3.2《蜀相》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件以律诗体式为切入点，系统梳理了近体诗的格律规范与审美特征，并围绕杜甫《蜀相》展开深度解读，从标题结构、情感脉络到炼字手法层层推进，构建起“知体—析诗—悟情—联己”的学习支架，帮助学生在诵读中感受语言韵律之美，在品读中理解诗人情怀。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过诸葛亮形象与杜甫身世的对照分析，引导学生体会历史人物的精神力量，激发对中华优秀传统文化的认同感。例如在尾联“英雄泪满襟”处，教师可借助“对比法”和“情境代入”，让学生从个体命运延伸至时代困境，深化对“壮志难酬”这一主题的理解，既训练逻辑思辨又涵养人文情怀。此设计不仅提升学生的诗歌鉴赏力与语言表达力，也为教师提供清晰的教学路径与可迁移的文本解读范式。

律诗是近体诗的一种,起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型,而盛行于唐宋时期。 律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。 常见的分五言和七言,每首四联,依次称首联、颔联、颈联、尾联;每句平仄相间,上下句平仄相对,每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更;凡偶句都要押韵(首句可押可不押),一般押平声韵,且一韵到底;中间两联须对仗。 语言建构与运用:诵读诗歌,感受七言律诗的凝练之美,分析关键词语的深层意蕴。 思维发展与提升:分析景物意象,品味诗歌的意境,体味作者的思想感情。 审美鉴赏与创造:学习“以乐景衬哀情”的艺术手法。 文化传承与理解:了解诗人生平和写作经历,学习律诗的相关知识;培养爱国主义情感。 3 交代对象 表达情感 点明题材 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北据,中军帐里,变金木土爻y o神卦,水面偏能用火攻。 这几句诗是对三国时期蜀汉丞相诸葛亮一生功绩的高度概括和赞美。 蜀汉丞相,诸葛亮 敬佩 缅怀 咏史怀古诗 以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借咏叹史实、描写古迹来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。《念奴娇 赤壁怀古》。 常见标题:1.标题中有古迹名、古人名。 2.在古迹或古人前加“咏”“咏怀”等。 3.在古迹或古人后加“怀古”等。 常见内容:古人——对比失落,同病相怜 名地——昔盛今衰,世事变迁 国家——国运衰微,总结教训 统治者——荒淫误国,引以为戒 常见情感: 1.怀人伤己,怀古伤己(对比失落型 同病相怜型) 2.怀古伤今(昔盛今衰之感伤;物是人非,世事无常之叹) 3.理性反思,站在历史的高度表达自己对历史事实的观点或看法,启迪世人。(借古讽今,劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武,以免重蹈覆辙;冷静理性思考,论古之得失,启迪世人) 常见手法:用典、对比、衬托、借景抒情、咏史抒怀、借古讽今等 常见结构:临古地—思古人—忆其事—抒己志 杜甫:字子美,现实主义诗人,与李白并称“李杜”,被尊为“诗圣”。 他的诗被称为“诗史”。 家世:十三世祖杜预,西晋名将,经学大师。祖父杜审言武则天时著名诗人,父杜闲曾为兖州司马、奉天县令。对此官宦世家、书香门第,杜甫常引以为自豪,说“奉儒守官,未坠素业”。 时代特点:唐帝国由盛转衰。经历玄宗、肃宗、代宗三朝,目睹开元盛世,身经安史之乱。 7 杜甫故里 位于巩义市城东10公里站街镇南窑湾村,背依笔架山,面临东泗河,是唐代大诗人杜甫的诞生地。杜甫曾祖杜依艺任巩县令时,举家由襄阳迁居巩县,杜甫即生于此,并在此度过少年时代。故里原有杜甫祠堂,始建年代未详,清雍正五年(1727)河南府尹张汉重修并立“诗圣故里碑”1通,清乾隆、同治及民国年间又多次立石。 杜甫故里坐东向西,现有宅院长20米,宽10米,小青瓦门楼,院内有东西向临街房3间,硬山式灰瓦顶,门上悬郭沫若书“杜甫故里纪念馆”匾。