压轴60题（期中真题汇编，上海专用）八年级化学上学期

压轴60题 八大高频考向概览 考向01 化学变化与物理变化 考向02 化学性质与物理性质 考向03 实验基本操作 考向04 通用的化学语言 考向05 粗盐中难溶性杂质的去除 考向06 探究蜡烛及其燃烧 考向07 空气和氧气 考向08 综合性试题（非选择题） 地 城 考向01 化学变化与物理变化 1．（24-25八年级上·上海金山·期中）我国神舟十六号载人飞船成功与空间站和核心舱完成自主快速交会对接，六名宇航员的“太空会师”引起世界关注。下列操作过程中一定发生化学变化的是 A．火箭转场 B．燃料加注 C．点火发射 D．自动对接 2．（24-25八年级上·上海金山·期中）用氢气填充的气球遇到明火会发生爆炸。关于这一爆炸，以下不正确的描述是 A．发生了化学变化 B．发生了物理变化 C．没有物理变化 D．会放出热量 3．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）关于用热水袋和暖贴取暖的过程，下列说法正确的是 A．两者提供热量的原理不同 B．两者都产生了新物质 C．两者都可以重复使用 D．有热量产生的变化不一定是化学变化 4．（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列说法正确的是 A．发光放热的变化一定是化学变化 B．用砂纸去除镁带表面的氧化膜是物理变化 C．化学变化中常伴随物理变化 D．爆炸都属于化学变化 5．（24-25八年级上·上海·期中）下列叙述正确的是 A．爆炸不一定属于化学变化 B．有明显现象的变化一定属于化学变化 C．空气质量日报中所列的空气质量指数越小，空气质量越好 D．生成其他物质的变化叫做化学变化，因此发生化学变化时，都没有物理变化 6．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）化学变化中有新物质生成。下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A．“新物质”是无毒、无害的物质 B．“新物质”是自然界中不存在的物质 C．“新物质”与变化前的物质颜色、状态一定不同 D．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同 7．（24-25八年级上·上海崇明·期中）下列叙述中，正确的是 A．太阳能、地热能、风能等是值得开发和利用的新能源 B．化学在改变世界的同时，也对环境产生了一定的污染 C．有发光、放热现象的变化一定是化学变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 8．（24-25八年级上·上海崇明·期中）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。 (1)下列叙述属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于用途的是 。 ①稀有气体用于制成多种用途的电光源②酒精挥发③燃放烟花 ④蜡炬成灰⑤铁丝是银白色固体⑥木炭可燃 (2)下图发生的变化是 ，放热的变化 是化学变化。 (3)由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。 地 城 考向02 化学性质与物理性质 9．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）下列物质的用途体现其物理性质的是 A．镁粉用于制作照明弹 B．铜丝做电线内芯 C．氧气供给呼吸 D．天然气做燃料 10．（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列物质的用途利用了其化学性质的是 A．用冰块降温 B．水作冷却剂 C．汽油作燃料 D．铜丝作导线 11．（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列哪项是利用了物质的物理性质 A．氢气密度比空气轻可以用来充灌气球 B．镁燃烧产生明亮白光用于制作照明弹 C．氢气可燃可用作火箭燃料 D．氧气具有助燃性用于支持燃烧 12．（24-25八年级上·上海·期中）区分下列各组物质所运用的性质错误的是 A．食盐和白糖：溶解性 B．铜片与铁片：颜色 C．氧气与二氧化碳：助燃性 D．白醋和白酒：气味 13．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）某酒精湿巾的产品介绍如图所示，请阅读该说明回答下列问题。 (1)酒精湿巾中除无纺布外是否只有酒精？判断依据是什么？ (2)使用和贮存该酒精湿巾时都要远离火源，这与其中的哪些成分的什么性质有关？ 。 (3)除产品说明中提及的贮存建议外，你觉得保存酒精湿巾还应注意什么？理由是？ 。 14．（24-25八年级上·上海金山·期中）铅笔芯的主要成分是石墨和黏土，石墨比较软，呈灰黑色，只用石墨做笔芯，既易断又易磨损。生产上常在石墨粉末中掺进一些黏土粉末以增加硬度，黏土掺得越多，铅笔芯就越硬。下表为部分普通型号铅笔使用的笔芯中原料的质量分数。 铅笔型号 2H H HB 2B 石墨占比 74% 75.2% 81.3% 85.5% 黏土占比 26% 24.8% 18.7% 14.5% 请回答下列问题： (1)石墨可以做笔芯是利用了石墨的 （填“物理性质”或“化学性质”）。 (2)上表中硬度最大的铅笔型号是 。 (3)上表中颜色最深的铅笔型号是 。 15．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）阅读下列短文，回答问题。 我们每天都需要补充一定量的维生素C，很多水果和蔬菜中富含维生素C．维生素C的化学式是C6H8O6，它是一种白色固体，易溶于水，其水溶液呈酸性，能与小苏打等碱性物质反应。加热或光照的条件下，维生素C能够与空气'中的氧气反应而失效。 (1)根据维生素C的化学式分析，它由 (填元素名称)元素组成。 (2)上述描述中属于维生素C物理性质的是 。 (3)上文中对维生素C化学性质的描述是 。 (4)根据上述描述，你认为生活中烹饪和食用蔬时应注意哪些事项？(与出1条即可) 。 16．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 (1)“84”消毒液的物理性质是 （任写一条）。 (2)由材料可知，次氯酸的化学性质有 、 。 (3)“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是 。 (4)“84”消毒液的消毒原理是 。