02《丁香结》-2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材）

2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材） 2 丁香结（学生版） 内容主旨 本文以细腻笔触描摹了城里城外、宅院斗室外不同场景的丁香花，展现其素雅的形态、朦胧的色彩与幽雅的香气，既传递出对丁香花 ；又结合古人“丁香结” 的诗词意象，由花的“结”（花蕾如盘花扣）联想到人生的“结”（不顺心的事），最终道出“ ” 的感悟，表达了对生活中 ，以及对 。 写作背景 本文作者宗璞长期生活在带有庭院的居所中，窗前的丁香花伴随其近三十年，成为日常生活与文学创作的重要陪伴。宗璞出身文学世家，深受古典文化熏陶，古人诗词中 “丁香结” 所承载的愁怨意象，引发了她对“ ”与“ ”关系的深度联想。她以日常观察为基础，融合古典意象与现代视角，将对丁香花的细腻感知与对人生困境的思考相结合，最终写下这篇兼具 与 的散文，收录于《宗璞散文选集》。 字词梳理 【字音识记】 缀满（ ）、窥探（ ）、幽雅（ ）、朦胧（ ）、斗室（ ）、参差（ ）、花蕾（ ）、衣襟（ ）、愁怨（ ）、芭蕉（ ） 【多音字】 斗：dǒu（ ）；dòu（ ） 例：在这小小的斗（dǒu）室里，他时常仰望斗（dǒu）星，思考人生方向，从不畏惧与困难斗（dòu）争。 参：cēn（ ）；cān（ ）；shēn（ ） 例：枝叶参（ ）差的老树下，他参（ ）考着古籍，还特意泡了杯参（ ）茶提神。 【字形辨识】 易混字 组词（正确） 组词（错误） 辨析要点 缀（zhuì） 缀满、点缀 辍满、点辍 “缀” 从 “糸”，与 “连接、装饰” 有关；“辍” 从 “车”，指 “停止”，如 “辍学” 窥（kuī） 窥探、窥视 规探、规视 “窥” 从 “穴”，有 “从隐蔽处看” 的意思；“规” 从 “见”，指 “规则、谋划” 幽（yōu） 幽雅、幽静 忧雅、忧静 “幽” 侧重 “宁静、深远”，如 “幽谷”；“忧” 侧重 “发愁”，如 “忧愁” 蕾（lěi） 花蕾、蓓蕾 雷花、蓓雷 “蕾” 从 “艹”，指 “未开的花”；“雷” 从 “雨”，与 “自然现象” 有关 【词语释义】 缀满： 幽雅： 朦胧： 斗室： 参差： 丁香结： 妩媚： 作者简介 宗璞（1928— ），原名冯 ，河南唐河人，中国当代著名女作家，出身于文学世家，父亲是著名哲学家 。她的作品兼具 性与 性，语言细腻优美，善于从自然景物与日常生活中挖掘深刻的人生哲理，风格清新淡雅，富有诗意，被誉为 “ ”。 宗璞的创作涵盖小说、散文、童话等多种体裁： 长篇小说《 》获第六届茅盾文学奖，以抗日战争时期西南联大的生活为背景，展现知识分子的家国情怀； 短篇小说《 》《弦上的梦》聚焦青年成长与时代变迁，情感真挚动人； 散文代表作《 》《丁香结》，以自然景物为载体，融合抒情与哲理，成为中小学语文教材的经典篇目，深受师生喜爱。 知识链接 散文中的 “托物言志” 托物言志是散文核心表现手法之一，指作者通过对某一具体事物的细致描摹，赋予事物特定的象征意义，进而表达个人的思想情感、人生态度或理想追求。其核心是“物”与“志”的有机统一： “物”的选择：需具备鲜明特征，且与“志”有内在关联。如本文中“丁香结 的“结”（形态上的盘扣状、文化上的愁怨意），与“人生困境”天然契合。 “志” 的表达：避免生硬说教，需从“ ”的特征自然引申。如作者先写丁香花蕾的“ ”，再关联古人诗词的“愁结”，最终过渡到人生“ ”，层层递进，浑然天成。 “丁香结” 的古典文化意象 在古典诗词中，“丁香”始终与“愁怨”“情结”紧密关联，形成独特的文化符号，其意象溯源与发展如下： 1.唐代起源：李商隐《代赠二首・其一》中“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，首次以“丁香结” 喻指 ，将花的形态与情感绑定； 2.南唐发展：李璟《摊破浣溪沙》中“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，进一步强化“丁香结”与 “孤独、思念”的关联，奠定其“愁怨载体” 的定位； 3.宋代延续：贺铸《石州慢》“欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉不展丁香结”，沿用这一意象，使“丁香结”成为古典诗词中表达复杂愁绪的经典符号。 本文作者正是继承这一文化传统，又赋予其现代解读——不再局限于“愁怨”，而是将“结”视为 ，传递出积极接纳的态度。 疑难探究 1.作者为何花费大量笔墨描写不同场景的丁香花（城里街旁、城外校园、斗室外）？ 2.如何理解 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗” 这句话？ 结构脉络 写作特色 1.托物言志，情景理交融：文章以 为载体，先描“景”（丁香的 ），再融“情”（对 ），最后悟“理”（ ）。如描写斗室外丁香 “照耀着我的文思和梦想”，既写花的美好，又融入情感；由雨中丁香联想到古人诗句，自然过渡到对人生的思考，做到“景为情设，情为理牵”，三者浑然一体。 2.引用古典诗词，增添文化底蕴：巧妙引用李商隐、李璟的诗句，既印证了“丁香结”文化意象的历史渊源，让“丁香结”的含义更具说服力；又为文章注入古典文学的韵味，使语言更典雅。如“芭蕉不展丁香结”一句，既呼应了丁香花蕾的形态，又引出“愁怨”的传统解读，为后文的现代感悟做了铺垫。 3.描写细腻，善用修辞：通过比喻、拟人等手法，让丁香花的形象更鲜活。如“星星般的小花缀满枝头”，用比喻写出丁香花 的特点；“从墙上窥着行人”，用拟人赋予丁香花俏皮、灵动的情态；“像印象派的画，线条模糊了”，用绘画术语形容雨中丁香的朦胧美，语言生动且富有画面感。 