探析高考试题 把握备考方向-《中学生数理化》高中理化2025年9月刊

中学生款理化贺丝奇箭真名贺都 探析高考试题 把握备考方向 ■河南省信阳市新县高级中学 付培军 2025年是河南省新课程改革高考元年， 一道解答题也是较为常见的题型且难度中等」 河南省教有考试院自主命制的物理卷既借鉴 4.对计算能力有一定的要求。 了其他省市的改革经验，又延续了全国理综 除前面几道热身题是简单计算外，实验 卷的命题风格，坚持守正创新，注重综合性、 题和计算题都有一定的计算难度，尤其是对 应用性、探究性相结合，充分体现了物理课程 先通过图景分析绘制草图，再运用数学知识 标准和学科核心素养的要求，是一份平稳中 或二级结论解决问题的要求还是挺高的。 有创新的试卷，既保证了选拔功能，又强化了 5.图像的考查力度较大。 对考生关键能力和思维品质的综合考查。 物理图像信息含量较大，能力层次要求 一、考题特点 较高，全卷15道题目共有25幅图像，图像的 1.知识覆盖率高，关注对常规方法和基 选择、描绘、变换、分析和计算，以及运用图像 础问题的考查。 求解相关物理量等都有涉及。如第7题的碰 全卷共有15道题目，共计100分，其中 撞、第9题的手机镜头晃动，两道实验题的图 力学6道，电、磁学6道，光学、热学、近代物 像分析、第15题的带电粒子在有界场中的运 理各1道，力学占39分，电、磁学占47分，光 动都考查了识图、用图和绘图的能力。 学、热学、近代物理占14分，考点分布合理， 6.试卷难度梯度较好，注重选拔属性 分值配备恰当。 试卷既有对基础知识的考查，也有对新 2.紧抓基础，突出主干知识。 定义的灵活应用，考查考生在面对新情境、新 从题目设计上看，侧重于对基础知识的 概念时的处理能力。如第9题的手机镜头晃 考查，强化二级结论的变通和应用，弱化了对 动，第12题的验证机械能守恒定律实验中的 理解与掌握难度较高知识点的考查。像第2 “误差率”，第15题的带电粒子在组合场中的 题绘制折射光路图，第6题放射性元素半衰 “漂移速度”，都是对新情境、新概念的考查， 期的变通应用，第7题碰撞理论与图像相结 能将基础掌握扎实、计算能力强、理解能力强 合，第8题机械波的特性分析，第10题活塞 的考生选拔出来。 在气体状态变化时的移动分析，甚至最后3 二、考题分析 道解答题，都是常见的考点和模型，考生在答 试题较为平稳，但也稳中有变，注重基 题时会有种熟悉感。 础，贴近实际，命题思路清晰，意在全面贯彻 3.不刻意强调情境，整体难度平稳。 全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划 试题并没有太过于强调情境，大多是直 纲要》相关部署要求，依托高考评价体系，充 接给出物理模型要求进行分析，只有第9题 分体现对综合性、应用性、探究性的考查，强 的手机镜头晃动，第11题的保温箱，第13题 化对考生关键能力和思维品质的考查，激发 的流式细胞仪是建立在情境分析基础上的， 考生崇尚科学、探索未知的兴趣，提升人才选 试题也没有涉及大段材料分析的问题，这与 拔质量。 浙江省、湖南省的高考试题的区别还是挺大 1.落实新课程标准，聚焦对考生关键能 的。整套试卷的难度上升但比较平稳，前5 力和思维品质的考查。 个题目的难度都不大，从第6题开始往后难 试题考查的内容不超出高中物理教材、 度中等，到最后也没有过难的题目，甚至最后 《普通高中物理课程标准》和《高考评价体系 如带真车装折中学生凝理化 和说明》的要求，以“核心价值金线”“能力素 A.无人机做匀速运动 养银线”和“情境载体串联线”为纽带，通过合 B.零件所受合外力为零 理创设情境，设置新颖试题呈现方式和设问 C.零件的惯性逐渐变大 方式，促使考生主动思考，达到用所学知识、 D.零件的重力势能保持不变 原理、思维去发现和解决实际问题的能力，展 解析：无人机沿水平方向飞行，零件相对 现出“无价值，不人题；无思维，不命题；无情 于无人机静止，也沿水平方向做直线运动，零 境，不成题”的特征。 件的离地高度不变，则零件的重力势能保持 例1由于宇宙射线的作用，在地球大 不变，选项D正确。