精品解析：黑龙江省大庆市肇州中学校联考2025-2026学年九年级上学期第一次质量监测语文试卷

初四年级第一次语文质量监测 （考试时间：120分钟 满分：120分） 考生注意： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号在试卷、答题卡相应位置填写清楚； 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚； 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效； 4．保持答题卡清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范，工整，美观。 九月三日大阅兵展现了国家的强盛与军队的威武，整齐的方阵、先进的装备和震（hàn）的空中梯队令人心潮澎湃，民族自豪感油然而生。 通过受阅部队铿锵有力的步伐、新型武器装备的展示以及战机（áo）翔的英姿，深切感受到我国军事现代化建设成就和历史传承。老兵方阵的出场更让人铭记革命先辈的奉献精神，诠释了和平年代的强军使命。 2. 下列加线字注音完全正确的一项是（ ） A. 行辈（háng） 撺掇（cuān） 糜子（méi） 戛然而止（gá） B. 亢奋（kàng） 斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 风雪载途（zài） C. 龟裂（guī） 缄默（jiān） 褶皱（zhě） 黄发垂髫（tiáo） D. 连翘（qiáo） 羁绊（jī） 两栖（xī） 俶尔远逝（chù） 3. 下列句子中加线成语使用恰当的一项是（ ） A. 周末去滨江路游玩的人很多，大人们漫步江畔，悠闲自得，孩子们则在免费开放的室内沙场中为所欲为。 B. 语文老师讲课生动有趣，同学们都屏息凝神地听讲，整个教室鸦雀无声。 C. 运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 D. 某些媒体为了吸引眼球，断章取义，制造虚假新闻，对当事人造成了极大伤害。 4. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 通过“双减”政策的实施，使中小学生的学习压力得到了有效缓解。 B. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著的好习惯，让书香满城成为城市的名片。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。 D. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 5. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是( ) A. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问” B. 《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。风是各地方的民歌民谣，雅是正统的宫廷乐歌，颂是祭祀乐歌。 C. 榜眼、探花是科举时代称号，明清两代称殿试考取一甲(第一等)第二名的人为榜眼，第三名的人为探花。 D. 杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 6. 结合上下文，把划线的部分补充完整，使上下文语意连贯。 传统节日承载着中华民族的文化基因。春节时，家家户户贴春联、挂灯笼，这是对_______的祈愿；清明节，人们扫墓祭祖、踏青郊游，这是对_______的融合；中秋节，阖家围坐品月饼、赏明月，这是对天人共融与家庭和睦的礼赞。不同节日的仪式虽异，却都通过具体行为传递着中华民族特有的精神追求。 7. 口语交际： 我校响应大庆市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2025年9月10日下午3时开展“图书漂流”活动，9月9日下午，学校要求由你去邀请张教授参加本次活动，你应该怎么说？请写下来。 8. 古诗文默写 （1）蒹葭采采，________________。（《诗经·蒹葭》） （2）________________，教然后知困（《虽有嘉肴》） （3）安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《小石潭记》中描写潭中鱼游姿轻快敏捷的句子是：________________，________________。 （6）《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的诗句是：________________，________________。 二、阅读理解与分析（46分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 9. 下列对这首诗的理解有误的一项是（ ） A. 诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抓丁”，由此可见当时兵役中的不合理与残酷。 B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 C. 诗中“更无人”与母、孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她不想让官吏把人都抓走。 D. “天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走。 10. 诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 管仲、隰（xí）朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》） 11. 解释下列句中加线实词的含义。 （1）一食或尽粟一石 或________ （2）执策而临之 临________ （3）蚁冬居山之阳 阳________ （4）隰（xí）朋从于桓公而伐孤竹 从________ 12. 