读写共生 托物言志 【写法指导】 托物言志的核心是 “以物喻人、以物明理”，运用时需把握三个关键步骤： 1.选“物”：找好“物”与“志”的关联点：选择的事物需有鲜明特征，且特征能与要表达的情感、道理对应。如写 “坚强”，可选 “松柏”（四季常青、抗风雪）；写 “低调奉献”，可选 “小草”（默默覆盖大地，不争名利）。 2. “物”：细致刻画，突出特征：对事物的描写要具体，从形态、色彩、声音、气味等角度入手，让事物形象可感。如写 “竹”，可描其 “笔直的干、中空的节、翠绿的叶”，为后文喻 “正直、谦逊” 做铺垫。 3.言 “志”：自然引申，避免生硬：从事物特征出发，逐步过渡到情感或道理，可通过联想、议论实现 “物” 与 “志” 的衔接。如由 “竹的中空” 联想到 “为人要谦逊，虚怀若谷”，由 “竹的坚韧” 联想到 “面对挫折不弯腰”。 【典型例文】 我赞美那株老槐树。它就立在村口，树干粗壮得需两人合抱，树皮龟裂如老人的手掌，却依然枝繁叶茂。春天，它缀满雪白的槐花，甜香飘满整个村庄；夏天，它撑开浓密的绿伞，供乡亲们乘凉、闲谈；秋天，落叶铺成金黄的地毯，化作养料滋养土地；冬天，光秃秃的枝干依然挺立，对抗着寒风。它不像牡丹那样艳丽，不像梅花那样被人追捧，却年复一年地为村庄奉献着自己。这老槐树，不正是村里那些默默付出的老人吗？他们没有惊天动地的事迹，却用一生的坚守，温暖着整个村庄，书写着最朴素的善良。 （改编自学生习作） 赏析：文段以托物言志手法，借老槐树的形象歌颂村庄老人的默默奉献。先细致描摹老槐树的特质：树干粗壮、枝繁叶茂，四季皆有担当——春送花香、夏供阴凉、秋育土地、冬抗寒风，又以牡丹、梅花对比，凸显其不事张扬的奉献本质。随后自然勾连“老槐树”与“村里老人”，将树的“坚守奉献”对应老人的“朴素善良”，让抽象的人物品质通过具象的槐树形象落地，情感真挚，既赞自然之物，更颂平凡人的崇高，托物与言志浑然一体。 【跟踪训练】 请运用托物言志的手法，选择一种你熟悉的事物（如梅花、竹子、小草、路灯等），写一段 200 字左右的文字，表达你的人生感悟。 类文阅读 紫藤萝瀑布（节选） 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！” 它们在笑。 “我在开花！” 它们嚷嚷。 …… 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 【赏析】《紫藤萝瀑布》与《丁香结》同为宗璞 “托物言志” 的代表作，却呈现出不同的情感侧重与表达风格： 景物描写：《紫藤萝瀑布》聚焦“盛景”，用“瀑布”“迸溅的水花”等比喻，突出紫藤萝蓬勃旺盛的生机；《丁香结》侧重“素雅之美”，描写丁香的“雪白”“朦胧”“幽雅甜香”，凸显其宁静含蓄的特质。 情感与哲理：《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的“重生”（十年前枯萎，如今繁盛），化解了作者对生死、疾病的困惑，传递“珍视生命、拥抱希望”的感悟；《丁香结》则由丁香的“结”，联想到人生的困境，表达 “接纳不完美、热爱生活本身” 的态度。 共同特点：两篇文章均以细腻的描写为基础，将自然景物与个人体验、人生思考结合，语言优美且富有感染力，体现出宗璞散文 “以小见大、景中含理” 的独特风格。 素材积累 一、课本素材活用 【课本素材】 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【素材解读】 素材前半部分通过多场景描写，展现 之美，为“ ”铺垫；中间引用古典诗词，关联“丁香结” 的传统意象；后半部分由“ ”引申到“ ”，传递出坦然面对困境的人生态度。素材兼具 “写景范本”“文化意象”“哲理思考”三重价值。 【适用角度】 1.自然之美：描写“身边的美景”“四季花草”时，可借鉴本文“多场景+多感官”的写景手法，如用 “雪白”写色彩，“幽雅甜香”写气味，“窥着行人”写动态，让景物描写更立体。 2.传统文化与现代解读：写作“古诗中的意象”“传统文化的传承与创新” 时，可引用“丁香结”的素材——古人借其抒愁，今人借其谈人生，说明古典意象在当代的新生命力。 3.人生态度：论证“面对挫折”“接纳不完美”“生活的智慧”等主题时，可将“丁香结”作为论据，用“人生的问题如丁香结，解不完却让生活更有滋味”，增强文章的哲理性与说服力。 二、诗词苑 与 “丁香” 相关的经典诗句 1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（唐・李商隐《代赠二首・其一》） —— 以“丁香结”喻女子的相思之愁，芭蕉卷缩、丁香打结，二者在春风中各怀愁绪，意境忧伤。 2.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（南唐・李璟《摊破浣溪沙》） ——“青鸟”象征信使，“不传信” 则“愁结难解”，雨中丁香更添孤独与怅惘，强化“愁怨”意象。 3.欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉不展丁香结。（宋・贺铸《石州慢》） —— 直接以“丁香结”代指“新愁”，追问“愁有多少”，将抽象的愁绪具象化，情感浓烈。 4.丁香初绽，豆蔻含胎，蜂蝶纷纷，越显得风致娟娟。（清・孔尚任《桃花扇》） —— 描写丁香初开的娇美姿态，与“豆蔻”（少女）类比，凸显其清新娟秀的特质，打破 “愁怨” 的单一解读。 三、故事汇 宗璞与 “花” 的不解之缘 宗璞的散文中，“花”是高频意象，除了《丁香结》，《紫藤萝瀑布》《二月兰》等作品也以花为核心，这与她的人生经历密切相关： 宗璞的父亲冯友兰曾在清华大学任教，家中有一座小花园，种植着紫藤萝、丁香、二月兰等花草。