零件沿水平方向做直线 气层产生有铍的两种放射性同位素Be 运动时，轻绳偏离竖直方向，表明零件向左做 和B。测定不同高度大气中单位体积内二 匀加速运动，动能增大，选项A、B错误。惯 者的原子个数比，可以研究大气环境的变化。 性的大小只与质量有关，故零件的惯性不变， 已知Be和Be的半衰期分别约为53天和 选项C错误。 139万年。在大气层某高度采集的样品中， 答案：D 研究人员发现Be和Be的总原子个数经过 3.渗透探究，合理开放。 106天后变为原来的是，则采集时该高度的 实验题十分重视对考生探究能力的考 查，旨在引导考生进行科学探究，了解知识与 大气中Be和Be的原子个数比约为( )。 技能在生活、生产实际中的应用，养成良好的 A.1:4 B.1:2 思维习惯。 C.3:4 D.1:1 例3实验小组研究某热敏电阻的特 解析：Be的半衰期为139万年，短时间 性，并依此利用电磁铁、电阻箱等器材组装保 内可认为其原子个数N。不变，Be经106天 温箱。该热敏电阻阻值随温度的变化曲线如 后商未套变的风于个数N,-N.(兮)的 图2甲所示，保温箱原理图如图2乙所示。 回答下列问题： N 年，结合经过106天后总原子个数变为原来 2012 的子知Nw+兰=子(Nw十N),解得 100 No=2N7,则N?:No=1：2。 答案：B 50 100 150t/℃ 2.创设情境，遵循纲本。 甲 初看试题比较眼熟，但仔细分析其立意 加热电源 。AC。 又非常新颖，这是命题专家潜心构思的结果。 衔铁 试题通过合理创设情境考查考生对基本概念 、加热电阻丝 的理解和对基本规律的掌握。 电电 例2野外高空作业时，左口i右 池阻热敏电阻 保温箱 箱 使用无人机给工人运送零件。 如图1所示，某次运送过程中 图2 的一段时间内，无人机向左水 零件 (1)图2甲中热敏电阻的阻值随温度的 平飞行，零件用轻绳悬挂于无 图1 变化关系是（填“线性”或“非线性”）的。 人机下方，并相对于无人机静 (2)存在一个电流值I。,若电磁铁线圈的 止，轻绳与竖直方向成一定角度。忽略零件 电流小于I。,则衔铁与上固定触头a接触；若 所受空气阻力，则在这段时间内( ）。 电流大于I。,则衔铁与下固定触头b接触。 9 中学生款理化贺丝奇箭真名贺析 保温箱温度达到设定值后，电磁铁线圈的电 有用信息，采用合理的方法处理相关信息 流在I。附近上下波动，加热电路持续地断 例4如图4所示，水平虚线上方区域 开、闭合，使保温箱温度维持在设定值。则图 有垂直于纸面向外的匀强磁场，下方区域有 2乙中加热电阻丝的c端应该与触头」 （填 竖直向上的匀强电场。质量为m、电荷量为 “a”或“b”)相连接。 q(q>0)的粒子从磁场中的a点以速度v。向 (3)当保温箱的温度设 683 右水平发射，当粒子进入电场时其速度沿右 定在50℃时，电阻箱旋钮的 下方向并与水平虚线的夹角为60°，然后粒子 位置如图3所示，则电阻箱 又射出电场重新进入磁场并通过右侧b点， 接人电路的阻值为2。 通过b点时其速度方向水平向右。a、b两点 (4)若要把保温箱的温 到水平虚线的距离均为h,a、b两点之间的距 度设定在100℃，则电阻箱 图3 离s=3√3h。不计重力。 接人电路的阻值应为」 解析：(1)由热敏电阻的阻值随温度的变 化曲线可知，其变化是非线性的。 (2)当电磁铁线圈的电流大于I。时，衔 铁被吸下与触头b接触。当温度升高时，热 敏电阻的阻值减小，通过电磁铁线圈的电流 更大，衔铁不会被松开，因此c端若与触头b 图4 接触则无法实现自动控制，故选触头α。 (1)求磁感应强度的大小 (3)根据电阻箱的读数规则可知，电阻箱 (2)求电场强度的大小。 的示数为130.02。 (3)若粒子从a点以速度v。竖直向下发 (4)当保温箱的温度设定在50℃时， 射，长时间来看，粒子将向左或向右漂移，求 R,=180.0,根据闭合电路欧姆定律得回路 漂移速度大小。（一个周期内粒子的位移与 E 中的电流1=R千R,其中R=130.00:当 周期的比值为漂移速度) 解析：(1)粒子从磁场中的a点以速度v 保温箱的温度设定在100℃时，R,'=100.0, 向右水平发射，进入电场时其速度沿右下方 E 同理得1。