精品解析：黑龙江省绥化市明水县第二中学2025-2026学年六年级上学期开学语文试题

六年级入学考试语文试题 一、积累与运用（共40分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。 xiū sè（ ） wǔ rǔ（ ） páo xiào（ ） jì diàn（ ） dù jì（ ） fàng sì（ ） zhàn yì（ ） chān fú（ ） 【答案】 ①. 羞涩 ②. 侮辱 ③. 咆哮 ④. 祭奠 ⑤. 妒忌 ⑥. 放肆 ⑦. 战役 ⑧. 搀扶 【解析】 【详解】本题考查字形。 羞涩（xiū sè）：心里害羞而举动拘束不自然的样子。 侮辱（wǔ rǔ）：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 咆哮（páo xiào）：（猛兽）怒吼，也形容人暴怒喊叫，或水流奔腾轰鸣。 祭奠（jì diàn）：为死去的人举行仪式，表示追念。 妒忌（dù jì）：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 放肆（fàng sì）：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 战役（zhàn yì）：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。 搀扶（chān fú）：用手轻轻架住对方的胳膊或手，帮助其行走。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蚌壳（bàng） 踉跄（liàng） 薄弱（bó） 严监生（jiān） B. 血泊（pō） 镌刻（juān） 炽热（chì） 威吓（hè） C. 提供（gōng） 调度（tiáo） 憎恨（zēng） 梁山泊（pō） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.严监生（jiān）——jiàn； C.调度（tiáo）——diào； 故选B。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 完壁归赵 神机妙算 手疾眼快 半夜三更 B. 养尊处优 情不自禁 一声不吭 胸有成竹 C. 磨拳擦掌 跃跃欲试 兴至勃勃 天衣无缝 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.完璧归赵； C.兴致勃勃； 故选B。 4. 按要求填空。 （1）“截”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。 （2）“庸”字在字典中的解释有：①平常，不高明的；②需要；③平庸。在“附庸风雅”中应选第（ ）种解释，在“庸人自扰”中应选第（ ）种解释。 （3）补充诗句：“黄沙百战穿金甲，（ ）”“（ ），南望王师又一年”。 （4）《杨氏之子》中，“（ ）”一句，体现了杨氏子的机智幽默；《手指》一文的作者是（ ），文章告诉我们团结协作的重要性。 【答案】 ①. 戈 ②. 10 ③. J ④. jie ⑤. ① ⑥. ③ ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 遗民泪尽胡尘里 ⑨. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑩. 丰子恺 【解析】 【详解】（1）本题考查字典的使用。 部首查字法：先确定“截”的部首：“截”字结构为半包围结构，核心表意部首是“戈”（“戈”多与兵器、动作相关，“截”有切断、阻拦之意，与“戈”的动作属性相关）。再算剩余笔画：“截”字总笔画为14画，去掉“戈”部的4画，剩余10画，因此再查10画。 音序查字法：音序是汉字读音首字母的大写形式，“截”读音为“jié”，首字母大写为“J”，音节是汉字的拼音（不含声调），“截”的音节为“jie”。 （2）本题考查字义辨析。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人、参加有关文化活动（多含贬义）。