审题即无难度。 2、句子（或段落）阐述式隐喻作文 通过有隐喻性的句子或段落来阐明观点或生活某一方面的常识及道理，需要学生将其阐发、延展，体现自己的见解。例如： （1）2024深圳一模： 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 （2）2021全国高考乙卷作文试题： 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 3、寓言型隐喻作文 利用一些带有劝喻性和讽刺性的小故事，借此喻彼，借远喻近，借大喻小，寓较深的道理于简单的故事中，让学生对寓言的主题展开评说的作文。例如： （2015年湖南卷）有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。 参考立意：（1）欲实现梦想，须自立自强；（2）诚能善假于物，则可强化自身；（3）凡事换个角度，或能少走弯路 4、图画型隐喻作文 2021新高考二卷： 三、方法步骤 1、抓关键词（句） 关键词：反复出现的词、主语（陈述主体） 关键句：总领句、总结句、主旨句等。此外材料中的句子有问有答，重在答；有叙有议，重在议；有果有因，重在因。 当然关键词句是在理解整则材料的基础上判断出来的。 2、挖隐喻义 注意关联性、相似性，化实为虚，由物及人，由表及里，由此及彼，关注现实，关注人生。有时在在本喻体间“求同”的基础上，还可以“求异”，这样会写出深度。 3、梳理逻辑 有时所给材料是两则以上，或给出的喻体是两个以上，我们还要在把握隐喻义的基础上，理清材料或核心喻体间的逻辑关系。 4、综合立意 在做到以上四步后，最后，我们将其综合起来，得出最佳立意。 此外，我们要展示出在本喻体间建立联系的过程，不可抛掉喻体，那样过于突兀，甚至会有偏题、跑题之嫌。 四、例题讲解 （（2024年南充模拟））阅读下面的材料，根据要求写作。 我的眼里装得下山水，却装不下泪水。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 步骤一：抓关键词——山水、泪水 步骤二：挖隐喻义 山水——外在世界，其特点为广阔、宏大、客观、理性 泪水——内在情感，其特点为细腻、微小、主观、感性 步骤三：梳理逻辑 （1）肯否定关系：“却”、“装得下”和“装不下”，要A，不要B。（此立意点有些片面） （2）对立统一关系：都要“装得下”， 既要A，也要B。 （3）因果关系：关注了丰富的外在世界，内心世界才会变得丰盈，因为A，所以B。反之，因为B，所以A亦可。 步骤四：综合立意 山水比喻义 泪水比喻义 综合立意观点 广阔世界 细微情感 于天地辽阔处，见心灵微光 理性 感性 以理性丈量世界，用感性润泽心灵 坚韧意志 柔软内心 刚柔相济，书写人生华章 高远志向 悲悯之心 心怀山海志，情系世间微 广阔胸怀 细腻情感 以山川之量容世，以泪水之情暖心 …… …… …… 五、小试牛刀 1、[2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 步骤一： 步骤二： 步骤三： 步骤四： 2、阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 （2）“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 步骤一： 步骤二： 步骤三： 步骤四： 6、 课后作业 阅读下面的材料，根据要求写作。 面包的制作有三个很重要的步骤：揉面、发酵、烘烤。揉面是为了让面团变得柔软，有弹性，富干延展性利干成形；发酵，让面筋得到充分的氧化从而产生麦香味，使面包的口感更佳；烘烤，则是利用时间和温度把生的面筋变成熟的面包，增加色泽，产生良好的视觉效果，以增加食欲。想一想，“揉”得好才会有形，“发”得好才会有味，但是如果没有时间和温度的烘烤，面团永远变不成好吃的面包。 面包的制作过程带给人们很多启示，引发深入思考，请结合你的学习、成长经历，写一篇文章，谈谈你的体会。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少干800字。 1.审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料主要从制作面包这一件生活小事，要求我们思考其对学习、成长的人生启示。所以，审题的重点就在干从面包制作环节的要求中，看到其中蕴含的人格精神、思想方法。 材料中，面团被不断地揉压，其实就类似于我们在日常生活中不断遭受困难、打击。