下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. ①食不饱，力不足，才美不外见 ②食之不能尽其材 B. ①千里马常有，而伯乐不常有 ②乃放老马而随之，遂得道 C. ①鸣之而不能通其意 ②蚁冬居山之阳，夏居山之阴 D. ①老马之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 14. 托物寓意是古人的常用写法。【甲】文作者以“千里马”喻________，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是________。 【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信________（填写一个成语），这个故事告诉我们一个道理：________。 （三） 阅读《“太空快递”，如何精准送达？》完成小题。 ①2023年5月10日，天舟六号货运飞船成功发射，随后与空间站组合体完成交会对接，为空间站送去了约7.4吨物资。这趟“太空快递”是如何精准送达的呢？ ②首先，“太空快递”的“发货”环节至关重要。货运飞船的发射窗口需要精确计算，确保飞船入轨后能与空间站处于同一轨道面，且距离合适。如果发射窗口偏差哪怕1秒，飞船与空间站的距离就可能相差数公里，后续的交会对接将变得异常困难。 ③其次，“太空快递”的“运输”过程需要依靠先进的导航控制系统。天舟六号配备了高精度的导航敏感器和推进系统，能够实时感知自身位置和速度，并根据地面指令调整飞行姿态和轨道。在接近空间站的过程中，飞船需要进行多次变轨，逐渐缩小与空间站的距离，最终实现“毫米级”的精准对接。 ④此外，“太空快递”的“签收”环节也充满挑战。当货运飞船与空间站相距约100米时，需要启动对接机构，通过捕获、缓冲、锁紧等一系列动作，将飞船与空间站牢固连接。这个过程就像在太空中“穿针引线”，对控制系统的稳定性和精确性要求极高。 ⑤为了确保“太空快递”万无一失，科研人员在地面进行了大量仿真试验和验证。他们模拟了各种可能出现的故障场景，并制定了相应的应对预案。同时，飞船上还配备了故障检测和自主应急处理系统，能够在出现异常情况时自动调整，保障任务顺利完成。 ⑥“太空快递”的精准送达，不仅体现了我国航天技术的飞速发展，也为空间站的长期驻留和科学实验提供了坚实保障。未来，随着航天技术的不断进步，“太空快递”将更加高效、智能，为探索宇宙奥秘贡献更多力量。 （选自《科技日报》，有删改） 15. 下列内容与原文内容不相符的一项是（ ） A. 货运飞船发射窗口需要精确计算，偏差哪怕1秒，飞船与空间站的距离就可能相差数公里。 B. 天舟六号配备了高精度的导航敏感器和推进系统，能够实时感知自身位置和速度。 C. “太空快递”的“签收”环节对控制系统的稳定性和精确性要求极高。通过缓冲、捕获、锁紧等一系列动作，将飞船与空间站牢固连接。 D. 为了确保“太空快递”万无一失，科研人员在地面进行了大量仿真试验和验证。 16. 结合全文，说说“太空快递”能够精准送达的原因有哪些。 （四） 阅读《小议“耐烦”》，完成小题 ①曾国藩有句名言：“居官以耐烦为第一要义。”其实何止为官，人生万事，不过一个“耐烦”。 ②所谓耐烦，是“板凳要坐十年冷”的定力。钱钟书撰写《管锥编》时，每日埋首古籍，整理卡片数万张。当同行热衷快速发文，他却说：“学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事。”这种不急不躁的深耕，终成学术昆仑。 ③耐烦更是“精雕细琢出精品”的追求。王羲之写尽八缸水，方有《兰亭序》的翩若惊鸿；故宫钟表修复师王津，花费数月仅修复一枚齿轮。当代人总感叹“工匠精神”稀缺，殊不知其本质正是耐得住烦琐。 ④然而，真正的耐烦绝非消极忍受。爱因斯坦在专利局工作时，利用业余时间思考相对论；快递小哥雷海为在送餐间隙背诗，终夺《中国诗词大会》冠军。他们都在琐碎中主动开掘价值，这种积极的耐烦，才是大智慧。 ⑤在这个“5分钟读完名著”“三句话总结人生”盛行的时代，我们比任何时候都更需要重拾“耐烦”的品格。 17. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 第②段用钱钟书的例子证明耐烦需要拒绝浮躁。 B. 第③段通过对比突出当代人缺乏工匠精神。 C. 第④段强调积极的耐烦包含主动创造价值。 D. 全文主张在任何情况下都应无条件忍耐。 18. 第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 19. 结合全文，谈谈为什么作者认为当代社会更需要“耐烦”品格？ （提示：可从社会现状与耐烦价值两方面作答） （五） 阅读《父亲的露珠》回答问题 父亲的露珠 李汉荣 ①清晨，父亲去田间劳作前，总要习惯性地摸一把露珠。他会用粗糙的手掌，轻轻拂过沾满露珠的玉米叶、豆角藤，或者干脆将手掌伸进草叶间，让露珠浸润掌心。他说，这是“接地气”，能让一天的力气都足。 ②我跟着父亲去田里时，最爱看他手掌上的露珠。那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星，颤巍巍地沾在他的手纹里，闪着细碎的光。父亲的手，布满老茧，像老树皮一样，但那些露珠落在上面，却显得格外温柔。 ③有一次，我问父亲：“露珠是从天上掉下来的吗？”父亲笑着说：“傻孩子，露珠是夜里庄稼和草儿偷偷哭出来的眼泪，哭了一夜，天快亮时就不哭了，留下这些珍珠似的泪珠子，是给早起的人看的。”我信以为真，便常常在清晨蹲在田埂上，看那些草叶上的露珠，想知道它们昨晚为什么哭。 ④后来我才知道，露珠是大地的汗水，是植物的呼吸，是黑夜馈赠给黎明的礼物。但我更愿意相信父亲的说法——露珠是庄稼的眼泪。那些年，地里的收成不好，父亲的眉头总是锁着。露珠落在他的手背上，像极了他悄悄擦去的汗珠。 ⑤父亲去世后，我很少再回故乡的田间。去年清明，我回去给父亲扫墓，清晨又走到了那片田埂上。玉米已经长高，豆角藤爬满了架，草叶上的露珠依然晶莹。我伸出手，像父亲当年那样，让露珠落在掌心。那一刻，我忽然明白，父亲摸露珠，不仅是在“接地气”，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望。 ⑥如今，我也常常在清晨去阳台看那些盆栽植物上的露珠。