室内陈列杜甫诗集珍本及后人诗配画等。东侧有房2间,北侧有1窑洞,门额悬郭沫若书“杜甫诞生窑”匾额,洞口为砖砌墙壁。洞高3米,宽2米,深20米,前7米为明代砖券,后13米系1955年仿明代砖券重修。院内西墙上嵌清代碑1通,楷书“唐杜工部讳甫位”,1963年初迁此。门外墙上嵌清代张汉草书“诗圣故里”碑1通。故居大路口有碑楼1座,内立清代碑刻,正面楷书“唐工部杜甫故里”,碑楼北侧嵌清代石刻1方,为《唐工部杜文贞公碑记》。 1963年6月20日,由原河南省人民委员会公布为河南省文物保护单位,并拨专款进行修葺。 读书壮游(35岁之前) 杜甫聪颖早慧,7岁能诗,9岁善书,14岁出入翰墨场,称誉时辈 。20岁起,结束读书生活,开始壮游:吴越、齐赵、梁宋等地。与李白、高适先后相遇。李杜之交,世传佳话。这时期杜甫年少时过了几年“裘马轻狂”的“快意”生活。乐观自信,奋发向上,有豪情壮志,诗呈现浓郁浪漫色彩。留下的诗篇以《望岳》为代表。 困守长安(35-44岁) 杜甫怀着“致君尧舜上,再使风俗淳”政治理想,长安求仕。玄宗“召征天下士人有艺者”,李林甫制造“野无遗贤”骗局,成为受害者。理想落空,生活困顿,忍辱含悲,向达官贵人奔走献赋,乞求援引,但无明显效果,穷愁潦倒。长安苦等10年,得小官,看守兵甲器仗,掌管门禁钥匙。回奉先探家,写《自京赴奉先县咏怀五百字》。这一时期的杜甫接近人民,看到民生痛苦,社会黑暗,诗风走向现实主义。写了很多批评时政、讽刺权贵的诗篇,《兵车行》《丽人行》等产生,标志着杜甫现实主义诗歌创作的成熟。 陷贼与为官(44—48岁) 天宝十四载,安史乱发。杜甫开始颠沛流离生活,和难民流亡。肃宗即位。杜甫认为国家有希望,将家小寄寓羌村,只身奔灵武。途中为叛军虏回长安。官位卑微,未被囚禁,困居长安9个多月。后逃出长安,到肃宗行在凤翔,任左拾遗。认为肃宗是中兴之主,欲尽忠报国。《述怀》:“麻鞋见天子,衣袖露两肘”,“涕泪受拾遗,流离主恩厚。”不久抗颜直谏,触怒皇帝,放还鄜f 州 ,长安收复后,回京任原职。后又被贬为华州司功参军,远离朝廷。期间作品有《羌村》三首、 “三吏三别”等。 漂泊西南时期(48—59岁) 杜甫到达成都。在友朋帮助下,他在成都西郊浣花溪畔建了一座草堂。严武去世,杜甫在成都生活失去凭依,举家离开成都,遂乘舟东下,欲出川归乡。开始了长期的漂泊生活,老病孤舟,后死在潭州往岳阳的一条小船上。期间作品有《茅屋为秋风所破歌》《登高》《蜀相》《登岳阳楼》《秋兴》八首等。 此诗作于唐肃宗上元元年(760),当时杜甫初至成都,曾游武侯祠。 他写《蜀相》这首诗时,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌郭子仪等忠臣能将。杜甫目睹国势艰危,生民涂炭,而自身又请缨无路,报国无门,因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重。 10 蜀相 (杜甫) 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏b i森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 要求:诵读诗歌,读准字音,读出情感,结合注解理解诗意。 蜀 相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。 七律句式的节拍有两种划分方式:二二二一,二二一二。诵读时每个节拍的后一字,遇平声可适当延长,遇仄声宜作停顿,诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律。 诵读诗歌,思考下列问题: 1.首联“寻”字体现了诗人怎样的感情?对“郁郁葱葱的柏树”的描写有何作用? 2.颔联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”哪两个字最传神? 3.从颈联中看出诗人敬仰诸葛亮的原因是什么? 4.尾联“英雄”是失败的英雄还是成功的英雄?“出师未捷”和“泪满襟”包含了诗人哪些情感? 5.全诗中流露出作者哪些思想感情?请结合诗歌分析。 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 思考1:首联“寻”字体现了诗人怎样的感情? 