童年时，她常在花园中玩耍，观察花草的生长，这份对自然的热爱深深烙印在她心中。 中年时期，宗璞经历了人生的诸多磨难，如父亲病重、自身患病等。每当陷入困境，她就会回到家中的花园，观察花草—— 看到紫藤萝“从枯萎到繁盛”，她感悟到生命的韧性；看到二月兰“默默无闻却开遍校园”，她体会到平凡中的坚守；看到丁香花“年年结蕾”，她接纳了人生的“不完美”。 对宗璞而言，“花” 不仅是自然景物，更是精神的慰藉与思考的载体。她通过描写花的生长、绽放与凋零，折射人生的起伏，传递对生命、生活的深刻理解，形成了 “以花喻理、以花抒情” 的独特创作风格。 链接中考 分析托物言志手法的作用 【考点解读】 托物言志是散文阅读的高频考点，考查重点为 “分析事物特征与作者情感 / 哲理的关联”“理解托物言志对表达主题的作用”。这类题目需结合文本，从 “物的特征”“志的内涵”“手法的效果” 三方面展开思考。 【提问方式】 1.文章借 XX 事物表达了作者怎样的情感？请结合全文分析。 2.作者描写 XX 事物时，运用了托物言志的手法，请简要分析其作用。 3.文中 XX 事物的特征与作者的人生感悟有何关联？ 【答题技巧】 第一步：概括事物特征：通读文本，找出描写事物的关键语句，提炼其核心特征（如形态、品质、生长状态等）。 第二步：明确“志”的内涵：分析作者通过事物传递的情感、态度或哲理（如对生命的感悟、对品质的赞美、对人生的思考等）。 第三步：建立“物”与“志”的关联：说明事物的特征如何支撑“志”的表达（如“丁香结的‘解不完’” 对应 “人生问题的解不完”）。 第四步：分析手法效果：总结托物言志的作用（如 “使情感 / 哲理更具体可感”“增强文章的感染力与深度” 等）。 【中考真题】 （2024·江苏盐城·中考真题）班级开展“自然·感悟”主题阅读活动，请你参与。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 1．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 2．联系上下文，按要求回答问题。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 3．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 4．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 5．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 语法知识 单句的成分划分 【知识归纳】 单句是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独立表达一个完整的意思。准确划分单句成分，有助于理解句子的结构和语义逻辑，初中阶段需重点掌握的单句成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，各成分的定义、标识及作用如下： 成分 定义 常用标识 作用 示例（从《丁香结》中选取） 主语 表示句子所要 （人、事、物、抽象概念等） 双横线 “__” 回答 “谁”“什么” 的问题，是句子的核心陈述对象。 1. 城里城外的丁香花（主语：城里城外的丁香花）2. 星星般的小花缀满枝头（主语：星星般的小花） 谓语 表示主语的 。 单横线 “—” 回答 “做什么”“怎么样”“是什么” 的问题，连接主语与宾语 / 补语。 1. 丁香花开得格外茂盛（谓语：开得格外茂盛）2. 香气直透毫端（谓语：直透毫端） 宾语 表示 （人、事、物等） 波浪线 “﹏﹏” 回答 “谁”“什么” 的问题，多位于及物动词后。 1. 我闻到了淡淡的幽雅的甜香（宾语：淡淡的幽雅的甜香）2. 古人发明了丁香结的说法（宾语：丁香结的说法） 定语 用来 （多为名词性成分），表示人或事物的性质、数量、所属等。 小括号 “（ ）” 使主语 / 宾语的特征更具体，避免语义模糊。 1. （城里街旁）的丁香花（定语：城里街旁，修饰 “丁香花”）2. （细雨迷蒙中）的丁香（定语：细雨迷蒙中，修饰 “丁香”） 状语 用来 （多为动词或形容词性成分），表示动作的时间、地点、方式、程度等。 中括号 “[]” 使谓语的状态更清晰，丰富句子细节。 1. 花香 [在空气中][缓缓地] 流动（状语：在空气中、缓缓地，修饰 “流动”）2. 我 [久立窗前][望着] 丁香枝条（状语：久立窗前，修饰 “望着”） 补语 用来 （多为动词或形容词性成分），表示动作的结果、程度、趋向、时间等。 尖括号 “<>” 进一步完善谓语的语义，让表达更精准。 1. 丁香花开得 <格外茂盛>（补语：格外茂盛，补充说明 “开” 的程度）2. 这想法在我心中藏得 <很久>（补语：很久，补充说明 “藏” 的时间） 划分步骤： 1.先找 “主谓宾”（句子主干）：用 “谁 / 什么 + 做什么 / 怎么样 / 是什么” 的句式提炼核心，如 “（月光下）的丁香 [格外] 妩媚”，主干为 “丁香妩媚”。 2.再找 “定状补”（句子枝叶）：分析修饰主干的成分，定语修饰主语 / 宾语，状语修饰谓语，补语补充谓语，如 “（月光下）” 是定语（修饰 “丁香”），“[格外]” 是状语（修饰 “妩媚”）。 【跟踪训练】 请用符号法划分下列句子的成分（主语 “__”、谓语 “—”、宾语 “﹏﹏”、定语 “（ ）”、状语 “[ ]”、补语 “< >”）。 1.那株紫色的丁香在细雨中显得格外妩媚。 2.我在斗室窗前欣赏着星星般的小花。 3.