它们没有田间的露珠大，也没有那么亮，但我依然会想起父亲的手掌，想起那些沾满露珠的清晨。露珠易散，就像父亲的生命，短暂却明亮。但那些关于露珠的记忆，却像田埂上的草一样，在时光里，一岁一枯荣，永远鲜活。 20. 文章围绕“父亲的露珠”写了哪些往事？请根据文章情节填空。 父亲清晨摸露珠“接地气”；________________________________；“我”蹲在田埂上看露珠，想知道它们为什么哭；________________________________________________。 21. 赏析文中画线句子的表达效果。 那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星，颤巍巍地沾在他的手纹里，闪着细碎的光。 22. 结合全文，简单说说父亲是一个怎样的人。 23. 文章以“父亲的露珠”为题，有何含义？ 三、写作（50分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 “躺平”“摆烂”等网络流行词反映了部分年轻人对生活的消极态度。而袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，“把论文写在祖国大地上”；张桂梅校长扎根大山，创办免费女子高中，帮助数千名女孩圆了大学梦。他们用行动诠释了“奋斗”的意义。 请以“奋斗点亮人生之路”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初四年级第一次语文质量监测 （考试时间：120分钟 满分：120分） 考生注意： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号在试卷、答题卡相应位置填写清楚； 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚； 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效； 4．保持答题卡清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范，工整，美观。 九月三日大阅兵展现了国家的强盛与军队的威武，整齐的方阵、先进的装备和震（hàn）的空中梯队令人心潮澎湃，民族自豪感油然而生。 通过受阅部队铿锵有力的步伐、新型武器装备的展示以及战机（áo）翔的英姿，深切感受到我国军事现代化建设成就和历史传承。老兵方阵的出场更让人铭记革命先辈的奉献精神，诠释了和平年代的强军使命。 【答案】撼 翱 【解析】 【详解】本题考查字形。 震撼（zhèn hàn）：震动，摇撼。 翱翔（áo xiáng）：展开翅膀回旋地飞。 2. 下列加线字注音完全正确的一项是（ ） A. 行辈（háng） 撺掇（cuān） 糜子（méi） 戛然而止（gá） B. 亢奋（kàng） 斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 风雪载途（zài） C. 龟裂（guī） 缄默（jiān） 褶皱（zhě） 黄发垂髫（tiáo） D. 连翘（qiáo） 羁绊（jī） 两栖（xī） 俶尔远逝（chù） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.戛然而止（gá）——jiá； C.龟裂（guī）——jūn； D.两栖（xī）——qī； 故选B。 3. 下列句子中加线成语使用恰当的一项是（ ） A. 周末去滨江路游玩的人很多，大人们漫步江畔，悠闲自得，孩子们则在免费开放的室内沙场中为所欲为。 B. 语文老师讲课生动有趣，同学们都屏息凝神地听讲，整个教室鸦雀无声。 C. 运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 D. 某些媒体为了吸引眼球，断章取义，制造虚假新闻，对当事人造成了极大伤害。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.为所欲为：指想干什么就干什么，含贬义。文中用来形容孩子们在沙场中自由玩耍，感情色彩不当，使用不当； B.鸦雀无声：形容非常安静，一点声音也没有。与句中“语文老师讲课”语意矛盾，使用不当； C.捉襟见肘：形容处境窘迫，穷于应付。文中仅指衣服不合身，并非比喻困难重重，使用对象错误，使用不当； D.断章取义：指不顾全篇文章内容，孤立截取其中一段或一句的意思。文中形容媒体歪曲事实制造假新闻，符合语境，使用恰当； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过“双减”政策的实施，使中小学生的学习压力得到了有效缓解。 B. 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著的好习惯，让书香满城成为城市的名片。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删除“通过”或“使”； C.不合逻辑，“防止”与“不”双重否定导致语义矛盾，应删除“不”； D.两面对一面，前句“能否”包含正反两方面，后句“基本要求”仅对应正面，应删除“能否”； 故选B。 5. 下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是( ) A. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问” B. 《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。风是各地方的民歌民谣，雅是正统的宫廷乐歌，颂是祭祀乐歌。 C. 榜眼、探花是科举时代的称号，明清两代称殿试考取一甲(第一等)第二名的人为榜眼，第三名的人为探花。 D. 杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 【答案】A 【解析】 【详解】A关于文学常识的表述不正确。“舍生取义”出自《孟子》。 6. 结合上下文，把划线的部分补充完整，使上下文语意连贯。 传统节日承载着中华民族的文化基因。