=R中R,解得R'=210.00。 向并与水平虚线的夹角为60°，由粒子在磁场 答案：(1)非线性(2)a(3)130.0 中的轨迹圆（设半径为r)圆心在速度的垂线 (4)210.02 上，结合几何关系知粒子在磁场中的偏转角 4.数理兼备，仿真过程。 为60，故rcos60十h=r,又有gu,B=m r 物理与数学有着天然的关系，运用数学 知识解决物理问题是物理学科的特点，也是 解得r=2h,B=m 2gh 高考考查的重点之一。借助数学方法，可使 (2)粒子以与水平虚线成60°角的速度 一些复杂物理问题显示出明显的规律性，从 。沿右下方进人电场，速度沿场强方向的分 而实现快捷解题。求解物理问题时通常需要 量v1=v。sin60°，沿垂直于场强方向的分量 先根据物理情景绘制草图，写出相应的规律 v2=voc0s60°。粒子在电场中只受静电力， 方程，再经求解还原为物理结论，必要时还要 做类斜上抛运动，设粒子在电场中的运动时 运用三角函数、均值不等式、二次函数求极 值、数学归纳法和数列法等完成求解。需要 间为，则沿场强方向有，一S·台，沿垂 特别注意的是运用图像分析和求解时，要在 直于场强方向有v2t1十2rsin60°=s,解得 审清题意的基础上，认真领悟图像的物理意 2v3h mvo .E= 义，分析图像所表达的物理过程，提取图像的 t1= Uo 2gh 10 加理夜真赞车哲中学生款理化 (3)若粒子从a点以速度wo竖直向下发 C.mo>mp>mx D.mo>mx>mp 射，画出粒子的运动轨迹，如图5所示。粒子 先在磁场中偏转，轨迹圆半径r=2h,由 Q N Q rsin0=h得0=30°，即粒子以与水平虚线成 P a=60°角的速度v。沿左下方从c点进入电 碰撞前 碰撞后 碰撞前 碰撞后 场，粒子在电场中仍做类斜上抛运动，运动时 甲 间仍为，=25h,从d点射出电场时的速度 图6 与水平虚线间的夹角仍为60°，此过程中粒子 解析：当小车P与N碰撞时，根据碰童 在电场中沿水平方向平移的距离l=v2t1, 前后动量守恒得mpvp十mvvN=mpvp′十 整理得ld=√3h。粒子出电场后在磁场中转 mvv',整理得mp(p一vp')=mN(vv 过圆心角B=360°一2a回到水平虚线上的e N),由图像知vp一vr'>VN'一VN,故mp< 点，此过程耗时4，一3品·2 mN;同理，当小车Q与N碰撞时，由mQva十 ,解得t2= mxUx=mQvQ'+mxux'mQ (vQ-vQ')= 8,由几何关系得l=2 rsin a=2Bh, mv(Ux'一N),由图像知vQ一va'<vN′ 3U0 N,故mQ>mN。因此mQ>mv>mp。 lw=l一ld=√3h。根据粒子的运动规律可 答案：D 知，此后粒子每隔时间t=t1十t2将向右移动 6.关注科技，拓宽视野。 x=l=√5h,故漂移速度'=二，整理得 物理是科学的化身，是自然科学的重要 组成部分，研究物理能够揭示自然界的奥秘， 0'=3V3u。 推动人类社会向前发展。考题在延续密切联 63+8π 系实际的基础上，加大了物理与科技的联系， 引导考生关注科技发展，拓宽视野。 例6（多选题）手 镜 机拍照时手的抖动产生 的微小加速度会影响拍 左 照质量，光学防抖技术可 以消除这种影响。如图7 手机框架 所示，镜头仅通过左、下 图7 图5 两侧的弹簧与手机框架 5.不避经典，模型组合。 相连，两个相同线圈c、d分别固定在镜头右、 考生在看到试题时都会有似曾相识的感 上两侧，c、d中的一部分处在相同的匀强磁 觉，但仔细审题就会发现又都不是在平常训 场中，磁场方向垂直于纸面向里。拍照时，手 练中见过的原题。这是命题专家精心构思的 机可实时检侧手机框架的微小加速度α的大 新题材或对优秀经典题的改编，是在常规题 小和方向，依此自动调节c、d中通人的电流 中见新意的妙笔。 I.和I:的大小和方向（无抖动时I。和I均 例5两小车P、Q的质量分别为mp 为零)，使镜头处于零加速度状态。下列说法 和mQ,将它们分别与小车N沿直线做碰撞 正确的是()。 实验，碰撞前后的速度随时间t的变化分 A.若I。沿顺时针方向，I。=0,则表明a 别如图6甲、乙所示。小车N的质量为mN, 的方向向右 碰撞时间极短，则()。 B.若I沿顺时针方向，I=0,则表明α A.mp>mx>ma B.mx>mp>mo 的方向向下 11 中学生款理化架声意真舞名贺析 C.若a的方向沿左偏上30°，则I.沿顺 (1)狠抓双基、突出主干、落实重点。基 时针方向，I沿逆时针方向，且I>I 础知识和基本技能既是高考的主要考查内 D.若a的方向沿右偏上30°，则I。沿顺 容，也是同学们发挥潜能的关键。以教材为 时针方向，I沿顺时针方向，且I。<I。 根本，以核心素养为根基，对基本概念、基本 解析：若镜头仅向右运动，则线圈c的右 规律要透彻理解，对基本方法要灵活运用，确 边切割磁感线使得线圈c中形成沿逆时针方 保单元过关，章节过关。同学们在复习备考 向的感应电流；若镜头仅向上运动，则线圈d 的过程中要抓住主干知识，突出重要考点，大 的上边切割磁感线使得线圈d中形成沿逆时 胆取舍，狠抓对物理状态和物理过程的分析， 针方向的感应电流。因为手机原本静止，微 以力和能、能量的相互转化为主线进行全面 小抖动时加速度和速度同向，所以当I。沿顺 梳理，逐步提升关键能力。 时针方向，且I:=0时，镜头的速度和加速度 (2)联系实际、拓宽视野，注重提升核心 方向向左，选项A错误，当I,沿顺时针方向， 素养。联系现实生产生活和科技应用的试题 I。=0时，镜头的速度和加速度方向向下，选 逐年增多，在突出主干知识的同时，同学们还 项B正确。若a的方向沿左偏上30°或沿右 需要关注社会热点，观察自然现象，关心科技 偏上30°，则左右方向的分加速度较大，对应 动态，增强环保意识，逐步培养运用基础知识 的I。较大，上下方向的分加速度较小，对应 分析与解决实际问题的能力。同学们在复习 的I。较小，且当a沿左偏上方向时，I。沿顺 单个知识点时，要把重点放在概念的理解与 时针方向，I,沿逆时针方向，当a沿右偏上 规律的运用上，理解概念要在“准”字上下功 方向时，I.沿逆时针方向，I:沿逆时针方向， 夫，掌握规律要在“用”字上下功夫。 选项C正确，D错误。 (3)做题要精，不要搞“题海战术”。物理 答案：BC 习题浩如烟海，既有材料信息题，也有立足于 三、备考策略 课本知识的翻新题，还有经典题的改编题。 1.预测考题框架，确定复习方向。 同学们在复习备考的过程中不要搞“题海战 新高考元年，河南省物理试卷充分体现 术”，而要以中等难度经典题为主攻对象，通 了“源于教材、高于教材又不拘泥于教材”的 过一题多解和多题一解总结解题策略，掌握 命题特点，与元月份的八省（区）联考题类似， 些二级结论并灵活运用。 在平稳中谋创新。试卷注重考查高中物理核 (4)注重实验能力的培养。实验是科学 心的、基础的内容，突出考查考生对基本概 发展的基础，实验教学是培养学生物理学科 念、基本原理的理解和运用。在考查基础知 核心素养的重要途径。2025年高考河南物 识的同时，创新了试题的设问方式，促使考生 理卷注重设置探究性的实验情境，考查实验 重视基础知识的学习，达到触类旁通。预计 的基本方法和基本技能，意在引导学生经历 明年高考的试卷结构、考查方式和考查内容 实验过程，体会概念和规律的形成过程，促进 基本上会保持稳定不变，这就要求同学们回 学生物理观念的形成。同学们在复习备考的 归课堂，回归教材，以《普通高中物理课程标 过程中要尽量自己动手操作，深入挖掘教材 准》和《高考评价体系和说明》为指导，从基础 中的每一个学生实验和演示实验，逐步达到 知识、基本原理的深刻理解和灵活应用着手， 理解原理、掌握方法、学会分析、正确表达，并 脚踏实地地进行复习备考。 在此基础上适当开展研究性、设计性实验，真 2.备考思路。 正实现实验能力的逐步提高。 针对考题特点，同学们在复习备考的过 希望同学们能够认认真真做好每一道 程中应透彻理解基本概念和规律，狠抓主干 题，踏踏实实走好每一步，力争在未来的高考 核心知识，密切联系实际，适当拓宽视野，熟 中展示自己的风采，实现人生理想」 练运用所学知识解决实际问题。 (责任编辑 张。巧) 12