古人的诗句让我对丁香结有了新的理解。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材） 2 丁香结（教师版） 内容主旨 本文以细腻笔触描摹了城里城外、宅院斗室外不同场景的丁香花，展现其素雅的形态、朦胧的色彩与幽雅的香气，既传递出对丁香花自然之美的喜爱；又结合古人“丁香结” 的诗词意象，由花的“结”（花蕾如盘花扣）联想到人生的“结”（不顺心的事），最终道出“结是解不完的，人生中的问题也是解不完的” 的感悟，表达了对生活中缺憾与困境的坦然接纳，以及对平凡生活的热爱与深刻思考。 写作背景 本文作者宗璞长期生活在带有庭院的居所中，窗前的丁香花伴随其近三十年，成为日常生活与文学创作的重要陪伴。宗璞出身文学世家，深受古典文化熏陶，古人诗词中 “丁香结” 所承载的愁怨意象，引发了她对“花”与“人生”关系的深度联想。她以日常观察为基础，融合古典意象与现代视角，将对丁香花的细腻感知与对人生困境的思考相结合，最终写下这篇兼具诗意与哲理的散文，收录于《宗璞散文选集》。 字词梳理 【字音识记】 缀满（zhuì）、窥探（kuī）、幽雅（yōu yǎ）、朦胧（méng lóng）、斗室（dǒu）、参差（cēn cī）、花蕾（lěi）、衣襟（jīn）、愁怨（yuàn）、芭蕉（bā jiāo） 【多音字】 斗：dǒu（斗室、星斗）；dòu（斗争、打斗） 例：在这小小的斗（dǒu）室里，他时常仰望斗（dǒu）星，思考人生方向，从不畏惧与困难斗（dòu）争。 参：cēn（参差）；cān（参加、参考）；shēn（人参、党参） 例：枝叶参（cēn）差的老树下，他参（cān）考着古籍，还特意泡了杯参（shēn）茶提神。 【字形辨识】 易混字 组词（正确） 组词（错误） 辨析要点 缀（zhuì） 缀满、点缀 辍满、点辍 “缀” 从 “糸”，与 “连接、装饰” 有关；“辍” 从 “车”，指 “停止”，如 “辍学” 窥（kuī） 窥探、窥视 规探、规视 “窥” 从 “穴”，有 “从隐蔽处看” 的意思；“规” 从 “见”，指 “规则、谋划” 幽（yōu） 幽雅、幽静 忧雅、忧静 “幽” 侧重 “宁静、深远”，如 “幽谷”；“忧” 侧重 “发愁”，如 “忧愁” 蕾（lěi） 花蕾、蓓蕾 雷花、蓓雷 “蕾” 从 “艹”，指 “未开的花”；“雷” 从 “雨”，与 “自然现象” 有关 【词语释义】 缀满：挂满、布满。文中指丁香花的小花密密麻麻布满枝头，如 “星星般的小花缀满枝头”。 幽雅：幽静而雅致。形容丁香花的香气与姿态兼具宁静和雅致的特点，如 “淡淡的幽雅的甜香”。 朦胧：不清楚、模糊。文中描写月光下紫丁香的柔和状态，“月光下白的潇洒，紫的朦胧”，凸显其含蓄美感。 斗室：指极小的屋子。作者用 “断断续续住了近三十年的斗室”，反衬出窗外丁香花对其生活的重要意义。 参差：长短、高低、大小等不一致。如 “白下面透出参差的绿”，描写丁香花叶高低错落的自然生机。 丁香结：既指丁香花的花蕾（形状如衣襟上的盘花扣），也指古人赋予其的 “愁怨” 意象，文中还引申为 “人生中的不顺心之事”。 妩媚：形容花木、女子姿态美好可爱。如 “着了水滴的丁香格外妩媚”，写出雨中丁香娇柔动人的模样。 作者简介 宗璞（1928— ），原名冯钟璞，河南唐河人，中国当代著名女作家，出身于文学世家，父亲是著名哲学家冯友兰。她的作品兼具文学性与思想性，语言细腻优美，善于从自然景物与日常生活中挖掘深刻的人生哲理，风格清新淡雅，富有诗意，被誉为 “以细腻的笔触书写生命哲思的散文家”。 宗璞的创作涵盖小说、散文、童话等多种体裁： 长篇小说《东藏记》获第六届茅盾文学奖，以抗日战争时期西南联大的生活为背景，展现知识分子的家国情怀； 短篇小说《红豆》《弦上的梦》聚焦青年成长与时代变迁，情感真挚动人； 散文代表作《紫藤萝瀑布》《丁香结》，以自然景物为载体，融合抒情与哲理，成为中小学语文教材的经典篇目，深受师生喜爱。 知识链接 散文中的 “托物言志” 托物言志是散文核心表现手法之一，指作者通过对某一具体事物的细致描摹，赋予事物特定的象征意义，进而表达个人的思想情感、人生态度或理想追求。其核心是“物”与“志”的有机统一： “物”的选择：需具备鲜明特征，且与“志”有内在关联。如本文中“丁香结 的“结”（形态上的盘扣状、文化上的愁怨意），与“人生困境”天然契合。 “志” 的表达：避免生硬说教，需从“物”的特征自然引申。如作者先写丁香花蕾的“结”，再关联古人诗词的“愁结”，最终过渡到人生“解不完的结”，层层递进，浑然天成。 “丁香结” 的古典文化意象 在古典诗词中，“丁香”始终与“愁怨”“情结”紧密关联，形成独特的文化符号，其意象溯源与发展如下： 1.唐代起源：李商隐《代赠二首・其一》中“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，首次以“丁香结” 喻指女子心中解不开的相思之愁，将花的形态与情感绑定； 2.南唐发展：李璟《摊破浣溪沙》中“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，进一步强化“丁香结”与 “孤独、思念”的关联，奠定其“愁怨载体” 的定位； 3.宋代延续：贺铸《石州慢》“欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉不展丁香结”，沿用这一意象，使“丁香结”成为古典诗词中表达复杂愁绪的经典符号。 本文作者正是继承这一文化传统，又赋予其现代解读——不再局限于“愁怨”，而是将“结”视为人生的常态，传递出积极接纳的态度。 疑难探究 1.作者为何花费大量笔墨描写不同场景的丁香花（城里街旁、城外校园、斗室外）？ 