而面团因被揉压才变得更柔软、更有弹性、更利于成形，也就类似于我们在生活中遭受的一些艰难困苦，反而会使我们不再浮躁、摒弃心高气傲，具有更坚强的意志力。发酵，让面筋充分吸收外面的空气，从而更有味道。这也意味着我们不能故步自封，而是必须多接受外界的意见，积极学习，从而沉淀成为更有内涵、更有修养的一个自己。历经时间和温度的烘烤，其实也就是我们人生中所经历的沉淀。沉淀过的人生，是历经千帆以后的智慧。多苦少乐是人生的必然，能苦会乐是人生的坦然，化苦为乐是智者的超然。而这份超然也非一日可懂，只有经历过人生沉淀的人才会明白这份超然的意义。 2.立意： 1.在打压中认清不足，积极学习。 2.在磨练与学习中积淀自身。 3.内外俱修，方为完美人格。 3.范文： 要做一块”好面包” 有的面包被摆在店里的展示柜中，有的面包被扔到路边的垃圾桶里，面包本该被吃掉，却不是所有面包都有幸进到肚子里。（引材料）人们常说越努力才越幸运，在面团修炼成面包的过程中，揉的不够就损了口感，发的不行就少了香味，烤的不好就坏了色泽，最终难免与果皮纸屑作伴。（析材料）面包如此，人亦如是。（联自我）既然有机会成为面包，那就要做一块“好面包”。（亮观点） 揉搓成形体，实干筑根基。 揉搓是面团进阶的必修课，唯有经历充分揉搓、摔打、拉扯的面团，才能让水与面粉成为你中有我的整体，才能让面团练就千变万化的本领。（阐释句+扣题）但多少人只当它是形式主义，没让每一分力气落到实处，最终只能做出一滩“烂泥”。这像极了学步的少年与效颦的东施。努力人人都会，但二八法则却告诉我们，只有做更多有用功，才能从众人之中脱颖而出。不止放眼诗和远方，更应着手生活中的苟且，以埋头苦干与真抓实干筑固成功的根基。 发酵出麦香，静默蓄实力。 一个小小的面团，就在那里悄悄的发热张大，放出原始的气息，将原本的紧实变得松软。你所品尝到的每一分美好，都是面包从面团时便开始的努力。（阐释句+扣题）聚微尘方成泰山，汇涓滴始为沧海。谁将声震人间，必自长久缄默。苏一鸣的出彩源于一个动作成千上万次的重复，袁隆平的荣耀源于走遍万水千山与那株野稗相遇。（材料句）沿着先人的足迹，我们的收获又在哪？必在抛却浮躁的重复中，在放弃彷徨的坚持中。日积跬步，躬行不辍。行之苟有恒，久久自芬芳。（论证句，反问有力，对偶增色） 既经揉搓发酵，何惧高温烘烧？ 有实力有追求的面团自然无所畏惧，通过考验才能穿上“黄金甲”。你视考验如灾，他必化为饿虎拦路。（阐释句+比喻）只有迎难而上，视考验为磨砺，才能有所收获。正如孙猴子不就是在老君丹炉中练就火眼金睛，让妖魔鬼怪无处遁形。诸如太白、子美，东坡、放翁一众文人也是在磨砺中领悟人生，作下名篇千古留香。（夹叙夹议） 治大国如烹小鲜，历人生如做面包。无须高超技巧，无须精美食材，只要倾注心血，小小的面包也能让人唇齿留香。你没有领先，你没有落后，用心走好每一步，也能成为一块“好面包”。（再次扣题，首尾呼应） 2 学科网（北京）股份有限公司 $隐喻类作文审题立意 高考作文复习指导 2026 1 考题回顾 （一）概念：隐喻型作文是以隐喻性思维，即通过比喻、比拟、类比、借代等手法来组织材料，让学生对隐喻有所阐发为写作目标的作文类型。 （二）分类： 1、词汇型隐喻作文 以某个词汇的意义为出发点，扩展该词汇在不同时期、不同层面或不同文化领域等的内涵，让学生选择角度进行阐发，提出自己的观点和看法。例如： （2018江苏卷）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 在这里，“语言”可以隐喻音乐、雕塑、程序、基因……要求学生以此推及“语言”的功能：丰富生活，演绎生命，传承文明。择其一端或综而述之，审题即无难度。 2、句子（或段落）阐述式隐喻作文 通过有隐喻性的句子或段落来阐明观点或生活某一方面的常识及道理，需要学生将其阐发、延展，体现自己的见解。例如： （1）2024深圳一模： 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 （2）2021全国高考乙卷作文试题： 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。      上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 3、寓言型隐喻作文 利用一些带有劝喻性和讽刺性的小故事，借此喻彼，借远喻近，借大喻小，寓较深的道理于简单的故事中，让学生对寓言的主题展开评说的作文。例如： （2015年湖南卷）有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。 参考立意：（1）欲实现梦想，须自立自强；（2）诚能善假于物，则可强化自身；（3）凡事换个角度，或能少走弯路 4、图画型隐喻作文2021新高考II卷 借书法，阐释做人的道理 1.