对“郁郁葱葱的柏树”的描写有什么作用? 寻 柏森森 特意去找,心思其人,才特意寻访,表现诗人对诸葛亮的景仰、追慕之情。 写出了武侯祠周围的环境,郁郁葱葱的柏树渲染了安谧、肃穆的气氛。 思考2:颔联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”哪两个字最传神? 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 冷寂凄清 情感 融情于景 以乐衬哀 落寞 伤感 惋惜 手法 青草自绿,无人光顾 黄鹂好音,无人倾听 意境 【炼字题型】 炼字题提问方式: 1.某联中最生动传神的字是哪一个?为什么? 2.某个字词是全诗的关键,为什么? 3.你觉得这两个字哪一个更好?为什么? 炼字题解题思路: ①释字 ②释句 ③手法 ④作用(情感、特点、意境) 或者①释含义 ②描景象 ③谈作用 思考2:颔联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”哪两个字最传神? ①“自”,独自;“空”徒然、白白地。 ②青草自绿无人光顾;黄鹂好音无人倾听,徒然啼鸣。 ③诗人运用了融情于景和以乐衬哀的手法。 ④写出祠堂少有人来,渲染了荒凉冷落的氛围,表达了诗人对武侯功业被遗忘的伤感和惋惜。 释字 释句 手法 作用 “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”阶前的草一到春天便是一片碧绿,年年如此,可它为谁而绿呢?隔叶的黄鹂叫得那么动听,可有谁听呢?由此便使人自然生出“感悟怀人”之意。呈现出了春意盎然、赏心悦目的景象,但“自“空”的修饰,所含之情便大为转折。 《三国志》:先主病笃,谓亮曰:“嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢效忠贞之节,继之以死。” 三顾 频烦 天下计 两朝开济 老臣心 思考3:从颈联中看出诗人敬仰诸葛亮的原因是什么? 尽忠蜀国,鞠躬尽瘁,死而后已的忠心 刘备三顾茅庐 频繁,多次 “隆中对策” 帮助刘备开国、辅佐刘禅即位 雄才大略 丰功伟绩 忠贞不渝 称颂 崇敬 仰慕 思考4:尾联“英雄”是失败的英雄还是成功的英雄? “出师未捷”和“泪满襟”包含了诗人哪些情感? 英雄 功业未成者 诗人 出师未捷——六出祁山,身死五丈原 《唐诗钞》中语“公之为武侯恨,正所以自恨也”。 壮志难酬,抱憾而终,不仅是诸葛亮的遗恨,也是古往今来无数诗意英雄的共有心境。因此这两句诗不仅表达对诸葛亮的痛惜和敬仰之情,同时也概括了古今英雄(包括诗人自己)怀才不遇,壮志难酬的悲慨。 思考5:全诗中流露出作者哪些思想感情?请结合诗歌分析。 ①对诸葛亮雄才伟略、辅佐两朝忠心报国的敬仰和称颂。首联自问自答,用“寻”字表达了对诸葛亮的追思和钦敬之情。颈联塑造了一位雄才大略、忠君爱国、济世扶危的贤相形象,表达诗人的赞美之情。 ②对诸葛亮功业未成、壮志未酬的惋惜。尾联以“长使英雄泪满襟”抒发自己对诸葛亮功业未成的叹惋。 ③对自己满腔热忱却未得赏识重用、壮志难酬的感伤。杜甫是一位忧国忧民,以天下为己任,有远大抱负的诗人,却始终没有得到君王赏识,不免有功业未成之叹,尾联为诸葛亮惋惜的同时,也表露了自己感时忧国的情怀和以身许国的抱负。 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北据,中军帐里,变金木土爻y o神卦,水面偏能用火攻。 扶古柏,碧水春风,贱儿无家别,安得广厦万千,草堂美誉留后世; 过潼关,朱门酒肉,夔女负薪行,但闻夷歌数处,诗圣文章著千秋。 郭沫若:世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。 翻译:收取了荆益二州,设下“八阵图”,六出祁山,七擒孟获,在五丈原前,点亮了四十九盏长明灯,一心只想着报答当年三顾茅庐的知遇之恩。 关于这个上联,它几乎涵盖了诸葛亮一生中的大事件,是汉代文人为歌颂蜀相诸葛亮而写下的对联。 