“庸”在此处意为“平常，不高明的”，对应解释①。 庸人自扰：平凡普通的人自寻烦恼。“庸”强调“平庸、普通”，对应解释③。 （3）本题考查名句名篇识记。注意本题中的易错字：楼、兰、遗、泪、胡、尘。 （4）本题考查名句名篇及文学常识。 第一空，《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅对杨氏子说“此是君家果”（暗示“杨”姓与“杨梅”相关），杨氏子回应“未闻孔雀是夫子家禽”——以“孔雀”与“孔”姓类比，既礼貌地反驳了“杨梅是杨家果”的调侃，又未直接否定对方，用“未闻”（没听说过）的委婉语气展现出孩童的聪慧与幽默，化解了尴尬。 第二空，《手指》一文的作者是丰子恺，现代著名散文家、漫画家，其作品风格质朴自然，善于从日常小事中提炼哲理。《手指》通过描写五根手指（拇指、食指、中指、无名指、小指）各自的外形特点与功能差异，指出它们虽各有长短，但只有相互配合、团结协作，才能完成各种任务，进而隐喻“团结就是力量”的道理，强调团结协作的重要性。 5. 选词填空。 激烈 热烈 猛烈 显然 居然 果然 （1）这场足球赛踢得十分（ ），观众席上响起（ ）的掌声。 （2）台风来得很（ ），路边的大树都被吹倒了。 （3）天气预报说今天有雨，傍晚时分（ ）下起了小雨。 （4）这么难的题目，他（ ）只用了五分钟就做出来了，（ ）是个学霸。 【答案】 ①. 激烈 ②. 热烈 ③. 猛烈 ④. 果然 ⑤. 居然 ⑥. 显然 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 激烈：形容动作、言论等剧烈。 热烈：形容情绪高涨、兴奋。 猛烈：形容气势强、力量大。 显然：表示很明显、容易看出。 居然：表示出乎意料。 果然：表示事实与预期一致。 （1）根据文段“足球赛踢得十分_____”可知，强调比赛程度剧烈，应选用“激烈”；“掌声”需体现情绪高涨，应选用“热烈”； （2）根据文段“台风来得”可知，强调风力强劲凶猛，应选用“猛烈”； （3）根据文段“预报有雨，下起了小雨”可知，事实与预期一致，应选用“果然”； （4）根据文段“这么难的题目，只用了五分钟”可知，结果出乎意料，应选用“居然”；“是个学霸”是明显结论，应选用“显然”。 6. 按要求改写句子。 （1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句） （2）金字塔是奇迹。（扩写句子，至少两处） （3）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） （4）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句） （5）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写比喻句） 【答案】（1）周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 （2）示例：矗立在埃及沙漠中的金字塔，是古埃及人民用智慧和汗水创造的令人惊叹的奇迹。 （3）我们怎能辜负老师对我们的殷切期望呢？ （4）示例：通过这次活动，我明白了团结的重要性。 （5）示例：路边的路灯高高矗立，像守护夜晚的银色卫士。 【解析】 【小问1详解】 本题考查转述句改写。 转述句是指将直接叙述改为间接叙述，即将别人说的话转达出来。在改写时，需要注意人称的变化，同时保持原句的意思不变。 在这个句子中，需要将周瑜说的话转述出来。原句中的“我”指的是周瑜，应该改为“他”；“他”指的是诸葛亮，在转述句中仍用“诸葛亮”指代，以保持句意清晰。同时，将冒号和引号去掉，将“说”后的逗号改为句号。 示例：周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【小问2详解】 本题考查扩写句子。 围绕句子核心成分“主语（金字塔）”和“宾语（奇迹）”补充修饰信息，从“属性、背景、特点”等维度丰富句子内容，满足“至少两处”的要求。 示例：雄伟壮观的金字塔是古代埃及人民创造的伟大奇迹。 