逆锋起笔，藏而不露 2.中锋用笔，不偏不倚 3.停滞迂回，缓缓出头 4.描红（人） 成长初期蓄势待发，不露锋芒，迎难而上 中期秉承中正之道，不卑不亢 做人做学问厚积薄发，以退为进，不能操之过急 做好楷模 漫画类 以逆锋起笔之勇、中锋行笔之正、停滞迂回之稳，在人生之途书写大写的 “人” 字，展现新时代青年担当  三、方法步骤 1、抓关键词（句） 关键词：反复出现的词、主语（陈述主体） 关键句：总领句、总结句、主旨句等。此外材料中的句子有问有答，重在答；有叙有议，重在议；有果有因，重在因。   当然关键词句是在理解整则材料的基础上判断出来的。 2、挖隐喻义 注意关联性、相似性，化实为虚，由物及人，由表及里，由此及彼，关注现实，关注人生。有时在在本喻体间“求同”的基础上，还可以“求异”，这样会写出深度。 3、梳理逻辑 有时所给材料是两则以上，或给出的喻体是两个以上，我们还要在把握隐喻义的基础上，理清材料或核心喻体间的逻辑关系。 4、综合立意 在做到以上四步后，最后，我们将其综合起来，得出最佳立意。 此外，我们要展示出在本喻体间建立联系的过程，不可抛掉喻体，那样过于突兀，甚至会有偏题、跑题之嫌。 四、例题讲解 （2024年南充模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。 我的眼里装得下山水，却装不下泪水。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 步骤一：抓关键词——山水、泪水 步骤二：挖隐喻义 山水——外在世界，其特点为广阔、宏大、客观、理性 泪水——内在情感，其特点为细腻、微小、主观、感性 四、例题讲解 （2024年南充模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。 我的眼里装得下山水，却装不下泪水。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 步骤三：梳理逻辑 （1）肯否定关系：“却”、“装得下”和“装不下”，要A，不要B。（此立意点有些片面） （2）对立统一关系：都要“装得下”， 既要A，也要B。 （3）因果关系：关注了丰富的外在世界，内心世界才会变得丰盈，因为A，所以B。反之，因为B，所以A亦可。 步骤四：综合立意 山水比喻义 泪水比喻义 观点 探索广阔世界 关注内心细微的情感 于天地辽阔处，见心灵微光 以理性指引方向 以感性赋予生命温情 以理性丈量世界，用感性润泽心灵。 宽广的胸怀去包容世间万象 用真诚的情感去温暖他人 以山川之量容世，以泪水之情暖心 以坚韧意志追求理想 以柔软内心感受生活 刚柔相济，书写人生华章。 广阔天地与高远追求，是对超越性的不懈探索 人性真实情感的自然流露 于天地山川间，守人性本真 志存高远，为理想拼搏 保持悲悯之心，关心身边人事 心怀山海志，情系世间微 五、小试牛刀 [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 步骤一： 步骤二： 步骤三： 步骤四： [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第一步：审题的核心：意蕴(物→人)类比延伸 一条河流➪人生、社会、国家 大海：目的地、终点 宏大的目标、理想、终极目标(意蕴) 流经：流淌、滋润、灌溉➪利他，滋养更多的生命 经历、体验➪利己，丰富自己的生命(意蕴) 社会责任与担当：在追求个人发展的同时，也要考虑为社会、国家做出贡献，像河流滋润土地一样。 更多：从“曲折”而来，相对“直”而言，“曲折”意味着河流必然要流经更多的土地。 土地：指地面，代表着接地气，强调现实社会经历、社会历练、对社会的贡献等。 [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第一步：审题的核心：意蕴(物→人)类比延伸 “曲折”表示困难、艰难、波折、阻碍； “向前”表示前进、发展、进步。 曲折向前：冲破障碍向前发展、在困难中前行。 意蕴(物)：一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 意蕴(人)：我们必须冲破障碍、克服困难前进，不只是为了实现宏大的目标，也是为了丰富人生“利己”、为了奉献社会，实现“利他”的追求。 