时代 才情 理想 付出 结果 不同 诸葛亮 杜甫 两表酬三顾,一对足千秋 匡扶汉室,一统天下 鞠躬尽瘁,死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬 汉末三国 动荡不安 君臣关系融洽,鱼水相得 世上疮痍,诗中圣哲 民间疾苦,笔底波澜 致君尧舜上,再使风俗淳 颠沛流离,矢志不移 战争不断 安史之乱 肃宗亲小远贤,有志难酬 仕途坎坷,终遭贬谪 志向未就,壮志未酬 探究1:诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣? 惋惜诸葛亮的壮志未酬,抒发自己功业未就的深沉感慨(主旨) 《蜀道难》 《蜀相》 诗体 古体诗 近体诗 句式韵律 句式灵活、跳跃性强 格律严格、对仗工整 表现手法 夸张、想象(直接抒情 为主,情感强烈) 借景(事)抒情(间接抒 情为主,含蓄深沉) 语言风格 飘逸豪放 沉郁顿挫 诗歌风格 浪漫主义 现实主义 探究2: 比较《蜀道难》和《蜀相》。 1.杜甫《蜀相》中“ , ”两句,写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备,其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负,也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 2.杜甫《蜀相》中“ , ”两句借对祠堂庭宇景色的描写,抒发凭吊情怀,是因景抒情的千古名句。 3.《蜀相》中,“ , ”两句诗,寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 4.《蜀相》中,“ ? ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写,写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉,来衬托诸葛亮的形象,从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 野望(杜甫) 西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。 三城戍:西山三城的堡垒,三城与吐蕃临界,为蜀边要塞。 万里桥:在成都城南。 风尘:指安史之乱导致的连年战火。 涓埃:滴水、微尘,比喻微小。 1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( ) A.首联由景入题,远望“西山白雪三城戍”,近看“南浦清江万里桥”,景象开阔辽远。 B.颈联写自己迟暮多病,未报圣朝,含蓄地批判了皇帝昏庸无能,荒淫误国,抒发了自己报国无门的悲叹之情。 C.尾联照应题目“野望”,抒发了作者对民不堪命、世事日转萧条和自己年老多病、功业未就的隐忧。 D.诗人虽身居草堂,然心忧家国,诗歌内容深广,意境雄浑,感情深沉,表情达意抑扬跌宕。 B 野望(杜甫) 西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。 三城戍:西山三城的堡垒,三城与吐蕃临界,为蜀边要塞。 万里桥:在成都城南。 风尘:指安史之乱导致的连年战火。 涓埃:滴水、微尘,比喻微小。 2.颔联表达了诗人哪些思想情感? ①忧国之情。“海内风尘”指安史之乱的连年战火,表现了诗人对国家局势的担忧。 ②对诸弟的思念。战乱频仍,诸弟分离,长期阻隔,诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。 ③漂泊之悲。诗人流落天涯,一身飘零,“身一遥”蕴含人世无限之悲,流离之苦。 秋思 (陆游) 雁阵横空送早寒,白头病叟住江干。 风林脱叶山容瘦,霜稻登场野色宽。 万里关河惊契阔,一尊邻曲话悲欢。 书生饿死寻常事,那得重弹贡禹冠。 【注释】①这首诗作于陆游因不得重用辞官闲居山阴期间。②霜稻登场:即晚稻收割后都堆到了晒场上。③ 贡禹冠:即贡禹弹冠。贡禹与王吉友善,汉元帝时,王吉被召任谏议大夫,贡禹听到这个消息,就把自己的官帽取出,弹去灰尘,准备戴用,果然没多久贡禹也被任命为谏议大夫。 答:①“瘦”用比拟手法写秋山景象。秋风起,树叶落,秋山萧条,较之夏季像是瘦了; ②“宽”是写原野的空阔。晚稻收割,堆到了晒场,整个原野变得空荡荡的; ③两个词共同表现了秋天充斥整个空间的萧条衰败感,渲染了心忧国事的诗人沉重苍凉的内心世界。 思考:请结合全诗,赏析颔联中“瘦”和“宽”二字的表达效果。 $