【小问3详解】 本题考查反问句改写。 将否定词“不能”改为反问语气词“怎能”，句末加疑问助词“呢”，句号改为问号，通过反问加强“应珍惜老师期望”的肯定语气。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 原句存在“主语残缺”问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少动作的发出者（主语），删除其中一个词。 示例：这次活动，使我明白了团结的重要性。 【小问5详解】 本题考查仿写比喻句。 “本体+特点+喻体”的比喻结构，仿写需严格遵循这一结构，确保本体与喻体有明确的相似点又保证意象生动贴切。 示例：飘落的银杏叶打着旋儿落下，像一只只翩翩起舞的金黄蝴蝶。 二、阅读理解（共30分） （一）课内阅读（15分） 阅读《草船借箭》片段，完成练习。 ①周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军中无戏言。先生敢跟我立军令状吗？”诸葛亮说：“怎么不敢？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 ③诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭。”说完，喝了几杯酒就走了。 7. 片段中周瑜“妒忌”诸葛亮的原因是（ ） A. 诸葛亮不愿意帮助周瑜造箭 B. 诸葛亮的才干比周瑜强 C. 诸葛亮立下了三天造十万支箭的军令状 8. 周瑜让诸葛亮造箭的真实目的是（ ） A. 为水上交战做准备 B. 想借机惩罚诸葛亮 C. 考验诸葛亮的才干 9. 从诸葛亮的语言和行动中，你体会到他是一个怎样的人？ 10. 周瑜“很高兴”的原因是什么？请结合片段内容简要分析。 【答案】7. B 8. B 9. 诸葛亮足智多谋、从容自信、有胆有识。 10. 周瑜认为诸葛亮立下三天造十万支箭的军令状，必然无法完成，自己可以借此惩罚诸葛亮，除掉心头之患，所以很高兴。 【解析】 【导语】这段文字以周瑜妒忌诸葛亮才干为引线，通过精彩对话展开冲突。周瑜设下造箭圈套，步步紧逼，尽显其心机深沉；诸葛亮则从容应对，主动缩短工期并立军令状，足见其胸有成竹。寥寥数语便将两人性格反差刻画得淋漓尽致：周瑜的狭隘与算计，诸葛亮的智慧与自信形成鲜明对比。情节虽短却张力十足，为后续借箭奇谋埋下伏笔，展现了古典小说以对话推动情节、塑造人物的精妙笔法。 【7题详解】 本题考查对片段内容的理解。 根据第①段“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”可知，周瑜妒忌诸葛亮的直接原因是诸葛亮有才干，且这种才干让周瑜感到了威胁，即诸葛亮的才干比周瑜强。 故选B。 【8题详解】 本题考查对片段内容的理解。 根据第①段“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”以及第②段中“有一天，周瑜请诸葛亮商议军事”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却”写周瑜以公事为由让诸葛亮在短时间内造十万支箭，并要求立军令状的情节可知，周瑜因妒忌诸葛亮的才干，想借造箭这件难事让诸葛亮无法完成，从而借机惩罚他，并非真的为水上交战做准备或考验才干。 故选B。 【9题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第②段“诸葛亮说：‘都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？’”可知，面对周瑜提出的造箭任务，诸葛亮没有丝毫犹豫便答应下来，展现出他面对难题时的从容不迫，体现其自信。 根据第②段“诸葛亮说：‘既然就要交战，十天造好，必然误了大事。’周瑜问：‘先生预计几天可以造好？’诸葛亮说：‘只要三天。’”可知，诸葛亮主动将造箭时间从十天缩短到三天，在常人看来几乎不可能完成，却敢于做出这样的承诺，可见其有胆有识。 根据第②段“周瑜说：‘军中无戏言。先生敢跟我立军令状吗？’诸葛亮说：‘怎么不敢？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”及第③段“诸葛亮说：‘今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭。’”可知，诸葛亮不仅敢于立军令状，还提前安排好搬箭事宜，显然对完成任务已有周全计划，可见其足智多谋。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”可知，周瑜本身就因诸葛亮的才干而心怀妒忌，一直想寻找机会打压他。根据第②段“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支”“十天造得好吗？”“先生敢跟我立军令状吗？”“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚”可知，周瑜以军中缺箭为由让诸葛亮负责造箭，当诸葛亮提出三天即可完成时，周瑜立刻要求其立军令状。在周瑜看来，十天造十万支箭已非易事，诸葛亮承诺三天完成更是不可能做到，他笃定诸葛亮会因完不成任务而受到惩罚，这样自己就能借此除掉心头之患，所以才会“很高兴”。 （二）课外阅读（15分） 母亲的纯净水 ①一瓶普通的纯净水，2元钱。一瓶名牌的纯净水，3元钱。真的不贵。每逢体育课，就有很多同学带着纯净水，以备解渴。 ②我也有，我一直喝的是那种名牌的。每次快喝完了，母亲总会及时给我买一瓶，塞进我的书包。 ③那天体育课后，同桌没带水，我很自然地递过我的水瓶。同桌喝了一口，说：“咦？你这水是凉白开吧？”我一愣，说：“怎么会？这是名牌纯净水啊。”同桌笑了，说：“你看，瓶盖儿上那几个字，‘优质饮用水’，而真正的名牌纯净水，瓶盖儿上写的是‘饮用纯净水’。”我拿过水瓶仔细一看，果然，是“优质饮用水”，而且生产厂家还是一个名不见经传的小厂。 ④我瞬间明白了。母亲每次给我买的，都是这种便宜的“优质饮用水”，却告诉我是名牌纯净水。我心里有点不舒服，觉得母亲欺骗了我。 ⑤放学回家，我质问母亲。母亲没有辩解，只是说：“孩子，咱家的条件不算好，这水喝着和名牌的没什么区别，都是干净的水，何必花冤枉钱呢？”我还是有点生气，说：“可是同学们都喝名牌的，我喝这个，会被人笑话的。”母亲说：“别人笑话你，是因为他们不懂得节省。一个人是否高贵，不在于他用什么牌子的水，而在于他的品行。” ⑥母亲的话让我沉默了。后来，我不再挑剔水的牌子，每次体育课带的都是母亲买的“优质饮用水”。有同学问起，我就坦然地说：“这是我妈买的水，干净又便宜，挺好的。”渐渐地，再也没有人笑话我了。 ⑦现在，我长大了，明白了母亲的用心。那瓶普通的纯净水，装的不是廉价的水，而是母亲对我的爱，还有她教会我的道理——做人要务实，不虚荣。 11. 短文围绕“母亲的纯净水”写了哪几件事？请简要概括 12. 当“我”发现母亲买的不是名牌纯净水时，心里为什么“不舒服”？ 13. 母亲为什么给“我”买便宜的“优质饮用水”？ 14. 读了短文，你从母亲身上学到了什么？ 【答案】11. “我”发现母亲买的“名牌纯净水”其实是便宜的“优质饮用水”，感到不舒服。 “我”回家质问母亲，母亲解释了原因并教导“我”不要虚荣。 “我”理解了母亲，坦然接受并继续带这种水，最终不再有人笑话。 12. 因为“我”觉得母亲欺骗了“我”，同时“我”担心喝便宜的“优质饮用水”会被同学笑话，感到没面子。 13. 家庭条件不算好，为了省钱；认为这种水和名牌纯净水在品质上没什么区别，都是干净的水；不想花冤枉钱，提倡节俭务实。 14. 勤俭节约、务实的生活态度；注重引导孩子认识内在价值，而非外在虚荣；在力所能及范围内为孩子提供所需，并教导孩子正确价值观。 【解析】 【导语】这篇短文通过“纯净水”的细节，展现了朴素而深刻的母爱主题。母亲用“优质饮用水”替代名牌的行为，既体现了节俭持家的智慧，又暗含了不慕虚荣的价值观教育。文章以生活小事切入，通过心理转变的细腻描写，完成了从物质表象到精神内核的升华，展现了家庭教育润物无声的力量。 【11题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段“你看，瓶盖儿上那几个字，‘优质饮用水’，而真正的名牌纯净水，瓶盖儿上写的是‘饮用纯净水’”“我拿过水瓶仔细一看，果然，是“优质饮用水”，而且生产厂家还是一个名不见经传的小厂”，第④段“母亲每次给我买的，都是这种便宜的‘优质饮用水’，却告诉我是名牌纯净水”可知，“我”在同学的指引下，发现母亲给“我”买来的“名牌纯净水”其实是便宜的“优质饮用水”。 根据第⑤段“放学回家，我质问母亲。母亲没有辩解”“孩子，咱家的条件不算好，这水喝着和名牌的没什么区别，都是干净的水，何必花冤枉钱呢”“母亲说：‘别人笑话你，是因为他们不懂得节省。一个人是否高贵，不在于他用什么牌子的水，而在于他的品行’”可知，“我”回家质问母亲，母亲解释了原因，在她认为这些都是干净的水，不必要追求名牌，母亲并且教育“我”不要贪慕虚荣。 根据第⑥段“我不再挑剔水的牌子，每次体育课带的都是母亲买的‘优质饮用水’。有同学问起，我就坦然地说：‘这是我妈买的水，干净又便宜，挺好的。’渐渐地，再也没有人笑话我了”可知，“我”接受母亲的教育，不再挑剔水的牌子，并坦然告诉同学。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第②段“我也有，我一直喝的是那种名牌的”，第③段“瓶盖儿上那几个字，‘优质饮用水’，而真正的名牌纯净水，瓶盖儿上写的是‘饮用纯净水’”，第④段“母亲每次给我买的，都是这种便宜的‘优质饮用水’，却告诉我是名牌纯净水。我心里有点不舒服，觉得母亲欺骗了我”可知，“我”一直以来都认为自己饮用的是名牌纯净水，但后来同学教“我”区分名牌纯净水和普通纯净水的区别后，“我”知道母亲一直在欺骗“我”。 根据第⑤段“可是同学们都喝名牌的，我喝这个，会被人笑话的”可知， “我”担心同学们会因为“我”喝廉价的纯净水而取笑“我”。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第⑤段“孩子，咱家的条件不算好，这水喝着和名牌的没什么区别，都是干净的水，何必花冤枉钱呢”可知， 在母亲看来，“我”们家的生活条件不算富裕，普通的纯净水和名牌的纯净水都是干净水，水质无异，不必浪费钱。 【14题详解】 本题考查内容拓展。 根据第⑤段“这水喝着和名牌的没什么区别，都是干净的水，何必花冤枉钱呢”“别人笑话你，是因为他们不懂得节省。一个人是否高贵，不在于他用什么牌子的水，而在于他的品行”，第⑦段“还有她教会我的道理——做人要务实，不虚荣”可知，在母亲看来，普通的纯净水和名牌的纯净水都是干净水，水质无异，不必浪费钱，同时她也教育“我”要成为一个节俭、重视内在品行的人。这体现母亲务实，不虚荣的特点； 根据第⑤段“我质问母亲。母亲没有辩解”“别人笑话你，是因为他们不懂得节省。一个人是否高贵，不在于他用什么牌子的水，而在于他的品行”，第⑥段“母亲的话让我沉默了”可知，母亲面对“我”的质问，她只是耐心教育“我”要成为一个节俭、重视内在品行的人，她的教育让“我”心悦诚服。由此看来，母亲善于教育孩子。 三、习作（共30分） 15. 题目：《一件令我______的事》 要求：（1）先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“感动”“后悔”“难忘”等词语；（2）写一件自己亲身经历的事，把事情的经过写具体，写出自己的真实感受；（3）语句通顺，标点正确，字数不少于400字。 【答案】例文： 一件令我难忘的事 去年深秋的社区义卖活动，像一枚温润的琥珀，将那个飘着桂花香的午后永远封存在记忆里。 那天清晨，我抱着纸箱往社区广场赶，里面塞满了连夜整理的旧书和手作发卡。梧桐叶在风里打着旋儿，我却满手心是汗——这是我第一次参加义卖，总担心东西卖不出去，没法给山区孩子凑够买冬衣的钱。 摊位刚摆好，就有位扎羊角辫的小妹妹停在发卡前。她踮着脚盯着那只粉纱蝴蝶结发卡，手指在玻璃罐上画着圈。“十五块。”我声音发紧，手心的汗浸湿了价签。她抿着嘴掏出皱巴巴的零钱，数了三遍才凑够。转身时，她忽然回头：“姐姐，这个能帮我包成礼物吗？妈妈生日快到了。”我愣了愣，找出妈妈织毛衣剩下的蓝丝带，把发卡缠成小巧的花束。她接过时，羊角辫上的铃铛叮当作响，像串快乐的音符。 午后阳光斜斜地铺在摊位上，一位戴老花镜的爷爷蹲在旧书堆前翻找。他手指在《昆虫记》的封面上摩挲许久，忽然抬头问：“这书……能读给孙子听吗？”我想起自己小时候听爸爸读这本书时的雀跃，忙说：“爷爷，我给您读读这段萤火虫的故事吧。”他搬来小马扎坐定，阳光透过镜片在他脸上映出细碎的光斑。读到萤火虫捕食的段落时，他忽然笑出声：“跟我家小崽子抓萤火虫时一个样！”最后他付了双倍的钱，说要把书留给更多孩子听。 收摊时，纸箱里的东西已所剩无几。我攥着沉甸甸的钱袋往捐款箱走，发现袖口沾着片桂花，是早晨从院子里带来的。风卷着桂花香掠过广场，有孩子举着刚买的风车跑过，笑声像被阳光镀了金。 后来社区公布捐款明细，我们摊位的钱够给三个孩子买棉衣。但我总想起那个系铃铛的羊角辫，和爷爷听故事时眼角的皱纹。原来善意从不是单向的流动，就像那天的桂花香，既落在我摊前的旧书上，也飘进了每个路过的人心里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“一件事”明确了写作的范围，是单一的、具体的事件，需为作者亲身经历；横线上补充的词语（如“开心”“感动”等）限定了情感基调，是对事件的核心感受；“我”则要求以第一人称叙述，融入个人真实体验。整体题目需围绕某一具体事件，深入挖掘其带来的特定情感，体现事件对“我”的影响或意义。立意上，可聚焦情感体验（如因他人善意而感动）、成长感悟（如因犯错而后悔并吸取教训）、深刻记忆（如某件事带来的震撼让人难忘）等，关键是让情感有依托，从事件中自然生发。 第二、选材构思。可选择人际交往类素材，例如写“一件令我感动的事”，如被朋友在困境中帮助而感动，描述朋友的具体言行及自己的心理变化，体现友情的温暖；也可选择成长体验类素材，例如写“一件令我后悔的事”，如因一次失误导致不良后果而后悔，详细叙述事件的起因、经过，以及事后的反思，展现成长中的教训；还可选择生活感悟类素材，例如写“一件令我开心的事”，如一次意外的发现或经历带来的开心，通过描写场景、细节，传递生活中的小确幸。写作安排上，开头可直接点题，说明事件的核心情感，如“那件冬日里的小事，至今想起来仍让我心头暖暖的，那是一件令我感动的事”；中间部分详细叙述事件经过，注重动作、语言、神态等细节描写，穿插自己的心理活动，让情感逐步推进；结尾总结事件带来的感受或影响，呼应开头，升华主题，如“正是这件事让我明白，平凡的善意也能拥有温暖人心的力量”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级入学考试语文试题 一、积累与运用（共40分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。 xiū sè（ ） wǔ rǔ（ ） páo xiào（ ） jì diàn（ ） dù jì（ ） fàng sì（ ） zhàn yì（ ） chān fú（ ） 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蚌壳（bàng） 踉跄（liàng） 薄弱（bó） 严监生（jiān） B. 血泊（pō） 镌刻（juān） 炽热（chì） 威吓（hè） C. 提供（gōng） 调度（tiáo） 憎恨（zēng） 梁山泊（pō） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 完壁归赵 神机妙算 手疾眼快 半夜三更 B. 养尊处优 情不自禁 一声不吭 胸有成竹 C. 磨拳擦掌 跃跃欲试 兴至勃勃 天衣无缝 4. 按要求填空。 （1）“截”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。 （2）“庸”字在字典中的解释有：①平常，不高明的；②需要；③平庸。在“附庸风雅”中应选第（ ）种解释，在“庸人自扰”中应选第（ ）种解释。 （3）补充诗句：“黄沙百战穿金甲，（ ）”“（ ），南望王师又一年”。 （4）《杨氏之子》中，“（ ）”一句，体现了杨氏子的机智幽默；《手指》一文的作者是（ ），文章告诉我们团结协作的重要性。 5. 选词填空。 激烈 热烈 猛烈 显然 居然 果然 （1）这场足球赛踢得十分（ ），观众席上响起（ ）的掌声。 （2）台风来得很（ ），路边的大树都被吹倒了。 （3）天气预报说今天有雨，傍晚时分（ ）下起了小雨。 （4）这么难的题目，他（ ）只用了五分钟就做出来了，（ ）是个学霸。 6. 按要求改写句子。 （1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句） （2）金字塔是奇迹。（扩写句子，至少两处） （3）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） （4）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句） （5）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写比喻句） 二、阅读理解（共30分） （一）课内阅读（15分） 阅读《草船借箭》片段，完成练习。 ①周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军中无戏言。先生敢跟我立军令状吗？”诸葛亮说：“怎么不敢？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 ③诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边搬箭。”说完，喝了几杯酒就走了。 7. 片段中周瑜“妒忌”诸葛亮的原因是（ ） A. 诸葛亮不愿意帮助周瑜造箭 B. 诸葛亮的才干比周瑜强 C. 诸葛亮立下了三天造十万支箭的军令状 8. 周瑜让诸葛亮造箭的真实目的是（ ） A. 为水上交战做准备 B. 想借机惩罚诸葛亮 C. 考验诸葛亮的才干 9. 从诸葛亮的语言和行动中，你体会到他是一个怎样的人？ 10. 周瑜“很高兴”的原因是什么？请结合片段内容简要分析。 （二）课外阅读（15分） 母亲的纯净水 ①一瓶普通的纯净水，2元钱。一瓶名牌的纯净水，3元钱。真的不贵。每逢体育课，就有很多同学带着纯净水，以备解渴。 ②我也有，我一直喝的是那种名牌的。每次快喝完了，母亲总会及时给我买一瓶，塞进我的书包。 ③那天体育课后，同桌没带水，我很自然地递过我的水瓶。同桌喝了一口，说：“咦？你这水是凉白开吧？”我一愣，说：“怎么会？这是名牌纯净水啊。”同桌笑了，说：“你看，瓶盖儿上那几个字，‘优质饮用水’，而真正的名牌纯净水，瓶盖儿上写的是‘饮用纯净水’。”我拿过水瓶仔细一看，果然，是“优质饮用水”，而且生产厂家还是一个名不见经传的小厂。 ④我瞬间明白了。母亲每次给我买的，都是这种便宜的“优质饮用水”，却告诉我是名牌纯净水。我心里有点不舒服，觉得母亲欺骗了我。 ⑤放学回家，我质问母亲。母亲没有辩解，只是说：“孩子，咱家的条件不算好，这水喝着和名牌的没什么区别，都是干净的水，何必花冤枉钱呢？”我还是有点生气，说：“可是同学们都喝名牌的，我喝这个，会被人笑话的。”母亲说：“别人笑话你，是因为他们不懂得节省。一个人是否高贵，不在于他用什么牌子的水，而在于他的品行。” ⑥母亲的话让我沉默了。后来，我不再挑剔水的牌子，每次体育课带的都是母亲买的“优质饮用水”。有同学问起，我就坦然地说：“这是我妈买的水，干净又便宜，挺好的。”渐渐地，再也没有人笑话我了。 ⑦现在，我长大了，明白了母亲的用心。那瓶普通的纯净水，装的不是廉价的水，而是母亲对我的爱，还有她教会我的道理——做人要务实，不虚荣。 11. 短文围绕“母亲的纯净水”写了哪几件事？请简要概括 12. 当“我”发现母亲买的不是名牌纯净水时，心里为什么“不舒服”？ 13. 母亲为什么给“我”买便宜的“优质饮用水”？ 14. 读了短文，你从母亲身上学到了什么？ 三、习作（共30分） 15. 题目：《一件令我______的事》 要求：（1）先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“感动”“后悔”“难忘”等词语；（2）写一件自己亲身经历的事，把事情的经过写具体，写出自己的真实感受；（3）语句通顺，标点正确，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $