分享购物快乐(课件）-2025-2026学年二年级上册冀教版

该小学数学课件围绕“快乐购物”主题，系统设计了从情境导入到探究新知、交流讨论再到课堂练习的完整学习路径，通过连环画创设生活化场景，引导学生在真实购物情境中理解人民币单位换算、付钱策略与合理消费，逐步构建“看价—付钱—找零—计划”的数学思维链条，形成有效的学习支架。 其亮点在于深度融合新课标核心素养，体现“会用数学的眼光观察现实世界”，如通过超市商品标价中的小数点和打折信息，培养学生数感与符号意识；突出“会用数学的思维思考现实世界”，如在付钱方法对比中发展运算能力和推理意识，例如学生探讨16元的不同组合支付方式；强调“会用数学的语言表达现实世界”，如用表格整理购物清单并说明付款过程，提升数据意识与应用能力。该设计既帮助学生建立数学与生活的紧密联系，又为教师提供可操作性强的教学范式，有效促进学生理性消费观念养成与数学实践能力提升。

冀教版·数学·二年级·上册 快 乐 购 物 分 享 购 物 快 乐 情境导入 你们知道这些地方是哪里吗？ 超市里面有什么呢？ 同学们，你能分享一下你假期的购物生活吗？ 你能把购物生活用连环画的形式画出来吗？ 零食区 一罐饼干13元 果蔬区 一把香蕉15元 日常用品区 一瓶沐浴液28元 收 银 台 一共花了56元 比一比谁找到的数学信息最多？ 探究新知 你看懂笑笑画的这幅连环画了吗？说一说，你从中获得了哪些数学信息？ 零食区 一罐饼干13元 妈妈在零食区，拿了一罐饼干13元。 果蔬区 一把香蕉15元 妈妈在果蔬区，拿了一把香蕉15元。 收 银 台 一共花了56元 日常用品区 一瓶沐浴液28元 妈妈在日常用品区，拿了一瓶沐浴液28元。 妈妈去收银台结账，一共花了56元。 交流与讨论 （1）说一说你购买物品时付钱的过程。 怎样简明清楚地描述付钱的过程？ 要说清楚购买的物品和价钱以及付的钱数，找回的钱数。 先和小组成员互相交流购物时付钱的过程，再每组选一人和全班同学说一说。 该如何计算呢？ (1)说一说你购买物品时付钱的过程。 我买了一盒12元5角的彩笔，给了售货员15元，找回2元5角。 交流与讨论 你能列出算式吗？ 列式：15元-12元5角 ➖ = 15元-12元5角= 2元5角 (1)说一说你购买物品时付钱的过程。 我在玩具店买了一个16元的玩具猫，给了售货员1张10元、1张5元和1张1元。 交流与讨论 为什么这样付钱？ 10元 +5元 +1元 =16元 还有其他付钱的方法吗？ +5元 +1元 =16元 +5元 5元 (1)说一说你购买物品时付钱的过程。 我买了一本书，定价是8元6角…… 交流与讨论 我买了两个练习本一共是4元8角。 这两位同学，该怎么付钱呢？ 2、 “在商场你还发现哪些数学信息或数学问题？ 超市里面的有些商品写着打折出售。 超市在节假日会有满100减10的活动。 超市里面的商品标价有 “·”（小数点）。 …… 购物有积分，付钱时可以用积分抵扣。 3、在生活中，应该怎样合理购物？ 要有计划地购物，不能乱花钱。 要买需要的，不能见喜欢的就买。 不能见别人买什么就想买什么。 爸爸妈妈挣钱很辛苦，要节省点，不能浪费。 45元 1.用自己的话试着描述连环画中的故事。 小男孩在超市买了一盒巧克力和一盒饼干，一共花了45元。 1.填空。 13元 8元5角 1元5角 课堂练习 2.红红可以怎样付钱？ 红红想买一盒草莓牛奶4元和一个芒果千层24元，一共28元。 香蕉牛奶4元 草莓牛奶4元 抹茶牛奶4元 椰子牛奶4元 蓝莓酸奶5元 芒果千层24元 奶油千层24元 纯牛奶6元 香蕉酸5元 3、买两个玩具车（一共9元5角），怎样付钱更简便？ 这节课有什么收获呢？ 课堂小结： 1.购物时会看物品的价钱，会付钱。 2.要有计划地合理购物，从小养成不乱花钱的习惯，不能见别人买什么就想买什么。 感 谢 观 看 $