我为集体做贡献（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2024）美术三年级上册

该小学美术教学设计聚焦“人物动态表现”这一核心知识点，围绕“我为集体做贡献”的主题，通过观察校园劳动场景、模仿经典作品动作、绘制动态线草图等环节，构建从感知到表现的学习支架，层层递进引导学生理解人物姿态与情感的关联。 本课突出审美感知与艺术表现的融合，以丰子恺《儿童种瓜》导入激发兴趣，再通过实地观察和小组讨论强化对动态特征的捕捉能力，如用动态线概括人物动作，体现艺术语言的提炼过程。创意实践中鼓励学生回忆真实劳动情境创作记忆画，既落实文化理解中“集体意识”的价值导向，又提升形象思维与团队协作能力。教师可直接套用结构化流程开展教学，学生在真实体验中发展观察能力与表达自信，实现学科育人目标。

第二课 我为集体做贡献 第2课《我为集休做贡献》、围绕“参与集体活动，观察表现人物动态”的学习任务展开，指在引导学生通过参与和观察、深人了解人物动态的表现方法。学生通过艺术实践，探索如何将规察到的人物动态转化为艺术作品、增强自我表达能力，培养团队合作的意识，从而为集体做出自己的贡献. 一、教学目标 （一）知识 1．生活中，自己的事情自己做，集体的事情积极做。我们都是生活小主人。（文化理解） 2．画的时候，可以请同学做模特，摆出姿势作参考。（审美感知、艺术表现） （二）技能 1．尝试用动态线表示出人物动态。（审美感知、艺术表现） 2．回忆活动情景，画出记忆画。（审美感知、艺术表现、创意实践） （三）学习目标 知道：人物动态是指人物在特定时刻的姿态、表情、动作等特征。 理解：观察和描绘人物动态的重要性；用动态线表现人物动态的方法；如何通过绘画表现人物的动态特征。 能做：观察并描绘人物动态，创作一幅人物动态与场景结合的记忆画。 （四）教学重难点 教学重点： 1．学会观察和描绘劳动中的人物动态，并用动态线概括人物的动态。 2．创作一幅以自己在学校劳动的情景为主题的记忆画。 教学难点： 能在记忆画的创作中抓住场景和人物动态、表情的主要特征。 第一单元 快乐的班集体 学科网（北京）股份有限公司 （五）问题驱动 人物的动作和表情是如何通过艺术表现出其活力与情感的？ （六）问题设置 1．你们是如何快速捕捉和记录观察到的人物动作与表情的？ 2．怎样运用动态线辅助表现人物的动态？ 3．省创作记忆画时、如何运用线条、形状、颜色来丰富人物的动态？ 二、教学设计案例 教学过程 教师活动 学生活动 学习成果 导人新课 展示丰于恺的作品《几童种瓜》、邀请学生模仿人物的动作和表情、引导学生讨论作品中人物动态的表现手法和画面构成。出示课题《我为集体做贡献》。 分组讨论画中人物的动作和表情是如何表现出来的。思考这些表现手法如何增强画面的故事性。 通过模仿画中人物的动作和表情，加深对人物动态的理解。通过分组讨论，培养团队合作与观察能力。 探索新知 1．组织学生观察校园劳动，如打扫卫生、搬书和浇花等，描述人物动作和表情，并用简单的文字或绘画草图记录下来。 2．引导学生分小组讨论观察结果，并尝试用语言描述人物动态。 3．技法讲解与示范： （1）讲解人物动态的关键点，如身体比例和线条流畅性； （2）指导学生用铅笔勾勒基本人物形态； （3）鼓励学生在动态线基础上丰富人物轮廓和表情。 1．分组进行校园劳动观察，记录同学们劳动时的动作和表情。 2．尝试用简单的线条绘制观察到的动作和表情，强调快速捕捉和记录。 3．跟随教师的讲解和示范，总结创作步骤与方法。 1．通过实地观察校园劳动场景，直观地感受人物动态的变化和细节，加深对人物动态的理解。 2．通过草图绘制，锻炼速写能力和概括能力。 3．能够将理论知识转化为实际操作，巩固并加深对人物动态表现手法的理解与应用。 艺术实践 引导学生回忆学习和劳动的情景，利用色彩和线条表达人物的动态与情感，创作一幅生动有趣的记忆画。教师辅导重点：1．提示学生回忆场景。 2．提示学生利用动态线辅助表现人物动态。 1．回忆学习和劳动的场景，用色彩和线条表达人物的动态与情感，创作一幅生动有趣的记忆画。 2．创作时，要利用动态线辅助，确保人物动态准确，并丰富有趣的场景创作。 通过创作记忆画提升观察能力、动态表现技巧和艺术表达能力，培养对生活场景的细致感知和想象力。 第2课 我为集体做贡献 学科网（北京）股份有限公司 菜 标详批轴 激饰活动 学生活动 学习成果 非价名 习.塑热步对拟小期为单位、 挑代表作品进行展示。 了谢地学生在集示过程中相互伸种作品、指出优点和不足 3．查加等片选择一个印您深刻的场势成大物动态、现后创作 记忆 ，权巩固课堂所学. 1．小组自评后推选优秀作品进行班级展示和评价、 2．课后进行延伸创作，以 巩固所学知识 1．通过分享交流，互相学习和鼓励，提高学习积极性和自信心。 2．学生大胆表现生活场景、丰富学习感受。 反思 未.课通打观察校园劳动，帮助学生理解人物动态的表现，但学生在表现人物比例和动作依福性上仍有困难，对动作细节的把握不足、未来应进一步强调讲解。通过结合更多实际牛活的场量，帮助学生提升写实表现能力，并加强他们对细节的观察和理解，进一步培强美术技能的应用。（教学参考资源详见配套U盘。） 主题二（第2课时）学习任务单 姓名 班级 1．在学校里，你能和大家--起完成下列事情吗？如果能，请在作业纸上画一画。 ·种植 ·整理课桌 ·打扫教室 ·制订学习计划 2．观察下列人物动态，尝试用简单的线条画出其动态线。 第一单元 快乐的班集体 学科网（北京）股份有限公司 $