矛盾 第二步：梳理材料，厘清前后关系 [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 目的关系 递进关系，更强调后者 [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第二步：梳理材料，厘清前后关系 意蕴(物)：一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 意蕴(人)：我们必须冲破障碍、克服困难前进，不只是为了实现宏大的目标，也是为了丰富人生“利己”、为了奉献社会，实现“利他”的追求。 ㈠目的关系：两个“为了”突出强调目的性 曲折向前 抵达大海，流经更多的土地 行为 目标、过程 意蕴：人生曲折向前，是为了达成目标和体验过程。(利己) 人生曲折向前，在追求个体目标的过程中，也要为社会、国家做出贡献，像河流滋润土地一样。(利他) [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第二步：梳理材料，厘清前后关系 意蕴(物)：一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 意蕴(人)：我们必须冲破障碍、克服困难前进，不只是为了实现宏大的目标，也是为了丰富人生“利己”、为了奉献社会，实现“利他”的追求。 ㈡递进/并列关系：不只是……也是…… 抵达大海 流经更多的土地 目标 过程 意蕴(人)：人生曲折向前，强调在追求目标的过程中体验生命的重要性。 人生曲折向前，过程与结果同等重要。 [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第三步：发散追问，寻找最佳立意 意蕴(物)：一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 意蕴(人)═最佳立意： 人生曲折向前，是为了达成目标和体验过程，也是为了社会、国家做出贡献。 人生曲折向前，强调在追求目标的过程中体验生命的重要性。 人生曲折向前，过程与结果同等重要。 1.为什么： 有些人在前行中，只注重终极目标却忽略过程的重要性； 有些人在前行中，遇到困难就躺平、摆烂、停滞不前，没有从理想目标与过程经历中汲取力量，获得前进的动力。 [2024届深圳一模]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第三步：发散追问，寻找最佳立意 意蕴(物)：一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 意蕴(人)═最佳立意： 人生曲折向前，是为了达成目标和体验过程，也是为了社会、国家做出贡献。 人生曲折向前，强调在追求目标的过程中体验生命的重要性。 人生曲折向前，过程与结果同等重要。 2.怎么做：①在追求目标的过程中，我们要充分发挥目标的指向激励价值，促使自我始终向前。 ②我们应该关注过程，珍惜经历，注重价值多元，充实丰沛自我，而不是仅仅关注结果； ③我们要认识到目标与过程既并重，又互为依托，互相促进。 2024深圳一模 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 观点：向前为达“大海”，曲折为经“土地”，在追寻目标时向前，在曲折中拓展自己生命的广度并灌溉他人与社会。 五、小试牛刀 2、阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 （2）“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 步骤一： 步骤二： 步骤三： 步骤四： 第一步：把握重心，找出关键词句 吹灭别人的灯， 并不会让自己更加光明； 阻挡别人的路， 也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春， 百花齐放春满园。” 如果世界上只有一种花朵， 就算这种花朵再美， 那也是单调的。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 灭灯 掌灯 损人 共赢 挡路 让路 损人 同远 一花独放，孤美单调无人赏 ——个人/集体灿烂终不长 百花齐放，同春多彩天下欣 ——合作共赢方长久 第二步：梳理材料，厘清前后关系 吹灭别人的灯， 并不会让自己更加光明； 阻挡别人的路， 也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春， 百花齐放春满园。” 如果世界上只有一种花朵， 就算这种花朵再美， 那也是单调的。