【答案】（1）多角度塑造丁香花的立体形象：不同场景的丁香花呈现出不同特质——城里街旁的丁香，在“尘土纷嚣”中“呈出两片雪白”，突出其在喧嚣中的醒目与洁净；城外校园的丁香，有“月光下白的潇洒，紫的朦胧” 和 “幽雅的甜香”，体现其在宁静环境中的雅致；斗室外的丁香，“雪色映进窗来，香气直透毫端”，凸显其与作者生活、文思的紧密关联。多角度描写让丁香花的美更具体、可感。 （2）为“托物言志” 铺垫情感基础：作者对丁香花的描写并非单纯写景，而是为后文引出“丁香结” 的意象与人生感悟做铺垫。斗室外的丁香伴随作者近三十年，已成为其生活的一部分，这种深厚的情感联结，让后文由“花之结”联想到“人生之结”时，情感更真挚，逻辑更自然，避免了“物”与“志”的脱节。 2.如何理解 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗” 这句话？ 【答案】（1）从“花之结”到 “人生之结”的升华：作者先点明“丁香结年年都有”，这是自然规律；再类比 “人生中的问题也解不完”，这是生活常态。此处的“结”既指丁香花的花蕾，也指人生中的困境、烦恼，实现了由具体事物到抽象人生的过渡。 （2）传递积极坦然的人生态度：作者并未因 “结” 的存在而消极抱怨，反而认为“正是这些解不完的结，让人生不平淡无味”。这句话打破了“丁香结”传统的“愁怨” 基调，赋予其新的内涵——人生的价值恰恰在于面对并解决问题的过程，困境与挑战能丰富人生经历，让生活更有滋味，体现出作者对生活的热爱与接纳不完美的智慧。 结构脉络 写作特色 1.托物言志，情景理交融：文章以丁香花为载体，先描“景”（丁香的形态、香气），再融“情”（对丁香的喜爱），最后悟“理”（人生如丁香结的感悟）。如描写斗室外丁香 “照耀着我的文思和梦想”，既写花的美好，又融入情感；由雨中丁香联想到古人诗句，自然过渡到对人生的思考，做到“景为情设，情为理牵”，三者浑然一体。 2.引用古典诗词，增添文化底蕴：巧妙引用李商隐、李璟的诗句，既印证了“丁香结”文化意象的历史渊源，让“丁香结”的含义更具说服力；又为文章注入古典文学的韵味，使语言更典雅。如“芭蕉不展丁香结”一句，既呼应了丁香花蕾的形态，又引出“愁怨”的传统解读，为后文的现代感悟做了铺垫。 3.描写细腻，善用修辞：通过比喻、拟人等手法，让丁香花的形象更鲜活。如“星星般的小花缀满枝头”，用比喻写出丁香花小巧、繁多的特点；“从墙上窥着行人”，用拟人赋予丁香花俏皮、灵动的情态；“像印象派的画，线条模糊了”，用绘画术语形容雨中丁香的朦胧美，语言生动且富有画面感。 读写共生 托物言志 【写法指导】 托物言志的核心是 “以物喻人、以物明理”，运用时需把握三个关键步骤： 1.选“物”：找好“物”与“志”的关联点：选择的事物需有鲜明特征，且特征能与要表达的情感、道理对应。如写 “坚强”，可选 “松柏”（四季常青、抗风雪）；写 “低调奉献”，可选 “小草”（默默覆盖大地，不争名利）。 2. “物”：细致刻画，突出特征：对事物的描写要具体，从形态、色彩、声音、气味等角度入手，让事物形象可感。如写 “竹”，可描其 “笔直的干、中空的节、翠绿的叶”，为后文喻 “正直、谦逊” 做铺垫。 3.言 “志”：自然引申，避免生硬：从事物特征出发，逐步过渡到情感或道理，可通过联想、议论实现 “物” 与 “志” 的衔接。如由 “竹的中空” 联想到 “为人要谦逊，虚怀若谷”，由 “竹的坚韧” 联想到 “面对挫折不弯腰”。 【典型例文】 我赞美那株老槐树。它就立在村口，树干粗壮得需两人合抱，树皮龟裂如老人的手掌，却依然枝繁叶茂。春天，它缀满雪白的槐花，甜香飘满整个村庄；夏天，它撑开浓密的绿伞，供乡亲们乘凉、闲谈；秋天，落叶铺成金黄的地毯，化作养料滋养土地；冬天，光秃秃的枝干依然挺立，对抗着寒风。它不像牡丹那样艳丽，不像梅花那样被人追捧，却年复一年地为村庄奉献着自己。这老槐树，不正是村里那些默默付出的老人吗？他们没有惊天动地的事迹，却用一生的坚守，温暖着整个村庄，书写着最朴素的善良。 （改编自学生习作） 赏析：文段以托物言志手法，借老槐树的形象歌颂村庄老人的默默奉献。先细致描摹老槐树的特质：树干粗壮、枝繁叶茂，四季皆有担当——春送花香、夏供阴凉、秋育土地、冬抗寒风，又以牡丹、梅花对比，凸显其不事张扬的奉献本质。随后自然勾连“老槐树”与“村里老人”，将树的“坚守奉献”对应老人的“朴素善良”，让抽象的人物品质通过具象的槐树形象落地，情感真挚，既赞自然之物，更颂平凡人的崇高，托物与言志浑然一体。 【跟踪训练】 请运用托物言志的手法，选择一种你熟悉的事物（如梅花、竹子、小草、路灯等），写一段 200 字左右的文字，表达你的人生感悟。 【答案】示例：小区楼下的路灯，是我最熟悉的伙伴。它没有华丽的外表，只是一根简单的金属杆，顶着一个圆灯罩。每当夜幕降临，它就准时亮起，橘黄色的光不刺眼，却能照亮整条小路。雨天，它的光映着雨滴，给行人指引方向；雪天，它顶着积雪，依然坚守岗位；深夜，晚归的人看到它的光，心里就会泛起温暖。它从不与霓虹灯争艳，只是在自己的角落默默发光。这路灯多像生活中那些平凡的人啊——环卫工人、快递员、保安……他们没有耀眼的光环，却用坚守与付出，让我们的生活更美好。原来，平凡的坚守，也是一种伟大。 类文阅读 紫藤萝瀑布（节选） 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！” 它们在笑。 “我在开花！” 它们嚷嚷。 …… 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 【赏析】《紫藤萝瀑布》与《丁香结》同为宗璞 “托物言志” 的代表作，却呈现出不同的情感侧重与表达风格： 景物描写：《紫藤萝瀑布》聚焦“盛景”，用“瀑布”“迸溅的水花”等比喻，突出紫藤萝蓬勃旺盛的生机；《丁香结》侧重“素雅之美”，描写丁香的“雪白”“朦胧”“幽雅甜香”，凸显其宁静含蓄的特质。 情感与哲理：《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的“重生”（十年前枯萎，如今繁盛），化解了作者对生死、疾病的困惑，传递“珍视生命、拥抱希望”的感悟；《丁香结》则由丁香的“结”，联想到人生的困境，表达 “接纳不完美、热爱生活本身” 的态度。 共同特点：两篇文章均以细腻的描写为基础，将自然景物与个人体验、人生思考结合，语言优美且富有感染力，体现出宗璞散文 “以小见大、景中含理” 的独特风格。 素材积累 一、课本素材活用 【课本素材】 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【素材解读】 素材前半部分通过多场景描写，展现丁香花的自然之美，为“托物言志”铺垫；中间引用古典诗词，关联“丁香结” 的传统意象；后半部分由“花之结”引申到“人生之结”，传递出坦然面对困境的人生态度。素材兼具 “写景范本”“文化意象”“哲理思考”三重价值。 【适用角度】 1.自然之美：描写“身边的美景”“四季花草”时，可借鉴本文“多场景+多感官”的写景手法，如用 “雪白”写色彩，“幽雅甜香”写气味，“窥着行人”写动态，让景物描写更立体。 2.传统文化与现代解读：写作“古诗中的意象”“传统文化的传承与创新” 时，可引用“丁香结”的素材——古人借其抒愁，今人借其谈人生，说明古典意象在当代的新生命力。 3.人生态度：论证“面对挫折”“接纳不完美”“生活的智慧”等主题时，可将“丁香结”作为论据，用“人生的问题如丁香结，解不完却让生活更有滋味”，增强文章的哲理性与说服力。 二、诗词苑 与 “丁香” 相关的经典诗句 1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（唐・李商隐《代赠二首・其一》） —— 以“丁香结”喻女子的相思之愁，芭蕉卷缩、丁香打结，二者在春风中各怀愁绪，意境忧伤。 2.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（南唐・李璟《摊破浣溪沙》） ——“青鸟”象征信使，“不传信” 则“愁结难解”，雨中丁香更添孤独与怅惘，强化“愁怨”意象。 3.欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉不展丁香结。（宋・贺铸《石州慢》） —— 直接以“丁香结”代指“新愁”，追问“愁有多少”，将抽象的愁绪具象化，情感浓烈。 4.丁香初绽，豆蔻含胎，蜂蝶纷纷，越显得风致娟娟。（清・孔尚任《桃花扇》） —— 描写丁香初开的娇美姿态，与“豆蔻”（少女）类比，凸显其清新娟秀的特质，打破 “愁怨” 的单一解读。 三、故事汇 宗璞与 “花” 的不解之缘 宗璞的散文中，“花”是高频意象，除了《丁香结》，《紫藤萝瀑布》《二月兰》等作品也以花为核心，这与她的人生经历密切相关： 宗璞的父亲冯友兰曾在清华大学任教，家中有一座小花园，种植着紫藤萝、丁香、二月兰等花草。童年时，她常在花园中玩耍，观察花草的生长，这份对自然的热爱深深烙印在她心中。 中年时期，宗璞经历了人生的诸多磨难，如父亲病重、自身患病等。每当陷入困境，她就会回到家中的花园，观察花草—— 看到紫藤萝“从枯萎到繁盛”，她感悟到生命的韧性；看到二月兰“默默无闻却开遍校园”，她体会到平凡中的坚守；看到丁香花“年年结蕾”，她接纳了人生的“不完美”。 对宗璞而言，“花” 不仅是自然景物，更是精神的慰藉与思考的载体。她通过描写花的生长、绽放与凋零，折射人生的起伏，传递对生命、生活的深刻理解，形成了 “以花喻理、以花抒情” 的独特创作风格。 链接中考 分析托物言志手法的作用 【考点解读】 托物言志是散文阅读的高频考点，考查重点为 “分析事物特征与作者情感 / 哲理的关联”“理解托物言志对表达主题的作用”。这类题目需结合文本，从 “物的特征”“志的内涵”“手法的效果” 三方面展开思考。 【提问方式】 1.文章借 XX 事物表达了作者怎样的情感？请结合全文分析。 2.作者描写 XX 事物时，运用了托物言志的手法，请简要分析其作用。 3.文中 XX 事物的特征与作者的人生感悟有何关联？ 【答题技巧】 第一步：概括事物特征：通读文本，找出描写事物的关键语句，提炼其核心特征（如形态、品质、生长状态等）。 第二步：明确“志”的内涵：分析作者通过事物传递的情感、态度或哲理（如对生命的感悟、对品质的赞美、对人生的思考等）。 第三步：建立“物”与“志”的关联：说明事物的特征如何支撑“志”的表达（如“丁香结的‘解不完’” 对应 “人生问题的解不完”）。 第四步：分析手法效果：总结托物言志的作用（如 “使情感 / 哲理更具体可感”“增强文章的感染力与深度” 等）。 【中考真题】 （2024·江苏盐城·中考真题）班级开展“自然·感悟”主题阅读活动，请你参与。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 1．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。 2．联系上下文，按要求回答问题。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 3．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。 4．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。 5．