《登高》课件、教学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

年级 高一 班级 学生姓名 科目 语文 制作人：高一语文组 教科室审批 《登高》杜甫 【教学目标】 1.了解诗人杜甫及诗歌写作背景。 2.掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 3.赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。 4.掌握杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 【重难点】 重点：学习本文品味诗歌意境的技巧。 难点：学习杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 【导学流程】 一、知识链接 1.作者简介 杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等。出生于河南巩县(今河南巩义西南)。唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称为“李杜”，也被后人称为“诗圣”。他的诗称为“诗史”。代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴八首》及“三吏”“三别”等。 2.写作背景 这首诗写于大历二年（公元767年），是杜甫去世前三年客居四川夔（kuí）州所作。当时安史之乱虽已结束四年，但国家仍处于一片动乱之中。杜甫从48岁时开始漂泊在外，写此诗时是杜甫漂泊的第八个年头。这年重阳节，想到当时的时局，想到昔日好友李白、高适、严武的相继离世，面对重病缠身的自己，为了排遣心头郁闷，杜甫抱病独自登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 3.杜甫人生四时期 ①读书和漫游时期（三十五岁以前）：放荡赵齐间，裘马颇轻狂。 ②困居长安时期（三十五至四十四岁）：李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫认识到统治者腐朽。 ③短暂为官时期（四十五至四十八岁）：左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流亡。 ④西南飘泊时期（四十八至五十九岁）：好友严武扶持于成都营造了草堂，写了240多首诗。 4. 沉郁顿挫 “沉郁”指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。 “顿挫”指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。 二、基础感知 1.梳理大意。 2.诵读《登高》，你认为诗眼是哪个字？这首诗给你的整体感受是怎样的？ 三、合作探究 1.找出首联的意象，这些意象分别有何特点？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？ 2. 宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，即八可悲。试试你能读出几层？ 3. 杜甫“沉郁顿挫”的诗风在《登高》中是如何体现出来的？请结合诗歌加以分析。 四、课后检测 1.杜甫在《登高》中发出：“ ， 。 ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 2.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 。 3.用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是： ， 。 4. 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 五 、探究疑惑 1. 2. 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 杜甫 登 高 1.了解诗人杜甫及诗歌写作背景。 2.掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 3.赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。 4.掌握杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 学 习 目 标 把握诗歌的意象和意境，赏析情景交融的艺术特点。（重点） 感受诗人深沉的苦痛和忧思。（难点） 字 自称 诗风 所处年代 代表作品 评价 子美 沉郁顿挫 少陵野老 公元712-770，经历了“安史之乱” 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》…… “三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》 我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 填写杜甫资料卡片 杜甫其人 （712—770） 放荡赵齐间，裘马颇轻狂。 代表作《望岳》 读书游历时期（35岁之前） 代表作：《兵车行》《丽人行》 困守长安时期（35-44岁） 李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫认识到统治者腐朽。 代表作:《春望》“三吏”“三别” 为官流亡时期（45-48岁） 左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流