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 灭灯 掌灯 损人 共赢 挡路 让路 损人 同远 一花独放，孤美单调无人赏 百花齐放，同春多彩天下欣 部分＆整体 辩证关系 反面 正面 递进 六、课后作业 阅读下面的材料，根据要求写作。 面包的制作有三个很重要的步骤：揉面、发酵、烘烤。揉面是为了让面团变得柔软，有弹性，富干延展性利干成形；发酵，让面筋得到充分的氧化从而产生麦香味，使面包的口感更佳；烘烤，则是利用时间和温度把生的面筋变成熟的面包，增加色泽，产生良好的视觉效果，以增加食欲。想一想，“揉”得好才会有形，“发”得好才会有味，但是如果没有时间和温度的烘烤，面团永远变不成好吃的面包。 面包的制作过程带给人们很多启示，引发深入思考，请结合你的学习、成长经历，写一篇文章，谈谈你的体会。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少干800字。     关键词句（喻体） 本体 比喻义 面团 需要 揉面（柔软有弹性以成形） 发酵（吸收空气获其味） 烘烤（利用时间和温度以增色） 面包 个 人 学 习 、成 长的路径 感情倾向 “揉得好”才会成形，“发得好”才会有味，但是如果没有时间和温度，面团永远变不成好吃的面包。 时间和温度更重要（前提是也需要“揉”和“发酵”） 个人的学习和成长想要获得提升 需要 1.生命历经“揉搓”（挫折）而富有韧性 2.通过学习而获得生命的芬芳（人生的精彩） 3.要经历时间的沉淀和把握合适的温度（蓄势待发） （三者关系） 观点 5. 要“揉”之至善。（观点句）“君子之道，辟如行远必自弥，登高必自卑”。万事万物都有其开始之时，我们应怀揣踏实之风，做好这基础扎实成形的相关步骤。（阐释句） 要“发”之至优。（观点句）正如有味的面包需经历充分发酵，让面筋充分吸收外面的空气从而产生麦香味，面包的口感才会更加。（阐释句） 要“烤”之至熟。（观点句）如果将揉面团、发酵比作积垫起人生高度，那么烘烤则好比拓宽人生广度。（阐释句） 7.面团经过千万次揉打而柔软，人因历尽磨难而有生命的韧性。 面筋因发酵产生浓郁的麦香，人应学习吸收获得生命的芬芳。 如果没有时间和温度，面团永远变不成好吃的面包。如果没有等待的守望与人性的温情，我们也不会找到生命的价值。 6. 为人，首先以“揉”百炼成钢。 行事，应当以“发”博闻强识。 立本，必须以“烤”耐心沉淀。 结：抓住喻体、化小为大，找到本体，抽出“比喻义” 表达观点，把握整体，不丢喻体。 范文学习： 要做一块”好面包” 有的面包被摆在店里的展示柜中，有的面包被扔到路边的垃圾桶里，面包本该被吃掉，却不是所有面包都有幸进到肚子里。（引材料）人们常说越努力才越幸运，在面团修炼成面包的过程中，揉的不够就损了口感，发的不行就少了香味，烤的不好就坏了色泽，最终难免与果皮纸屑作伴。（析材料）面包如此，人亦如是。（联自我）既然有机会成为面包，那就要做一块“好面包”。（亮观点） 范文学习： 揉搓成形体，实干筑根基。 揉搓是面团进阶的必修课，唯有经历充分揉搓、摔打、拉扯的面团，才能让水与面粉成为你中有我的整体，才能让面团练就千变万化的本领。（阐释句+扣题）但多少人只当它是形式主义，没让每一分力气落到实处，最终只能做出一滩“烂泥”。这像极了学步的少年与效颦的东施。努力人人都会，但二八法则却告诉我们，只有做更多有用功，才能从众人之中脱颖而出。不止放眼诗和远方，更应着手生活中的苟且，以埋头苦干与真抓实干筑固成功的根基。 范文学习： 发酵出麦香，静默蓄实力。 一个小小的面团，就在那里悄悄的发热张大，放出原始的气息，将原本的紧实变得松软。你所品尝到的每一分美好，都是面包从面团时便开始的努力。（阐释句+扣题）聚微尘方成泰山，汇涓滴始为沧海。谁将声震人间，必自长久缄默。苏一鸣的出彩源于一个动作成千上万次的重复，袁隆平的荣耀源于走遍万水千山与那株野稗相遇。（材料句）沿着先人的足迹，我们的收获又在哪？必在抛却浮躁的重复中，在放弃彷徨的坚持中。日积跬步，躬行不辍。行之苟有恒，久久自芬芳。（论证句，反问有力，对偶增色） 范文学习： 既经揉搓发酵，何惧高温烘烧？ 有实力有追求的面团自然无所畏惧，通过考验才能穿上“黄金甲”。你视考验如灾，他必化为饿虎拦路。（阐释句+比喻）只有迎难而上，视考验为磨砺，才能有所收获。正如孙猴子不就是在老君丹炉中练就火眼金睛，让妖魔鬼怪无处遁形。诸如太白、子美，东坡、放翁一众文人也是在磨砺中领悟人生，作下名篇千古留香。（夹叙夹议） 范文学习： 治大国如烹小鲜，历人生如做面包。无须高超技巧，无须精美食材，只要倾注心血，小小的面包也能让人唇齿留香。你没有领先，你没有落后，用心走好每一步，也能成为一块“好面包”。（再次扣题，首尾呼应） 谢谢聆听 一轮复习 $