春节时，家家户户贴春联、挂灯笼，这是对_______的祈愿；清明节，人们扫墓祭祖、踏青郊游，这是对_______的融合；中秋节，阖家围坐品月饼、赏明月，这是对天人共融与家庭和睦的礼赞。不同节日的仪式虽异，却都通过具体行为传递着中华民族特有的精神追求。 【答案】 ①. 吉祥团圆 ②. 先人追思与自然亲近 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一个空，根据上文“春节时，家家户户贴春联、挂灯笼”可知，春节是中华民族最重要的传统节日之一，人们会进行一系列的庆祝活动，如贴春联、挂灯笼等，这些活动都寓意着对新一年的美好祝愿和期待。因此，第一个空应填写与“新一年美好生活”或“幸福安康”等相关的内容，如“辞旧迎新、吉祥如意”。 第二个空，根据上文“清明节，人们扫墓祭祖、踏青郊游”可知，清明节是中华民族的传统节日，人们在这一天会扫墓祭祖，表达对先人的怀念和敬意；同时，也会踏青郊游，享受春天的美好。这些活动既体现了对先人的缅怀，也体现了对自然的亲近和热爱。因此，第二个空应填写与“缅怀先人与亲近自然”或“敬祖与自然”等相关的内容。 7 口语交际： 我校响应大庆市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2025年9月10日下午3时开展“图书漂流”活动，9月9日下午，学校要求由你去邀请张教授参加本次活动，你应该怎么说？请写下来。 【答案】示例：尊敬的张教授，您好！我是XX学校的代表。我校将于明天（9月10日）下午三点开展“图书漂流”活动，我代表学校邀请您到我校进行现场指导，您看您有时间吗？ 【解析】 【详解】本题考查拟写邀请词。邀请时需注意礼貌得体，先清晰自报身份“学校名称、个人角色”，再明确告知邀请目的：邀请参加“图书漂流”活动。接着准确说明活动的关键信息。如时间：2025年9月10日下午3时；背景：响应大庆市教育局“营造书香校园”号召。最后表达诚恳的邀请意愿，同时留出对方回应的空间，语言要简洁自然，符合口语交际场景。 示例：张教授您好！我是XX学校的学生。我校正响应大庆市教育局“营造书香校园”的号召，计划在2025年9月10日下午3时开展“图书漂流”活动。您在阅读推广领域经验丰富，我们特别希望能邀请您参加本次活动，为同学们分享阅读心得。不知您当天是否有时间？期待您的回复，谢谢您！ 8. 古诗文默写 （1）蒹葭采采，________________。（《诗经·蒹葭》） （2）________________，教然后知困。（《虽有嘉肴》） （3）安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《小石潭记》中描写潭中鱼游姿轻快敏捷的句子是：________________，________________。 （6）《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的诗句是：________________，________________。 【答案】 ①. 白露未已 ②. 是故学然后知不足 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 无为在歧路 ⑤. 俶尔远逝 ⑥. 往来翕忽 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“已、足、庇、歧、俶、逝、单、贱”等字词容易写错。 二、阅读理解与分析（46分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 9. 下列对这首诗的理解有误的一项是（ ） A. 诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抓丁”，由此可见当时兵役中的不合理与残酷。 B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 C. 诗中“更无人”与母、孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她不想让官吏把人都抓走。 D. “天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走。 10. 诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。 【答案】9. C 10. 示例：①老年丧子：一男附书至，二男新战死 ②家境贫寒：有孙母未去，出入无完裙 ③被迫服役：老妪力虽衰，请从吏夜归 【解析】 【导语】杜甫以白描写石壕村夜捉人惨剧，官吏凶暴与老妇悲苦对比强烈。老妇丧子、家贫、被迫服役的遭遇，是乱世百姓的缩影。全诗无议论却满含悲愤，藏批判于叙事，尽显“诗史”沉郁顿挫之力。 【9题详解】 本题考查内容理解。 C.“室中更无人”并非指家中完全没人，而是指除老妇、乳下孙和孙母外，再无符合兵役要求的成年男性。孙母因要照顾孩子无法服役，老妇也明确说明家庭情况，并非“机智”隐瞒，二者在逻辑上并不矛盾，该选项理解有误。 故选C。 【10题详解】 本题考查内容概括。 结合诗歌第③节“一男附书至，二男新战死”可知，老妇三个儿子均赴邺城戍边，两个儿子刚战死沙场，存活的儿子也只能“且偷生”，白发人送黑发人的悲痛直击人心。故为“丧子之苦”； 结合第③节“出入无完裙”可知，家中除老妇外，仅有“乳下孙”和“有孙母未去”的儿媳，儿媳甚至“出入无完裙”，可见家庭贫困到极点，无成年男性支撑，生活毫无保障。故为“家境之苦”； 结合第③节“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”可知，面对官吏抓丁，老妇虽“力虽衰”，却无其他家人可替代，只能主动“请从吏夜归”，前往河阳“备晨炊”，年迈体衰却不得不承担劳役，充满无奈与辛酸。故为“被迫服役之苦”。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 管仲、隰（xí）朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》） 11. 解释下列句中加线实词的含义。 （1）一食或尽粟一石 或________ （2）执策而临之 临________ （3）蚁冬居山之阳 阳________ （4）隰（xí）朋从于桓公而伐孤竹 从________ 12. 