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【答案】1．①花色洁白温润②花香清幽淡雅③独自灿烂的孤勇 2．（1）运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和之前的“缓缓”开放形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 （2）示例：“高冷”“热情”重读。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现，突出了白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰花的独特感受。 3．引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。 4．示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的艳丽风姿，但我完成了属于自己的使命。我盛开在枝头的时候直立向上，洁白温润，把最美的姿态展现在大家面前，给大家带来清幽的香味，现在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我使命的一种延续。啊！我无愧于心，无愧于人们对我的喜爱！ 5．本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 【导语】《遇见白玉兰》以细腻笔触描绘白玉兰。从初见其热烈奔放，到详述生长变化过程，展现其独特魅力。花姿硕大、花色洁白、花香清幽，气质独特，既有高冷又具热情，且具孤勇。花期短暂却从容谢落，作者借此表达对白玉兰孤勇与从容的赞美，情感真挚，文字优美，让读者也仿佛遇见这美好的白玉兰，感受到其独特韵味与精神内涵。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润”概括可得：花色洁白温润； 二空，结合⑦段“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”概括可得：花香清幽淡雅； 三空，结合⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动”概括可得：独自灿烂的孤勇。 2．（1）本题考查词句理解赏析。 结合⑤段“忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开”可知，“爆棚似的炸开”运用了比喻和夸张的手法，将玉兰花花苞突然间迅速开放的情景比作“爆棚”，“爆”“炸”夸张突出了花苞开放时的突然性和迅猛程度，与前面“缓缓”形成鲜明对比，强调了玉兰花开放时瞬间的爆发力和生命力，这种独特的开放方式让作者感受到了玉兰花的神奇与美妙，从而自然而然地抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查朗读设计。 结合⑦段“群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情”可知，“高冷”和“热情”是对白玉兰独特气质的高度概括。在群芳谱中，大多数花可能只有单一的特点，而白玉兰却与众不同，它既有冰清玉洁的“高冷”，这种高冷体现在它独自绽放于料峭早春，不与其他花争艳，有一种超凡脱俗的气质；又有绚烂喧闹的“热情”，它热烈奔放地盛开，尽情展示自己的美丽，给人以强烈的视觉冲击。重读“高冷”“热情”，能够强调白玉兰这种独特的双重特质，让读者更深刻地感受到白玉兰与其他花朵的区别，也更能体会到作者对白玉兰花这种独特魅力的敏锐捕捉和独特感受，进一步突出了白玉兰在作者心中的特殊地位以及作者对它的喜爱和赞赏之情。 3．本题考查句段作用。 结合第⑥段“多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。‘着意闻时不肯香，香在无心处。’蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了‘朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英’的诗句”可知，作者凝视白玉兰时，由其花香清淡幽远、不必刻意招揽的特点，联想到宋代曹组的词句，阐述玉兰花香有君子之风，且提及屈原以木兰明志的诗句，表明文人雅士对玉兰的喜爱。“着意闻时不肯香，香在无心处”，形象地写出了白玉兰花香清淡幽远的特点。它不像一些花香浓烈刺鼻，需要刻意去闻，而是在不经意间就能感受到其淡雅的芬芳，与前文对白玉兰花香的描述相呼应，让读者更直观地体会到这种独特的香味。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，借屈原以木兰明志，进一步强调了白玉兰花具有君子之风，不刻意招揽、不曲意逢迎的品质。同时，古诗词的引用增添了文章的文化底蕴和文学性，使文章更具韵味，也能激发读者对传统文化的联想和对白玉兰的兴趣，让读者在阅读中感受到文学与自然之花相互交融的魅力。 4．本题考查主观表达。作答此题，首先要理解玉兰花的特点，它美丽、高洁、孤勇，在料峭早春独自绽放，花期短暂却从容谢落。从它的这些特质出发，想象它在辞别枝头时可能会表达对自己绽放过程的回顾，对生命短暂但绚烂的感慨，以及对回归泥土的坦然等情感。注意用第一人称 “我” 的口吻，以抒情、感慨的语气来写独白，语言要符合玉兰花的气质。 示例：我是那片凋落的玉兰花瓣，在这料峭春风中，我完成了自己的使命。我曾在枝头尽情绽放，以洁白温润的色彩装点世界，以清幽淡雅的花香抚慰人心。我不羡慕梅花的冷艳，不嫉妒桃花的妖娆，更不贪恋牡丹的华贵，我有自己的孤勇与绚烂。