第2课《丁香结》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

2　丁香结 　　【教学目标】 1.品味文章优美、生动的语言,欣赏文章的语言美。 2.理解古诗句,领悟文章的意境美。 3.理解句子的含意,感悟人生哲理。 【情境导入】 戴望舒在《雨巷》这首诗里选择了丁香这个意象,用来表达自己无尽的忧虑和迷茫。作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相伴,它诱发了作者怎样的情思?给我们带来了怎样的人生启示呢?今天,我们带着这个问题,一同走进宗璞的《丁香结》去寻找答案。 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 自学提示及要求: 1.有感情地朗读课文,体会作者寄寓在丁香中的情感。 2.试着划分本文的层次,并归纳每部分大意。 明确: 本文共6段,可分为三个部分: 第一部分(第1~3段):丁香花的生长环境、开放态势、气味、形状、颜色。 第二部分(第4~5段):古人眼中的丁香花及作者的思绪。 第三部分(第6段): 以一个反问句作为总结,意义深远。 二、梳理思路——探究文意 1.研读第1~3段。 (1)分析“有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望”,作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的? 明确:作者将丁香花拟人化,使无意识的丁香花具有了人的思想感情。 (2)第1、2段分别是从什么角度描写丁香花的? 明确:是从色彩(雪白)、香味(甜香)的角度来描写丁香花的。 2.研读第4、5段。 文中引用古人关于丁香结的诗句有什么作用? 明确:从另一角度展示了丁香结的形象,丰富了丁香结的内涵,为读者提供了展开丰富想象的天地。 3.研读第6段。 如何理解“丁香结年年都有”? 明确:一语双关,既指自然界中的丁香花结,也指人生中不顺心的事。 三、研讨释疑——重点探究 1.作者为什么把“丁香花”比喻为“丁香结”? 明确:原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。 2.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?”这句话给了我们怎样的人生启示? 明确: 每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,因此,生命需要微雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的丁香结。 　　四、技法赏析——写作借鉴 托物言志。 作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露出作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 五、拓展延伸 著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。 明确:象征着美丽、高洁、愁怨。 六、本课小结 丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象,也给了我们尺幅千里的功效,让我们感受到了因丁香而带来的欢愉,多少年来,作者心里一直装着丁香,装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句,然而,一次雨中的偶然发现,给了作者新的感悟:结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,然而,就因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更加灿烂!这就是我们要找到的答案。 　　附板书设计: 丁香结 学科网（北京）股份有限公司 $$