下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. ①食不饱，力不足，才美不外见 ②食之不能尽其材 B. ①千里马常有，而伯乐不常有 ②乃放老马而随之，遂得道 C ①鸣之而不能通其意 ②蚁冬居山之阳，夏居山之阴 D. ①老马之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智 13. 用现代汉语翻译下面句子。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 14. 托物寓意是古人的常用写法。【甲】文作者以“千里马”喻________，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是________。 【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信________（填写一个成语），这个故事告诉我们一个道理：________。 【答案】11. ①. 有时 ②. 面对 ③. 南面 ④. 跟随、跟从 12. D 13. ①想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ②现在的人却不知道用自己愚昧的心去学习圣人的智慧，不也是错误的吗？ 14. ①. 人才 ②. 根本原因是“不知马” ③. 老马识途 ④. 要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。 【解析】 【导语】甲文以千里马喻贤才，借食马者的无知，抨击埋没人才的现象，寄寓对识才者的渴求；乙文通过管仲、隰朋向老马、老蚁求助的故事，阐明人应虚心向万物学习的道理。两文皆以事喻理，甲文托物言志，情感愤懑；乙文叙事明理，态度恳切。前者聚焦人才与伯乐的关系，后者强调谦逊好学的重要性，虽主题不同，却都富含生活智慧与深刻思考。 【11题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：一顿有时能吃下一石粮食。或：有时。 （2）句意：拿着鞭子面对着它。临：面对。 （3）句意：蚂蚁冬天住在山的南面。阳：南面。 （4）句意：隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国。从：跟随。 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.动词，吃/通“饲”，意为“喂养”； B.连词，表转折，但是/连词，表顺承； C.音节助词，不译/结构助词，的； D.相同，名词，智慧； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言句子中重点字词的理解。理解时需结合语境把握其含义。重点字词有： ①且，尚且；欲，想要；等，等同、一样；安，怎么；千里，名词作动词，日行千里。 ②以，介词，用；愚心，愚蠢的心；师，名词作动词，学习、效法；圣人之智，圣人的智慧；过，错误。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据甲文第一段“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，作者以“千里马”喻人才，因为千里马具备日行千里的才能却难以被发现和重用，如同有才能的人难以被赏识。 第二空，根据甲文第三段“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是“不知马”，正是因为喂养马的人不懂得千里马的能力，不能按照正确的方法对待它，才导致其才能被埋没。 第三空，根据乙文“管仲曰：‘老马之智可用也。’乃放老马而随之，遂得道”可知，管仲最后“遂得道”，是因为他相信“老马识途”，老马凭借其经验为队伍指引了道路。 第四空，根据乙文“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎”可知，这个故事告诉我们要善于向他人或事物学习，即使是像管仲、隰朋这样有智慧的人，遇到不懂的问题也会向老马、老蚁学习，我们更应如此，从自然和他人身上获取知识与经验。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧。 【乙】管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春天出发，冬天返回，（在途中）迷失了道路。管仲说：“老马的智慧可以利用啊。”于是放开老马（让它前行），大家跟在后面，于是找到了道路。（他们）在山里行走，没有水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，蚁穴所在的地方，地下一寸深的地方就会有水源。”于是（他们）挖掘土地，终于得到了水。凭借管仲的圣明和隰朋的智慧，（他们）遇到自己不知道的事，不把向老马、老蚁学习看作是困难的事，现在的人却不懂得用自己愚昧的心去学习圣人的智慧，不也是错得很厉害吗？ （三） 阅读《“太空快递”，如何精准送达？》完成小题。 ①2023年5月10日，天舟六号货运飞船成功发射，随后与空间站组合体完成交会对接，为空间站送去了约7.4吨物资。这趟“太空快递”是如何精准送达的呢？ ②首先，“太空快递”的“发货”环节至关重要。货运飞船的发射窗口需要精确计算，确保飞船入轨后能与空间站处于同一轨道面，且距离合适。如果发射窗口偏差哪怕1秒，飞船与空间站的距离就可能相差数公里，后续的交会对接将变得异常困难。 ③其次，“太空快递”的“运输”过程需要依靠先进的导航控制系统。天舟六号配备了高精度的导航敏感器和推进系统，能够实时感知自身位置和速度，并根据地面指令调整飞行姿态和轨道。在接近空间站的过程中，飞船需要进行多次变轨，逐渐缩小与空间站的距离，最终实现“毫米级”的精准对接。 ④此外，“太空快递”的“签收”环节也充满挑战。当货运飞船与空间站相距约100米时，需要启动对接机构，通过捕获、缓冲、锁紧等一系列动作，将飞船与空间站牢固连接。这个过程就像在太空中“穿针引线”，对控制系统的稳定性和精确性要求极高。 ⑤为了确保“太空快递”万无一失，科研人员在地面进行了大量仿真试验和验证。