如今，我虽告别枝头，但我无悔。我把美丽留给了人间，把芬芳留在了记忆里。我知道，回归泥土是我的归宿，我将在那里孕育新的希望。我带着完成使命的释然，带着对生命的敬畏，轻轻飘落。枝头的时光虽短，却璀璨无比，我愿化作春泥，等待下一次的绽放。 5．本题考查表现手法。作答此题，首先明确托物言志的概念及关键要素，根据小贴士“即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟”“关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向”等内容可知，通过描绘事物形象表达思想感悟，关键是找到物象特点与情志的相同点或相似点；然后分析文章中对白玉兰形象的具体描绘内容，包括外在美和内在美方面的描写语句；探讨作者如何从白玉兰的特点引申到所抒发的情感，以及这种情感与白玉兰特点的关联。 作者按照托物言志的要求进行了精妙的创作。首先，通过细致观察和体验，对白玉兰进行了细致入微的描绘。其直立向上的花姿，展示出积极向上的生命力，如在春风中摇曳生姿，充满活力；洁白温润的花色，如白莲般纯净高雅，给人视觉上的美好感受；清幽淡雅的花香，营造出宁静美好的氛围。这些构成了白玉兰的外在美。进而挖掘出其内在美，高冷又热情的气质使其在花丛中别具一格，独自灿烂的孤勇体现其独特的绽放方式，不随波逐流，在早春独自开放，带来震撼。花谢时魂归泥土的从容，更显其对生命轮回的坦然。作者发现这些特点与自己所要表达的情志相呼应，从而借白玉兰抒发了对其外在美和内在品质的喜爱与赞美之情。同时，也借此表达了对具有类似白玉兰内在美品质的人的欣赏与赞美，成功地运用托物言志手法，使文章富有深度和内涵。     语法知识 单句的成分划分 【知识归纳】 单句是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独立表达一个完整的意思。准确划分单句成分，有助于理解句子的结构和语义逻辑，初中阶段需重点掌握的单句成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，各成分的定义、标识及作用如下： 成分 定义 常用标识 作用 示例（从《丁香结》中选取） 主语 表示句子所要陈述的对象（人、事、物、抽象概念等） 双横线 “__” 回答 “谁”“什么” 的问题，是句子的核心陈述对象。 1. 城里城外的丁香花（主语：城里城外的丁香花）2. 星星般的小花缀满枝头（主语：星星般的小花） 谓语 表示主语的动作、行为、性质、状态或存在情况。 单横线 “—” 回答 “做什么”“怎么样”“是什么” 的问题，连接主语与宾语 / 补语。 1. 丁香花开得格外茂盛（谓语：开得格外茂盛）2. 香气直透毫端（谓语：直透毫端） 宾语 表示谓语动作所支配、涉及的对象（人、事、物等） 波浪线 “﹏﹏” 回答 “谁”“什么” 的问题，多位于及物动词后。 1. 我闻到了淡淡的幽雅的甜香（宾语：淡淡的幽雅的甜香）2. 古人发明了丁香结的说法（宾语：丁香结的说法） 定语 用来修饰、限制主语或宾语（多为名词性成分），表示人或事物的性质、数量、所属等。 小括号 “（ ）” 使主语 / 宾语的特征更具体，避免语义模糊。 1. （城里街旁）的丁香花（定语：城里街旁，修饰 “丁香花”）2. （细雨迷蒙中）的丁香（定语：细雨迷蒙中，修饰 “丁香”） 状语 用来修饰、限制谓语（多为动词或形容词性成分），表示动作的时间、地点、方式、程度等。 中括号 “[]” 使谓语的状态更清晰，丰富句子细节。 1. 花香 [在空气中][缓缓地] 流动（状语：在空气中、缓缓地，修饰 “流动”）2. 我 [久立窗前][望着] 丁香枝条（状语：久立窗前，修饰 “望着”） 补语 用来补充说明谓语（多为动词或形容词性成分），表示动作的结果、程度、趋向、时间等。 尖括号 “<>” 进一步完善谓语的语义，让表达更精准。 1. 丁香花开得 <格外茂盛>（补语：格外茂盛，补充说明 “开” 的程度）2. 这想法在我心中藏得 <很久>（补语：很久，补充说明 “藏” 的时间） 划分步骤： 1.先找 “主谓宾”（句子主干）：用 “谁 / 什么 + 做什么 / 怎么样 / 是什么” 的句式提炼核心，如 “（月光下）的丁香 [格外] 妩媚”，主干为 “丁香妩媚”。 2.再找 “定状补”（句子枝叶）：分析修饰主干的成分，定语修饰主语 / 宾语，状语修饰谓语，补语补充谓语，如 “（月光下）” 是定语（修饰 “丁香”），“[格外]” 是状语（修饰 “妩媚”）。 【跟踪训练】 请用符号法划分下列句子的成分（主语 “__”、谓语 “—”、宾语 “﹏﹏”、定语 “（ ）”、状语 “[ ]”、补语 “< >”）。 1.那株紫色的丁香在细雨中显得格外妩媚。 2.我在斗室窗前欣赏着星星般的小花。 3.古人的诗句让我对丁香结有了新的理解。 【答案】 1.（那株）（紫色的）丁香[在细雨中][显得]< 格外妩媚 >。 （主干：丁香显得妩媚；定语 “那株”“紫色的” 修饰主语 “丁香”，状语 “在细雨中” 修饰谓语 “显得”，补语 “格外妩媚” 补充说明 “显得” 的程度） 2.我[在斗室窗前][欣赏着]（星星般的）﹏小花﹏。 （主干：我欣赏着小花；状语 “在斗室窗前” 修饰谓语 “欣赏着”，定语 “星星般的” 修饰宾语 “小花”） 3.（古人的）诗句[让我][对丁香结][有了]（新的）﹏理解﹏。 （主干：诗句有了理解；定语 “古人的” 修饰主语 “诗句”，状语 “让我”“对丁香结” 修饰谓语 “有了”，定语 “新的” 修饰宾语 “理解”） 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $