跨学科主题学习 认识东南亚的世界遗产 导学案-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

第八章 我们邻近的地区和国家 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解东南亚世界遗产的名称、类别及分布。 2.学会绘制东南亚世界遗产分布图，制作世界遗产墙报。 3.能够规划经过东南亚世界遗产地的旅游线路，提高综合实践与跨学科学习能力。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.世界遗产是被联合国教科文组织列入《____名录》的文物古迹和自然景观，在地理、历史、艺术等领域具有____意义。 2.截至 2021 年第 44 届世界遗产大会，东南亚共有世界遗产____处。 3.世界遗产类别分为____遗产（○）、____遗产（□）、____和____双遗产（△）。 4.绘制东南亚世界遗产分布图时，需要在地图上标注世界遗产的____，图例要能区分不同____的世界遗产。 5.制作东南亚世界遗产墙报时，内容应完整呈现调查结果，形式可采用____作品、____、图片等。 6.规划旅游线路时，要安排行程、准备____物品，介绍世界遗产可供旅游的____与价值，设计____、体验等活动。 （二）课中探究・合作学习 任务一：了解东南亚世界遗产的名称及类别 1.小组合作：参照表 1，自主设计表格，分组统计东南亚不同国家的世界遗产信息（以越南、泰国、柬埔寨等国为例），填写世界遗产名称及类别。 2.小组交流：分享各组统计的结果，讨论东南亚世界遗产类别分布的特点。 任务二：绘制东南亚世界遗产分布图 1.结合表 1 和图 1，小组合作： 自主设计图例，区分自然遗产、文化遗产、自然和文化双遗产。 在东南亚地图上标注世界遗产的位置，完成分布图绘制。 2.展示与评价：各组展示绘制的分布图，其他组进行评价，指出优点与不足。 任务三：制作东南亚世界遗产墙报 1.小组分工：选取一处东南亚世界遗产（如越南下龙湾、柬埔寨吴哥窟等），分工调查其地理、历史背景，入选世界遗产的原因，保护与利用情况等。 2.制作与展示：根据调查结果，制作墙报，在班级或校园展示，介绍墙报内容及设计思路。 任务四：分组规划旅游线路 1.小组合作：从学校所在地到所选世界遗产地规划旅游线路，安排行程（包括交通、住宿等），准备旅游物品（如证件、衣物等）。 2.交流与完善：各组介绍设计的旅游线路，说明世界遗产的旅游内容与价值，设计观光、体验活动，其他组提出建议，完善方案。 （三）课后巩固・达标检测 一、填空题 1.世界遗产在地理、历史、艺术等领域具有____意义，是全人类的____。 2.东南亚世界遗产类别有____遗产、____遗产、自然和文化双遗产。 3.绘制东南亚世界遗产分布图时，要标注世界遗产的____，区分不同类别的遗产需要设计合适的____。 4.制作世界遗产墙报时，形式可采用____、地图、图片等。 5.规划旅游线路时，要介绍世界遗产可供旅游的____与价值，设计观光、____等活动。 二、选择题 1.下列属于东南亚世界遗产的是（ ） A. 中国长城 B. 越南下龙湾 C. 日本富士山 D. 印度泰姬陵 2.世界遗产类别中，自然和文化双遗产的符号是（ ） A. ○ B. □ C. △ D. ☆ 3.绘制世界遗产分布图的主要目的是（ ） A. 了解世界遗产的空间分布 B. 学习绘画技巧 C. 记忆国家名称 D. 统计人口数量 4.制作世界遗产墙报时，不需要调查的内容是（ ） A. 世界遗产的地理背景 B. 世界遗产的历史背景 C. 世界遗产的门票价格 D. 世界遗产入选的原因 5.规划旅游线路时，不需要考虑的是（ ） A. 交通方式 B. 住宿安排 C. 当地语言 D. 学校课程表 三、综合题 1.以越南为例，列举其主要世界遗产的名称及类别，说明东南亚世界遗产的旅游价值。 2.简述绘制东南亚世界遗产分布图的步骤，分析世界遗产分布与东南亚自然、人文环境的关系。 3.选取一处东南亚世界遗产，设计一份旅游线路方案，包括行程安排、旅游物品准备、观光体验活动等。 【思维建构】 通过本次跨学科主题学习，我们从多个方面认识了东南亚的世界遗产。可以用以下思维导图来梳理学习内容： 学科网（北京）股份有限公司 $