他们模拟了各种可能出现的故障场景，并制定了相应的应对预案。同时，飞船上还配备了故障检测和自主应急处理系统，能够在出现异常情况时自动调整，保障任务顺利完成。 ⑥“太空快递”的精准送达，不仅体现了我国航天技术的飞速发展，也为空间站的长期驻留和科学实验提供了坚实保障。未来，随着航天技术的不断进步，“太空快递”将更加高效、智能，为探索宇宙奥秘贡献更多力量。 （选自《科技日报》，有删改） 15. 下列内容与原文内容不相符的一项是（ ） A. 货运飞船的发射窗口需要精确计算，偏差哪怕1秒，飞船与空间站的距离就可能相差数公里。 B. 天舟六号配备了高精度的导航敏感器和推进系统，能够实时感知自身位置和速度。 C. “太空快递”的“签收”环节对控制系统的稳定性和精确性要求极高。通过缓冲、捕获、锁紧等一系列动作，将飞船与空间站牢固连接。 D. 了确保“太空快递”万无一失，科研人员在地面进行了大量仿真试验和验证。 16. 结合全文，说说“太空快递”能够精准送达的原因有哪些。 【答案】15. C 16. ①精确计算发射窗口；②依靠先进的导航控制系统；③精准的对接机构和技术；④地面大量仿真试验和验证，以及飞船自主应急处理系统。 【解析】 【导语】这篇科普文章以天舟六号货运飞船为例，生动形象地介绍了“太空快递”从发射到对接的全过程。文章采用总分总结构，通过“发货——运输——签收”的递进式说明，将复杂的航天技术转化为通俗易懂的快递流程。运用列数字（7.4吨、1秒偏差）、打比方（“穿针引线”）等说明方法，既体现了科技报道的严谨性，又增强了可读性。结尾升华主题，展现了我国航天事业的成就与未来展望。 【15题详解】 本题考查对内容的理解和辨析。 C.根据第④段“‘签收’环节也充满挑战。当货运飞船与空间站相距约100米时，需要启动对接机构，通过捕获、缓冲、锁紧等一系列动作”，原文中动作顺序是“捕获、缓冲、锁紧”，而选项表述为“缓冲、捕获、锁紧”，顺序错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第②段，“货运飞船的发射窗口需要精确计算，确保飞船入轨后能与空间站处于同一轨道面，且距离合适”的内容分析，精确的发射计算是精准送达的首要前提，它为后续的交会对接奠定了良好的基础。据此可概括为：精确计算发射窗口； 根据文章第③段，“天舟六号配备了高精度的导航敏感器和推进系统，能够实时感知自身位置和速度，并根据地面指令调整飞行姿态和轨道”的内容分析，这套先进的系统使飞船在“运输”过程中能够进行精确的多次变轨，逐步靠近空间站，是实现“毫米级”精准对接的核心技术保障。据此可概括为：依靠先进的导航控制系统； 根据文章第④段，当飞船与空间站相距约100米时，“需要启动对接机构，通过捕获、缓冲、锁紧等一系列动作，将飞船与空间站牢固连接”的内容分析，这一系列高精度的动作如同“在太空中‘穿针引线’”，是最终完成“签收”的关键环节，其对控制系统的稳定性和精确性要求极高。据此可概括为：精准的对接机构和技术； 根据文章第⑤段，“科研人员在地面进行了大量仿真试验和验证。他们模拟了各种可能出现的故障场景，并制定了相应的应对预案。同时，飞船上还配备了故障检测和自主应急处理系统，能够在出现异常情况时自动调整”的内容分析，充分的地面准备工作和完善的星上应急系统为“太空快递”的万无一失提供了双重保险，确保了整个任务链的可靠性。据此可概括为：地面大量仿真试验和验证，以及飞船自主应急处理系统。 （四） 阅读《小议“耐烦”》，完成小题 ①曾国藩有句名言：“居官以耐烦为第一要义。”其实何止为官，人生万事，不过一个“耐烦”。 ②所谓耐烦，是“板凳要坐十年冷”的定力。钱钟书撰写《管锥编》时，每日埋首古籍，整理卡片数万张。当同行热衷快速发文，他却说：“学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事。”这种不急不躁的深耕，终成学术昆仑。 ③耐烦更是“精雕细琢出精品”的追求。王羲之写尽八缸水，方有《兰亭序》的翩若惊鸿；故宫钟表修复师王津，花费数月仅修复一枚齿轮。当代人总感叹“工匠精神”稀缺，殊不知其本质正是耐得住烦琐。 ④然而，真正的耐烦绝非消极忍受。爱因斯坦在专利局工作时，利用业余时间思考相对论；快递小哥雷海为在送餐间隙背诗，终夺《中国诗词大会》冠军。他们都在琐碎中主动开掘价值，这种积极的耐烦，才是大智慧。 ⑤在这个“5分钟读完名著”“三句话总结人生”盛行的时代，我们比任何时候都更需要重拾“耐烦”的品格。 17. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 第②段用钱钟书的例子证明耐烦需要拒绝浮躁。 B. 第③段通过对比突出当代人缺乏工匠精神。 C. 第④段强调积极的耐烦包含主动创造价值。 D. 全文主张在任何情况下都应无条件忍耐。 18. 第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 19. 结合全文，谈谈什么作者认为当代社会更需要“耐烦”品格？ （提示：可从社会现状与耐烦价值两方面作答） 【答案】17. D 18. ①运用举例论证 ②通过爱因斯坦和雷海为的事例，具体有力地证明了“积极的耐烦是在琐碎中主动开掘价值”的观点，增强说服力。 19. ①社会现状：当下盛行快餐文化（如“5分钟读完名著”），人们普遍追求速成，缺乏深入沉淀； ②耐烦价值： 能培养专注力与专业能力（如钱钟书、王羲之事例）；帮助人们在琐碎中发现机遇（如雷海为事例）。 【解析】 【导语】这篇议论文以“耐烦”为核心论点，通过历史人物和当代案例的对比论证，层层递进地阐释了耐烦的三重境界：治学定力、工匠精神和主动创造。文章批判了当下社会的浮躁风气，呼吁重拾沉潜专注的品格，论证严谨，例证鲜活，具有鲜明的现实针对性。 【17题详解】 本题考查理解内容。 D.根据第④段“真正的耐烦绝非消极忍受。爱因斯坦在专利局工作时，利用业余时间思考相对论；快递小哥雷海为在送餐间隙背诗，终夺《中国诗词大会》冠军。他们都在琐碎中主动开掘价值，这种积极的耐烦，才是大智慧”可知，在作者看来，真正的耐烦绝非消极忍受；积极的耐烦，才是大智慧。由此可见，全文没有主张在任何情况下都应无条件忍耐； 故选D。 【18题详解】 本题考查论证方法。 “真正的耐烦绝非消极忍受。爱因斯坦在专利局工作时，利用业余时间思考相对论；快递小哥雷海为在送餐间隙背诗，终夺《中国诗词大会》冠军。他们都在琐碎中主动开掘价值，这种积极的耐烦，才是大智慧”，这里运用了举例论证，作者列举爱因斯坦和雷海利用空余时间，在琐碎中主动开掘价值，最终有所获的事例，有力论证“积极的耐烦是在琐碎中主动开掘价值”的观点，增强说服力。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第⑤段“在这个‘5分钟读完名著’‘三句话总结人生’盛行的时代，我们比任何时候都更需要重拾‘耐烦’的品格”可知：当下盛行“5分钟读完名著”“三句话总结人生”的速成文化（第⑤段），人们追求即时效果，缺乏深入沉淀的耐心。 根据第②段“所谓耐烦，是‘板凳要坐十年冷’的定力”“钱钟书撰写《管锥编》时，每日埋首古籍，整理卡片数万张。当同行热衷快速发文，他却说：‘学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事。’这种不急不躁的深耕，终成学术昆仑”可知，钱钟书拒绝急功近利，耐心做学问最终成为学术昆仑。这体现耐烦能培养专注定力，抵御快餐文化的侵蚀； 根据第③段“耐烦更是‘精雕细琢出精品’的追求。王羲之写尽八缸水，方有《兰亭序》的翩若惊鸿；故宫钟表修复师王津，花费数月仅修复一枚齿轮。当代人总感叹‘工匠精神’稀缺，殊不知其本质正是耐得住烦琐”可知，王羲之和王津用心雕琢，最终成就精品，这体现耐烦是精雕细琢和工匠精神的核心，保障高质量成果； 根据第④段“真正的耐烦绝非消极忍受。爱因斯坦在专利局工作时，利用业余时间思考相对论；快递小哥雷海为在送餐间隙背诗，终夺《中国诗词大会》冠军。他们都在琐碎中主动开掘价值，这种积极的耐烦，才是大智慧”可知，爱因斯坦和雷海为耐心善于抓住空余时间来主动开掘价值，最终成就自己人生价值，这体现积极的耐烦能在平凡中主动创造意义，提升个人价值。 （五） 阅读《父亲的露珠》回答问题 父亲的露珠 李汉荣 ①清晨，父亲去田间劳作前，总要习惯性地摸一把露珠。他会用粗糙的手掌，轻轻拂过沾满露珠的玉米叶、豆角藤，或者干脆将手掌伸进草叶间，让露珠浸润掌心。他说，这是“接地气”，能让一天的力气都足。 ②我跟着父亲去田里时，最爱看他手掌上的露珠。那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星，颤巍巍地沾在他的手纹里，闪着细碎的光。父亲的手，布满老茧，像老树皮一样，但那些露珠落在上面，却显得格外温柔。 ③有一次，我问父亲：“露珠是从天上掉下来的吗？”父亲笑着说：“傻孩子，露珠是夜里庄稼和草儿偷偷哭出来的眼泪，哭了一夜，天快亮时就不哭了，留下这些珍珠似的泪珠子，是给早起的人看的。”我信以为真，便常常在清晨蹲在田埂上，看那些草叶上的露珠，想知道它们昨晚为什么哭。 ④后来我才知道，露珠是大地的汗水，是植物的呼吸，是黑夜馈赠给黎明的礼物。但我更愿意相信父亲的说法——露珠是庄稼的眼泪。那些年，地里的收成不好，父亲的眉头总是锁着。露珠落在他的手背上，像极了他悄悄擦去的汗珠。 ⑤父亲去世后，我很少再回故乡的田间。去年清明，我回去给父亲扫墓，清晨又走到了那片田埂上。玉米已经长高，豆角藤爬满了架，草叶上的露珠依然晶莹。我伸出手，像父亲当年那样，让露珠落在掌心。那一刻，我忽然明白，父亲摸露珠，不仅是在“接地气”，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望。 ⑥如今，我也常常在清晨去阳台看那些盆栽植物上的露珠。它们没有田间的露珠大，也没有那么亮，但我依然会想起父亲的手掌，想起那些沾满露珠的清晨。露珠易散，就像父亲的生命，短暂却明亮。但那些关于露珠的记忆，却像田埂上的草一样，在时光里，一岁一枯荣，永远鲜活。 20. 文章围绕“父亲的露珠”写了哪些往事？请根据文章情节填空。 父亲清晨摸露珠“接地气”；________________________________；“我”蹲在田埂上看露珠，想知道它们为什么哭；________________________________________________。 21. 赏析文中画线句子的表达效果。 那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星，颤巍巍地沾在他的手纹里，闪着细碎的光。 22. 结合全文，简单说说父亲是一个怎样的人。 23. 文章以“父亲的露珠”为题，有何含义？ 【答案】20. ①. “我”问父亲露珠的来源，父亲说是庄稼的眼泪 ②. 父亲去世后，“我”在田埂上触摸露珠，理解父亲的行为。 21. 运用比喻修辞，将露珠比作“银河里的星星”，生动形象地写出了露珠的透明、圆润、晶莹闪亮的特点，表达了“我”对露珠的喜爱和对父亲的怀念。 22. 父亲是一个勤劳、朴实、热爱土地、对生活充满希望的农民。 23. ①指父亲清晨在田间触摸的露珠；②象征父亲对土地的热爱和对生活的希望；③寄托了“我”对父亲的思念之情；④暗含对生命短暂而意义深远的感悟。 【解析】 【导语】这篇散文以“露珠”为意象载体，通过细腻的笔触勾勒出父子间的温情画面。作者运用虚实相生的手法，将自然现象与生命感悟巧妙融合，既展现了父亲与土地的血脉联系，又暗喻劳动人民坚韧乐观的生活态度。文中对露珠的多重解读，折射出从童真到成熟的生命认知过程，最终升华为对父爱和土地的永恒追忆。 【20题详解】 本题考查概括文章内容。 通读全文可知，“父亲清晨摸露珠‘接地气’”确定在文章第①段，“‘我’蹲在田埂上看露珠，想知道它们为什么哭”确定在文章第③段。 第一空：根据第③段“我问父亲：‘露珠是从天上掉下来的吗？’父亲笑着说：‘傻孩子，露珠是夜里庄稼和草儿偷偷哭出来的眼泪，哭了一夜，天快亮时就不哭了，留下这些珍珠似的泪珠子，是给早起的人看的。’”可知，“我”向父亲询问露珠的来源，父亲告诉“我”这是庄稼的眼泪； 第二空：根据第⑤段“父亲去世后，我很少再回故乡的田间。去年清明，我回去给父亲扫墓，清晨又走到了那片田埂上。玉米已经长高，豆角藤爬满了架，草叶上的露珠依然晶莹。我伸出手，像父亲当年那样，让露珠落在掌心。那一刻，我忽然明白，父亲摸露珠，不仅是在‘接地气’，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望”可知，父亲去世后，“我”走在田埂上，触摸露珠，明白父亲摸露珠的行为意义。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 “那些透明的、圆圆的露珠，像刚从银河里摘下来的星星”这里运用了比喻手法，把露珠比作“从银河里摘下来的星星”，生动形象地表现露珠具有透明、圆圆以及闪耀着光芒的特点，根据第②段“我跟着父亲去田里时，最爱看他手掌上的露珠”可知，这些比喻体现“我”对露珠的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查理解人物形象。 根据第①段“清晨，父亲去田间劳作前，总要习惯性地摸一把露珠。他会用粗糙的手掌，轻轻拂过沾满露珠的玉米叶、豆角藤，或者干脆将手掌伸进草叶间，让露珠浸润掌心”可知，父亲在清晨时就到田间劳动，在劳动前，他要用露珠浸润掌心，然后开始劳作。这体现他勤劳朴实； 根据第④段“那些年，地里的收成不好，父亲的眉头总是锁着。露珠落在他的手背上，像极了他悄悄擦去的汗珠”，第⑤段“父亲摸露珠，不仅是在‘接地气’，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望”可知，父亲以摸露珠的方式与进行交流，与庄稼交流，即使遇到土地收成不好，但父亲依旧不肯舍弃土地，积极解决劳作，这体现他热爱土地，对生活充满希望的农民。 【23题详解】 本题考查标题的含义。 根据第①段“清晨，父亲去田间劳作前，总要习惯性地摸一把露珠。他会用粗糙的手掌，轻轻拂过沾满露珠的玉米叶、豆角藤，或者干脆将手掌伸进草叶间，让露珠浸润掌心”可知，父亲在清晨劳动时习惯摸一把露珠，让露珠浸润掌心。由此可见，“父亲的露珠”指的是父亲清晨在田间触摸的露珠； 根据第④段“那些年，地里的收成不好，父亲的眉头总是锁着。露珠落在他的手背上，像极了他悄悄擦去的汗珠”，第⑤段“父亲摸露珠，不仅是在‘接地气’，更是在与土地对话，与庄稼交流。他触摸的，是生命的温度；他捧起的，是对生活的希望”可知，父亲非常热爱土地，他以摸露珠的方式来与土地对话，与庄稼交流，展现其热爱土地，对生活充满希望的精神；由此可见，“父亲的露珠”象征父亲对土地的热爱和对生活的希望； 根据第⑥段“它们没有田间的露珠大，也没有那么亮，但我依然会想起父亲的手掌，想起那些沾满露珠的清晨。露珠易散，就像父亲的生命，短暂却明亮。但那些关于露珠的记忆，却像田埂上的草一样，在时光里，一岁一枯荣，永远鲜活”可知，露珠易逝如父亲生命短暂，但记忆永恒鲜活，露珠寄托“我”对父亲的思念，露珠象征着短暂却明亮，对生命短暂而意义深远的感悟。 三、写作（50分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 “躺平”“摆烂”等网络流行词反映了部分年轻人对生活的消极态度。而袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，“把论文写在祖国大地上”；张桂梅校长扎根大山，创办免费女子高中，帮助数千名女孩圆了大学梦。他们用行动诠释了“奋斗”的意义。 请以“奋斗点亮人生之路”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 奋斗点亮人生之路 人生之路，或平坦或崎岖，总需一盏明灯指引方向。这盏灯，便是奋斗。它不仅能驱散眼前的迷雾，更能照亮前行的远方，赋予生命以意义与辉煌。在这个充满选择与诱惑的时代，奋斗是我们对抗平庸最有力的武器，是青春最亮丽的底色。 奋斗之光，首先照亮的是自我成长的路径。它意味着拒绝“躺平”的安逸，选择迎难而上的磨砺。古人云：“天行健，君子以自强不息。”这种不息，正是奋斗的姿态。它让我们在挑战中锻造意志，在坚持中提升能力，最终遇见更好的自己。如同宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，没有奋斗的淬炼，生命的潜能便无法绽放最耀眼的光彩。每一次挑灯夜读，每一次挥汗如雨，都是对自我的超越，都是点亮人生的重要时刻。 奋斗之光，更能照亮他人与前路，将小我融入大我，实现更深远的生命价值。袁隆平院士毕生耕耘于田垄之间，他的奋斗不仅解决了亿万人的吃饭问题，更点亮了人类对抗饥饿的希望；张桂梅校长以病弱之躯托起千名女孩的梦想，她的奋斗如炬火，照亮了深山女孩通往未来的路。他们的奋斗，超越了个人得失，成为了温暖社会的光芒。这种照亮，让奋斗的意义得以升华，让个人的价值在时代的长河中熠熠生辉。 作为新时代青年，我们当以奋斗为信仰，拒绝消极与懈怠。或许我们的奋斗无法立刻惊天动地，但每一份认真的努力，每一次执着的坚持，都是在为自己、为周遭的世界点燃星星之火。无论是伏案苦读，还是投身实践，都是在用行动书写“奋斗”的注脚。当无数微光汇聚，便能成炬，照亮我们共同的前路。我们要相信，今日的每一分付出，都在为明天的绽放积蓄力量。 愿每个青年都能燃起奋斗之火，以今日之我超越昨日之我。让我们以奋斗为灯，步履不停，不仅要点亮属于自己的璀璨人生，更要用这光芒去温暖他人，照亮这个伟大的时代。奋斗之路或许艰辛，但沿途的风景和终点的荣光，必将让一切付出都值得。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“奋斗点亮人生之路”明确要求围绕“奋斗”的价值展开，并与材料中“躺平”“摆烂”的消极态度形成对比。立意上，应强调奋斗对个人成长、社会贡献乃至国家发展的积极意义，突出其“点亮”人生的核心价值——即奋斗能驱散迷茫、创造价值、实现理想、升华生命。文章需传递正向价值观，呼应袁隆平、张桂梅等时代楷模所彰显的奉献与担当精神，引导青年拒绝消极，以行动书写无悔青春。 其次，构思选材。若写作记叙文，可通过具体故事展现奋斗如何改变人生。如讲述一名青年从迷茫到找到奋斗目标（如科研助农、支教边疆）并坚持实践，最终点亮自己与他人生活的经历；或描写一个团队通过协作攻坚克难（如研发新技术、保护文化遗产），在奋斗中实现价值的历程。若写成议论文，可引用古今中外事例：如苏轼身处逆境却豁达奋斗，留下文学瑰宝；又如中国航天人接力拼搏，照亮星际探索之路；还如当代“最美逆行者”用奉献诠释奋斗真谛。论证思路可如下：开篇点题，阐明奋斗对人生的照亮作用；主体分论奋斗能磨砺意志、创造机遇、奉献社会，并举典型例证；结尾联系青年实际，呼吁拒绝“躺平”，以奋斗之火点燃生命之光，走好属于这一代人的长征路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $