复制与传播（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级下册

教学设计表

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章节名称

复制与传播

计划学时

教学目标

（1）审美感知：通过了解雕版印刷的历史和制作过程，学生能够感知传统工艺的美感，并欣赏门神的装饰与色彩之美。

（2）艺术表现：学生能够运用民间木版画的形式，根据门神的形象特点，使用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神，展现艺术创造力。

（3）创意实践：通过学习年画的创作方法，学生能够独立完成门神的绘制，并在实践中体验传统艺术的创新与传承。

（4）文化理解：通过了解门神的历史背景和现代意义，学生能够理解并尊重本民族的非物质文化遗产，增强文化认同感和保护意识。

教学重点

（1）通过欣赏和分析门神作品，引导学生理解其形象特点，并运用对比色鲜明的色彩进行创作，培养学生的艺术表现力和审美能力。

（2）结合雕版印刷的历史与制作过程，激发学生对非物质文化遗产的保护意识，增强民族自豪感和文化认同感。

教学难点

（1）理解和把握雕版印刷的历史价值与艺术特色，并将其与学生的实际操作相结合。

（2）引导学生从民间木版画中提取元素，运用对比色鲜明的色彩创作出具有个人特色的门神作品，同时激发学生对非物质文化遗产的保护意识。

教学准备

（1）多媒体设备，用于播放雕版印刷过程的视频和展示年画作品。

（2）《复制与传播》相关的历史文献资料，以便学生深入了解雕版印刷的历史背景。

（3）门神形象模板和彩色笔，供学生在课堂上绘制和涂色练习。

教学过程

一、导入新课

老师提问：大家知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？当时使用的是什么方法呢？

（学生积极思考，有的学生可能会回答：“中国”、“雕版印刷”。生：中国是最早发明印刷术的国家。）

老师展示几幅年画作品，并解释：民间年画在中国有着悠久的历史，由于采用雕版印刷技术，使得年画能够大量生产，从而得以广泛传播并流传至今。

（学生仔细观察年画作品，对色彩鲜艳、线条简单的门神形象表现出浓厚的兴趣。）

老师在黑板上写下课题：复制与传播

（学生齐声朗读课题，初步了解本节课的主题。）

二、学习新课

1. 了解雕版印刷的制作过程

（1） 播放课件：通过一段视频展示雕版印刷的过程。

（学生观看视频，对雕版印刷的具体步骤有一个直观的认识。视频中展示了木版雕刻、上墨、印刷等详细操作。）

（2） 出示一组打乱顺序的雕版印刷过程图片。

（老师请学生按正确的步骤顺序排列这些图片，以加深对雕版印刷步骤的理解。教师引导学生注意每一步的操作细节，例如如何雕刻木版、如何均匀上墨、如何印刷等。）

（3） 学生小组讨论门神的相关知识。

分文、武门神：

文门神通常是文昌帝君或魁星，象征文化与智慧。

武门神通常为秦琼和尉迟恭，代表武力与勇气。

门神的特点：

宽肩、粗腰、大脚、宽脸、大眼、立眉，顶盔披甲、手持兵器、身着战袍、威风凛凛。

古代贴门神的作用是守门镇宅、驱鬼避邪；现代则多用于装饰环境，增添节日气氛。

（学生分组讨论后，每个小组选一名代表汇报讨论结果。教师适时补充和纠正学生的理解。）

2. 欣赏门神作品，了解有关门神的知识