（用文字表达式表示） (5)若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是 。 地 城 考向03 实验基本操作 17．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）下列有关使用胶头滴管的说法正确的是 A．取完液体后，将胶头滴管倒放在试管架上，以免液体流出 B．滴瓶上的胶头滴管，用过以后不冲洗就放回滴瓶中 C．将洗净后的胶头滴管平放在实验桌上 D．为了防止液体溅出，滴加液体时要将胶头滴管伸入试管中 18．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）过滤需要用到的实验仪器有 A．酒精灯、量筒、玻璃棒、烧杯 B．酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、铁架台 C．玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台 D．铁架台、漏斗、烧杯、量筒 19．（24-25八年级上·上海金山·期中）下列常见仪器的使用正确的是 A．烧杯加热时应放置在陶土网上 B．滴瓶上的滴管用过后立即清洗 C．药匙可用于搅拌溶液 D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭 20．（24-25八年级上·上海·期中）下列实验结果或操作正确的为 A．电子天平称得某物质的质量为36.76 g B．为了防止液滴飞溅，应该将胶头滴管伸入试管滴加液体 C．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上 D．用100mL的量筒量取5mL的液体 21．（24-25八年级上·上海金山·期中）下列操作或做法正确的是 A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．玻璃棒使用完毕后，洗净后可放置在试管架上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别蔗糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理桌面 22．（24-25八年级上·上海·期中）下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．滴加液体 C．熄灭酒精灯 D．加热少量液体 23．（24-25八年级上·上海崇明·期中）化学是一门以实验为基础的学科，请帮助小明完成以下实验。 (1)实验1：称量11g食盐。称量时，食盐添加在托盘天平的 盘。 (2)实验2：量取18mL蒸馏水(实验室现有10mL、50mL、100mL的量筒) ①小明应选取 mL的量筒。 ②量液时，量筒必须平放，读数时视线要与凹液面的 保持水平。 ③若小明俯视读数，则所取液体的实际体积应 18mL(填“<”、“>”或“=”) (3)实验3：加热50mL蒸馏水。从下列仪器中选出需要的仪器 (填字母)。 24．（24-25八年级上·上海普陀·期中）在“嫦娥六号”返回时需要高速通过大气层时，返回舱会与大气产 (2)在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样至试管，具体操作为将试管 ，用 取少量月壤样品，伸入 ，固体要 在试管底部，试管口要略 ，加热时应该先 ，再 。 (3)若要测量生成水的体积是多少，需要用到 和胶头滴管，胶头滴管在使用时要 于仪器上方，读数时视线应于 相平，使用完的胶头滴管 (选填“能”或“不能”)横放在桌面上。 (4)酒精灯中的酒精一般不超过 ，使用时应用 点燃，加热时应该用酒精灯的 (选填“焰心”或“内焰”或“外焰”)进行加热，熄灭时用 盖灭。 (5)酒精燃烧发生的是 (选填“物理变化”或“化学变化”)，其反应物为 ，生成物为 。 地 城 考向04 通用的化学语言 25．（24-25九年级上·上海黄浦·期末）纯净物在发生物理变化前后，一定没有改变的是 A．温度 B．物质状态 C．元素组成 D．物质形状 26.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）下列各组物质中，元素种类全部相同的是 A. CO和NO B. 和HCl C. KCl和 D. 和 27.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）分子模型可以直观的表示分子微观结构(分子模型中，不同颜色、不同大小的小球代表不同的原子)。如图所示的分子模型表示的分子可能是 A. CO2 B. NH3 C. CH4 D. HClO 28.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）人体中含量最多的元素是氧元素，含量最多的金属元素是钙元素。下列物质中含有这两种元素的是 A. CaO B. C. D. CuO 29.（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列物质由碳、氢、氧三种元素共同组成的是 A. C6H12O6 B. CaCO3 C. CH3COOH D. HClO 30．（24-25八年级上·上海·期中）松花蛋是用料泥包裹鸭蛋加工而成，料泥是以生石灰、纯碱、食盐、草木灰为原料与水按比例混合制得，通过系列反应，产生的强碱（NaOH、KOH）渗入到蛋清和蛋黄中，使蛋白质分解、凝固并放出少量硫化氢（）气体和氨气（），硫化氢与蛋清和蛋黄中的矿物质作用生成各种硫化物，使蛋清和蛋黄的颜色改变。下列说法不正确的是 A．强碱使蛋白质放出少量硫化氢气体和氨气的过程为化学变化 B．生石灰、纯碱、食盐、草木灰为原料与水混合后只发生了物理变化 C．硫化氢和氨气中都含有氢元素 D．强碱NaOH由钠元素、氢元素和氧元素3个元素组成 31.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）化学有自己的语言，可以用国际通用的符号来表示物质的组成和变化。 （1）元素符号是最基本的化学语言。 镁是由镁元素组成的，其元素符号是______； 地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号是______； 人体缺少______元素（用元素符号表示）会导致骨质疏松。 （2）化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。 氧气的化学式为______； 水化学式为______； 二氧化碳的化学式为______。 （3）化学方程式用于表示化学反应，例如：碳在空气中点燃时发生化学反应生成二氧化碳，该反应文字表达式是______。 32．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 (1)“84”消毒液的物理性质是 （任写一条）。 (2)由材料可知，次氯酸的化学性质有 、 。 (3)“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是 。 (4)“84”消毒液的消毒原理是 。（用文字表达式表示） (5)若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是 。 地 城 考向05 粗盐中难溶性杂质的去除 33．（24-25九年级上·上海虹口·期中）粗盐提纯实验中，精盐的产率偏低，可能的原因是 A．过滤时滤纸破损 B．过滤时漏斗中液面高于滤纸边缘 C．蒸发时固体飞溅 D．余热未完全烘干水 （24-25八年级上·上海普陀·期中）在“去除粗盐中的难溶性杂质”的实验中，需要经过溶解、过滤、蒸发才能得到相对比较纯净的产物，其中涉及到一些基本的实验技能，请根据所学知识，回答下列小题。 34．溶解时需量取20mL水，向量筒中倾倒水时，操作步骤正确的是 A．手持量筒，应垂直悬空拿稳 B．手拿试剂瓶，标签向外 C．试剂瓶口不要紧贴量筒口 D．取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外 35．过滤操作中不需要使用的仪器是 A．玻璃棒 B．漏斗 C．酒精灯 D．烧杯 36．蒸发时，下列操作错误的是 A．先放酒精灯再调节铁圈位置 B．加热时用玻璃棒不断搅拌 C．当出现较多固体时停止加热 D．应趁热立即取下蒸发皿 37．下列实验基本操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．量取液体的体积 C．加热液体 D．用滴管取液体 A．A B．B C．C D．D 38．下列关于实验后对废弃物和实验仪器的处理方法的叙述正确的是 A．实验中用剩的试剂装回原瓶 B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C．实验后的废液排入下水道 D．加热后的试管立即用自来水冲洗 39．（23-24九年级上·上海奉贤·期中）“粗盐提纯”的实验内容和步骤如下，说法正确的是 A．操作Ⅰ称量粗盐可放在烧杯中称量 B．操作Ⅲ中应尽量多加些水，防止食盐不能完全溶解 C．操作Ⅳ中得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质 D．操作Ⅴ中需加热至液体蒸干为止 40．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料。如图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。 (1)操作①的名称是 。其中玻璃棒的作用是 。 (2)操作②的名称是 。过程中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 （填“序号”），该操作中的一处明显错误是 。操作速度过慢，原因可能是 （任写一条）。结束后观察到滤液浑浊，原因可能是 （任写一条）。 (3)操作③的名称是 。该操作中容易造成固体飞溅，为尽量减少飞溅，可采取 等措施。当观察到 时，停止加热。 地 城 考向06 探究蜡烛及其燃烧 41．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是 A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 42．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 43．（24-25八年级上·上海金山·期中）蒙山集团的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究： (1)汪汪取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水的密度 。 (2)文文点燃蜡烛，观察到火焰分为三层。她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”，“b”或“c”）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是 ，说明 ；将火焰上方的气体通入澄清石灰水中，现象是 ，说明 。 (4)嘉嘉在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为她的以下做法中不合适的是______。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验的实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 地 城 考向07 空气和氧气 44．（24-25八年级上·上海·期中）物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是 A．镁带：生成氧化镁 B．红磷：产生浓厚烟雾 C．木炭：产生耀眼白光 D．铁丝：火星四射 45．（24-25八年级上·上海·期中）如图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中错误的是 A．此方法制氧气的原料来源广泛 B．该分离过程是化学变化 C．说明液氧比液氮沸点高 D．该液体物质是纯净的氧气 46．（24-25八年级上·上海崇明·期中）空气中氧气含量的测定如下图所示。 (1)实验原理：利用红磷在密闭集气瓶中燃烧，燃烧反应的文字表达式为 ，燃烧过程中消耗了 ，导致集气瓶内气压减小，因此，水会进入集气瓶内。通过进入瓶内水的体积来测量空气中所含氧气的体积。 (2)反应现象：红磷燃烧现象是 ；冷却后打开止水夹，水进入集气瓶中约为原集气瓶内空气体积的 。 (3)实验成功的关键主要有： ①装置气密性要 ，防止因装置漏气而影响测量结果； ②使用红磷要过量，目的是 ； ③待红磷火焰熄灭并冷却到室温后，才能打开弹簧夹，避免因热胀冷缩造成误差。 47．（24-25八年级上·上海·期中）空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止空气污染。请回答： (1)在物质分类中空气属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)下列物质中属于空气污染物的有 （填字母序号）。 A．二氧化碳 B．可吸入颗粒物 C．一氧化碳 D．稀有气体 (3)请根据空气中常见气体填空：（填气体名称） ①食品包装时充入以防腐的气体是 ； ②夏天盛放雪糕的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有 ； ③供给呼吸，医疗上急救病人的气体是 ； ④参与植物光合作用的气体 。 48．（24-25八年级上·上海·期中）在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。 (1)请写出图中仪器名称：A 。 (2)如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙，目的是 ；可以观察到的现象是 。该反应的文字表达式 。 (3)小明同学点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后，立即插入盛满氧气的集气瓶中，细铁丝没有燃烧，原因是 。 (4)如图2所示，在硫粉燃烧的实验中气瓶底部放入少量水，目的是 。硫分别在空气、氧气中燃烧的不同现象，说明了燃烧反应的剧烈程度与 有关。 (5)如图3所示，在木炭燃烧的实验中，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的发出白光、放热。进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是 。 地 城 考向08 综合性试题（非选择题） 49．（24-25八年级上·上海·期中）阅读下面科普短文，回答问题。 臭氧（化学式）是地球大气中的一种微量气体。主要分布在距离地面的大气层中，形成所谓的臭氧层。所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。与氧气不同，通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，可以转化为。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果见图1。比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中、研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 随着人们对认识的不断深入，它的应用范围也在日益扩大。依据文章内容回答下列问题： (1)臭氧由 组成。 (2)臭氧在大气中的作用是 (3)氧气转化成臭氧的过程，属于 变化。 (4)由图1可知，紫外线照射时间相同时，产生的臭氧量较多的是 （填“氧气”或“空气”）。 (5)由图2可知在杀菌率与 有关系。 (6)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出另外一种物质，并说出其利弊 （温馨提示：可从环保、健康等角度思考）。 50．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）完成下列实验报告。 实验目的 探究维C泡腾片溶于水产生的气体是什么 实验试剂 维C泡腾片、水、澄清石灰水 实验内容 实验步骤 实验现象 实验结论 思考 (写一个你在实验过程中想要进一步探究的问题) 51．（24-25八年级上·上海普陀·期中）食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。 I.运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 (1)所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板(由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙)。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中 操作的目的一致。宋代以前生产海盐多用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法的优点是 ，晒盐法的优点是 。(写出一点即可) II.晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了如下图流程所示的实验： (2)溶解时，取适量的“20mL”，原因是 ，溶解时玻璃棒的作用是 。 (3)操作II所需要的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 ，将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 (选填编号)，在操作II后有同学发现滤液仍浑浊，可能原因是 。 A．      B．         C．   D． (4)操作III的名称是 ，所需要的仪器是铁架台(带铁圈)、酒精灯、陶土网、坩埚钳、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 ，应该待 后移走酒精灯，用余热蒸干。 (5)甲、乙两组同学用电子天平测得了表中的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率=×100% 甲 5.0 50.4 52.4 40% 乙 5.0 51.5 56.6 102% 称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是 。 (6)全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是_______。 A．甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B．甲组：未用玻璃棒引流，液体飞溅 C．乙组：漏斗下端未紧贴烧杯内壁 D．乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 52．（24-25八年级上·上海金山·期中）同学们分组进行粗盐提纯，制成精盐的操作流程如下： (1)打开粗盐试剂瓶后，将瓶塞 放在实验桌上，避免沾污试剂，取好试剂后应及时 ，以防止试剂长时间与空气接触。 (2)称取mg粗盐样品：称量时，在 上放一张称量纸，然后按“ ”按钮，用 （填仪器名称）取粗盐加到称量纸上，直到电子天平显示mg（分度值为 g）。 (3)粗盐提纯实验步骤较多、操作烦琐，可以缩短粗盐提纯实验时间的操作的是______。 A．研碎粗盐 B．溶解时多加一倍的水 (4)溶解过程中加适量水的目的______。 A．提高实验效率 B．保证粗盐全部溶解 C．加快固体溶解速度 D．减少精盐的损失 (5)①操作Ⅰ的名称是 ，该操作过程中，若液面高于滤纸边缘，会导致 。 ②在过滤的操作过程中，下列可行的操作是 。 A．赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡    B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．用玻璃棒在漏斗中搅拌           D．可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 ③某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，请你帮忙想一种补救操作 。 (6)溶液中进一步分离获得精盐，操作Ⅱ的名称是 ，该操作除了铁架台（带铁圈）、酒精灯、蒸发皿以外，还必须用到的仪器是 。 (7)关于操作Ⅱ叙述正确的是______。 A．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 B．蒸发皿一定不需放在陶土网上用酒精灯加热 C．玻璃棒搅拌的目的使之受热均匀、防止溅出 D．用酒精灯持续加热到蒸发皿内水分全部蒸干 (8)实验后各小组的产率及评价如下： 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 产率 75% 88% 65% 72% 对产率的评价 偏低 偏高 偏低 偏低 下面是对造成产率偏高或偏低的原因分析，其中正确的是______。 A．第1组：没有蒸干，精盐中仍有水分 B．第2组：过滤时不小心捅破了滤纸 C．第3组：过滤时过滤器中液面高于滤纸的边缘 D．第4组：食盐未溶解完就开始过滤 (9)能按照上述操作流程的顺序分离的物质是______。 A．糖粉和面粉 B．白醋和白酒 C．水和油 D．泥沙和土块 53．（24-25八年级上·上海普陀·期中）在“嫦娥六号”返回时需要高速通过大气层时，返回舱会与大气产生剧烈摩擦，就像被包裹在火球里一样，因此返回舱的表面用到了一种蜂窝材料，这种材料的优势在于密度低、强度高，并且具有优异的隔热性能。 (1)以上描述蜂窝材料的性质属于 (选填“物理性质”或“化学性质”)。这种材料在高温的过程中会发生分解变成其他物质，带走大量的热量，保护内部结构，这个过程发生的是 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 “嫦娥六号”共采集了1935.3克的月球土壤，月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。在实验室中发现，月壤经加热至高温后，氢气能与矿物中某些物质反应，生成水。实验室常用的加热仪器是酒精灯，酒精灯用的都是95%浓度的酒精，通常状况下，酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发，点燃酒精，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。 (2)在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样至试管，具体操作为将试管 ，用 取少量月壤样品，伸入 ，固体要 在试管底部，试管口要略 ，加热时应该先 ，再 。 (3)若要测量生成水的体积是多少，需要用到 和胶头滴管，胶头滴管在使用时要 于仪器上方，读数时视线应于 相平，使用完的胶头滴管 (选填“能”或“不能”)横放在桌面上。 (4)酒精灯中的酒精一般不超过 ，使用时应用 点燃，加热时应该用酒精灯的 (选填“焰心”或“内焰”或“外焰”)进行加热，熄灭时用 盖灭。 (5)酒精燃烧发生的是 (选填“物理变化”或“化学变化”)，其反应物为 ，生成物为 。 (6)在盛放酒精的试剂瓶上应印有如图所示警示标记中的 。结合酒精的相关性质，说说酒精在存放时的注意事项 。 A．       B．       C． (7)现实验室有一瓶无色液体，可能是酒精也有可能是蒸馏水，请你用根据酒精的相关性质分别用一种物理方法和化学方法进行鉴别，填写表格： 实验步骤 实验现象 结论 方案一 (物理方法) 分别打开瓶塞， 该无色液体是蒸馏水 方案二 (化学方法) 分别用棉球蘸取少量液体，放在酒精灯上 该无色液体是酒精 54．（24-25八年级上·上海·期中）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应会产生白色沉淀。 【实验一】取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 【实验二】点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。 (1)把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1秒后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物：将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 【实验分析】 (2)上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质 、 。 (3)试写出蜡烛在空气中燃烧的文字表达式 ，该变化体现出蜡烛具有 性。 55．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）某同学在实验室里探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同，探究过程如下： 【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 【作出假设】 (1)吸入的气体（空气）中含二氧化碳和水蒸气较少，呼出的气体中二氧化碳和水蒸气较多。人体吸入气体中二氧化碳含量 呼出气体中二氧化碳含量（选填“大于”或“小于”） 。 【设计实验方案并实施】 查阅资料知道：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊。该同学设计了实验并进行探究。 用下图所示方法收集一瓶呼出的气体（标记为“A”），另外取一个空集气瓶，其中为空气（标记为“B”）。分别各滴入数滴澄清石灰水，振荡。 【获取证据得出结论】 (2)实验现象：集气瓶 （选填“A”或“B”）中澄清石灰水明显变浑浊。 (3)得出结论：分析比较实验现象的差异可知假设 （选填“成立”或“不成立”）。 【反思完善】 (4)同学们讨论时发现，该实验只能定量检测呼出气体中的二氧化碳，不能证明呼出气体中含有 。因此补充了如下实验： 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块玻璃片（标记为“C”）呼气，并与另一块放在 中的玻璃片（标记为“D”）作对比。根据现象 ，得出结论呼出的气体中水蒸气 。 56．（24-25八年级上·上海·期中）化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 (1)图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。 (2)实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳，写出上述反应的符号表达式 ；若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是 ，气体应从 (填“a”或“b”)，其中反应的符号表达式是 ，但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象， 写出其原因 。 (3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 ； (4)若用装置D制取氧气，则该反应的文字表达式为 。 (5)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生装置和收集装置是 (填字母编号)。 57．（24-25八年级上·上海·期中）同学们可以通过下列方式认识空气。 【组成角度】 为测定空气中氧气体积分数，设计如图实验。    (1)红磷燃烧的现象是 ，反应的符号表达式是 。 (2)冷却至室温后打开止水夹观察到水倒流入试剂瓶中，原因是 。 A．红磷减少 B．试剂瓶内压强变小 C．空气的压强增大 D．氧气减少了 【变化角度】 在一个标准大气压下，空气中部分组分的沸点如下： 组分 氮气 氧气 氩气 二氧化碳 沸点（℃） -195.8 -183.0 -185.7 -78.5 (3)将燃着的木条置于盛有液态空气的钢瓶口，首先观察到的现象是 。 (4)下列叙述正确的是 。 A．拉瓦锡通过实验测定得出，氧气占空气质量的五分之一 B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．稀有气体用作多种用途的电光源，利用了它的物理性质 D．工业上分离液态空气制氧气，得到的氧气一定是纯净物 E．久置澄清石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，证明空气中有二氧化碳 (5)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 压轴60题 八大高频考向概览 考向01 化学变化与物理变化 考向02 化学性质与物理性质 考向03 实验基本操作 考向04 通用的化学语言 考向05 粗盐中难溶性杂质的去除 考向06 探究蜡烛及其燃烧 考向07 空气和氧气 考向08 综合性试题（非选择题） 地 城 考向01 化学变化与物理变化 1．（24-25八年级上·上海金山·期中）我国神舟十六号载人飞船成功与空间站和核心舱完成自主快速交会对接，六名宇航员的“太空会师”引起世界关注。下列操作过程中一定发生化学变化的是 A．火箭转场 B．燃料加注 C．点火发射 D．自动对接 【答案】C 【详解】A、火箭转场只是火箭的位置发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、燃料加注是将燃料加入火箭，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意；   C、点火发射过程中燃料燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意；   D、自动对接是航天器之间的连接，没有新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； 故选：C。 2．（24-25八年级上·上海金山·期中）用氢气填充的气球遇到明火会发生爆炸。关于这一爆炸，以下不正确的描述是 A．发生了化学变化 B．发生了物理变化 C．没有物理变化 D．会放出热量 【答案】C 【详解】A、氢气燃烧生成水，有新物质生成，发生了化学变化，故选项描述正确； B、爆炸过程中，气球的形状变化，没有新物质生成，发生了物理变化，故选项描述正确； C、由选项A、B可知，爆炸过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化，故选项描述不正确； D、氢气燃烧生成水，放出热量，故选项描述正确。 故选C。 3．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）关于用热水袋和暖贴取暖的过程，下列说法正确的是 A．两者提供热量的原理不同 B．两者都产生了新物质 C．两者都可以重复使用 D．有热量产生的变化不一定是化学变化 【答案】AD 【详解】A、热水袋是靠热传递提供热量，暖贴是靠化学反应提供热量，两者原理不同，该选项说法正确； B、热水袋提供热量的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确； C、热水袋可重复使用，但暖贴不能，该选项说法不正确； D、有热量产生的变化不一定是化学变化，如水蒸气液化放热是物理变化，该选项说法正确。 故选AD。 4．（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列说法正确的是 A．发光放热的变化一定是化学变化 B．用砂纸去除镁带表面的氧化膜是物理变化 C．化学变化中常伴随物理变化 D．爆炸都属于化学变化 【答案】BC 【详解】A、发光、放热的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光发热，只能电能转化为光能和热能，没有新物质生成，是物理变化，故A说法错误； B、用砂纸去除镁带表面的氧化膜，没有新物质生成，是物理变化，故B说法正确； C、在化学变化过程中，一定同时发生物理变化，即化学变化中常伴随物理变化，而物理变化中不一定存在化学变化，故C说法正确； D、爆炸不一定都属于化学变化，由燃烧引起的爆炸是化学变化，而由气体膨胀引起的爆炸是物理变化，例如气球爆炸，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，故D说法错误； 故选：BC。 5．（24-25八年级上·上海·期中）下列叙述正确的是 A．爆炸不一定属于化学变化 B．有明显现象的变化一定属于化学变化 C．空气质量日报中所列的空气质量指数越小，空气质量越好 D．生成其他物质的变化叫做化学变化，因此发生化学变化时，都没有物理变化 【答案】AC 【详解】A、气球爆炸过程中没有新物质生成，不属于化学变化；火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化。所以爆炸不一定属于化学变化。A正确； B、学变化中经常伴有放热、发光、变色、生成沉淀以及状态的变化等，并不是任何化学变化都一定有明显现象，物质发生化学变化时一定会生成新物质。所以有明显现象的变化不一定属于化学变化，比如灯泡通电发光，属于物理变化。B不正确； C、空气质量日报包括空气质量指数、首要污染物、空气质量级别等，空气质量日报中所列的空气质量指数越小，空气质量越好。C正确； D、化学变化过程中往往伴随着物理变化，例如，蜡烛燃烧是化学变化，燃烧过程中蜡烛的熔化是物理变化。D不正确。 综上所述：选择AC。 6．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）化学变化中有新物质生成。下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A．“新物质”是无毒、无害的物质 B．“新物质”是自然界中不存在的物质 C．“新物质”与变化前的物质颜色、状态一定不同 D．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同 【答案】D 【详解】A、“新物质”不一定是无毒、无害的物质，该选项解释不正确； B、“新物质”不一定是自然界中不存在的物质，也可能为自然界中存在的物质，该选项解释不正确； C、“新物质”与变化前的物质颜色、状态可能相同，该选项解释不正确； D、化学变化中生成的新物质是相对于反应物来说的，即生成了与反应物在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，该选项解释正确。 故选D。 7．（24-25八年级上·上海崇明·期中）下列叙述中，正确的是 A．太阳能、地热能、风能等是值得开发和利用的新能源 B．化学在改变世界的同时，也对环境产生了一定的污染 C．有发光、放热现象的变化一定是化学变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】AB 【详解】A、新能源具有可再生性、不污染的特点所以要减少使用有污染性的化石燃料，更多地开发和利用太阳能、风能、地热能等新能源，该选项叙述正确； B、化学在改变世界的同时，也对环境产生了一定的污染，例如二氧化硫等污染性物质都是经过化学变化产生的，该选项叙述正确； C、化学反应常伴随着发光、放热、变色、产生气体、产生沉淀等现象，但有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光，该选项叙述不正确； D、人类利用的能量并不都是通过化学反应获得的，例如太阳能，风能等，该选项叙述不正确。 故选AB。 8．（24-25八年级上·上海崇明·期中）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。 (1)下列叙述属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于用途的是 。 ①稀有气体用于制成多种用途的电光源②酒精挥发③燃放烟花 ④蜡炬成灰⑤铁丝是银白色固体⑥木炭可燃 (2)下图发生的变化是 ，放热的变化 是化学变化。 (3)由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。 【答案】(1) ② ③④ ⑤ ⑥ ① (2) 物理变化 不一定 (3)是否有新物质生成 【详解】（1）①稀有气体可制成多种用途的电光源，属于用途的描述； ②酒精挥发过程中，没有新物质生成，属于物理变化； ③燃放烟花过程中，有新物质生成，属于化学变化； ④蜡炬成灰过程中，有新物质生成，属于化学变化； ⑤银白色固体不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ⑥可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 则属于物理变化的有②，属于化学变化的有③④，属于物理性质的有⑤，属于化学性质的有⑥，属于用途的为①。 （2）灯泡通电过程中，没有新物质生成，属于物理变化； 灯泡通电发光、放热，则发光、放热的变化不一定为化学变化。 （3）物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，则两者的本质区别为是否有新物质生成。 地 城 考向02 化学性质与物理性质 9．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）下列物质的用途体现其物理性质的是 A．镁粉用于制作照明弹 B．铜丝做电线内芯 C．氧气供给呼吸 D．天然气做燃料 【答案】B 【详解】A、镁粉用于制作照明弹，是因为镁燃烧发出耀眼白光，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意； B、铜丝做电线内芯，是因为铜具有良好的导电性，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，符合题意； C、氧气供给呼吸，是因为氧气具有氧化性，氧化性需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意； D、天然气做燃料，是因为天然气具有可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意。 故选B。 10．（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列物质的用途利用了其化学性质的是 A．用冰块降温 B．水作冷却剂 C．汽油作燃料 D．铜丝作导线 【答案】C 【详解】A、用冰块降温是利用冰块融化吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故A错误； B、水作冷却剂，是利用水蒸发时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错误； C、汽油作燃料，是利用汽油的可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故C正确； D、铜丝作导线，是利用铜的导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故D错误。 故选：C。 11．（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列哪项是利用了物质的物理性质 A．氢气密度比空气轻可以用来充灌气球 B．镁燃烧产生明亮白光用于制作照明弹 C．氢气可燃可用作火箭燃料 D．氧气具有助燃性用于支持燃烧 【答案】A 【详解】A、氢气密度比空气轻是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质，符合题意； B、镁燃烧产生明亮白光需要发生化学变化才能表现出来的性质，属于化学性质，不符合题意； C、氢气可燃是需要发生化学变化才能表现出来的性质，属于化学性质，不符合题意； D、氧气具有助燃性需要发生化学变化才能表现出来的性质，属于化学性质，不符合题意； 故选A。 12．（24-25八年级上·上海·期中）区分下列各组物质所运用的性质错误的是 A．食盐和白糖：溶解性 B．铜片与铁片：颜色 C．氧气与二氧化碳：助燃性 D．白醋和白酒：气味 【答案】A 【详解】A、食盐和白糖都能溶于水，无法利用溶解性区分食盐和白糖，A选项错误； B、铜片是紫红色的，铁片是银白色的，可以通过颜色区分区分铜片和铁片，B选项正确； C、氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，二氧化碳没有助燃性，不能使带火星的木条复燃，可以通过助燃性区分氧气与二氧化碳，C选项正确； D、白醋有醋酸味，白酒有酒香味，可以通过气味区分白醋和白酒，D选项正确。 故选：A。 13．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）某酒精湿巾的产品介绍如图所示，请阅读该说明回答下列问题。 (1)酒精湿巾中除无纺布外是否只有酒精？判断依据是什么？ (2)使用和贮存该酒精湿巾时都要远离火源，这与其中的哪些成分的什么性质有关？ 。 (3)除产品说明中提及的贮存建议外，你觉得保存酒精湿巾还应注意什么？理由是？ 。 【答案】(1)不是，还有水 (2)可燃性 (3)还要密封，因为酒精具有挥发性 【详解】（1）根据图中信息，可知酒精湿巾的主要成分为无纺布、酒精和水，则除无纺布外不是只有酒精。 （2）酒精具有可燃性，则使用和贮存该酒精湿巾时都要远离火源。 （3）酒精具有挥发性，则保存时还要密封。 14．（24-25八年级上·上海金山·期中）铅笔芯的主要成分是石墨和黏土，石墨比较软，呈灰黑色，只用石墨做笔芯，既易断又易磨损。生产上常在石墨粉末中掺进一些黏土粉末以增加硬度，黏土掺得越多，铅笔芯就越硬。下表为部分普通型号铅笔使用的笔芯中原料的质量分数。 铅笔型号 2H H HB 2B 石墨占比 74% 75.2% 81.3% 85.5% 黏土占比 26% 24.8% 18.7% 14.5% 请回答下列问题： (1)石墨可以做笔芯是利用了石墨的 （填“物理性质”或“化学性质”）。 (2)上表中硬度最大的铅笔型号是 。 (3)上表中颜色最深的铅笔型号是 。 【答案】(1) 物理性质 (2) 2H (3) 2B 【详解】（1）石墨做笔芯利用了其质软且呈灰黑色的特性，这些性质不需要化学变化就能体现，属于物理性质； （2）铅笔芯的主要成分是石墨和黏土，石墨比较软，呈灰黑色，只用石墨做笔芯，既易断又易磨损。生产上常在石墨粉末中掺进一些黏土粉末以增加硬度，黏土掺得越多，铅笔芯就越硬，2H中黏土占比最高，故上表中硬度最大的铅笔型号是：2H； （3）石墨占比越高，颜色越深。表格中2B的石墨占比最高（85.5%），因此颜色最深。 15．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）阅读下列短文，回答问题。 我们每天都需要补充一定量的维生素C，很多水果和蔬菜中富含维生素C．维生素C的化学式是C6H8O6，它是一种白色固体，易溶于水，其水溶液呈酸性，能与小苏打等碱性物质反应。加热或光照的条件下，维生素C能够与空气'中的氧气反应而失效。 (1)根据维生素C的化学式分析，它由 (填元素名称)元素组成。 (2)上述描述中属于维生素C物理性质的是 。 (3)上文中对维生素C化学性质的描述是 。 (4)根据上述描述，你认为生活中烹饪和食用蔬时应注意哪些事项？(与出1条即可) 。 【答案】(1)碳、氢、氧 (2)白色固体，易溶于水 (3)能和小苏打等碱性物质反应，在加热或光照的条件下能和氧气反应 (4)避免加热（合理即可） 【详解】（1）维生素C的化学式C6H8O6，可知维生素C是由碳、氢、氧三种元素组成。 （2）物理性质是指不需要通过化学变化就能表现出来的性质，由短文可知，维生素C的物理性质有：白色固体，易溶于水。 （3）化学性质是指需要通过化学变化才能表现出来的性质，由短文可知，维生素C的化学性质有：溶液呈酸性，能和小苏打等碱性物质反应，且加热或光照的条件下，维生素C能够与空气'中的氧气反应。 （4）由于在加热或光照的条件下，维生素C能够与空气'中的氧气反应而失效，则应避免加热。 16．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 (1)“84”消毒液的物理性质是 （任写一条）。 (2)由材料可知，次氯酸的化学性质有 、 。 (3)“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是 。 (4)“84”消毒液的消毒原理是 。（用文字表达式表示） (5)若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是 。 【答案】(1)无色或淡黄色/有刺激性气味/液体 (2) 强氧化性 见光易分解 (3)反应生成有毒气体 (4) (5)皮肤受到腐蚀 【详解】（1）物理性质不需要通过化学变化就能体现出来，“84”消毒液的物理性质是无色或淡黄色、有刺激性气味的液体； （2）化学性质需要通过化学变化体现出来，根据题意可知，次氯酸的化学性质有强氧化性，见光易分解； （3） 根据题意可知，84消毒液与洁厕灵混用会产生氯气，氯气是一种有刺激性气味的有毒气体，会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息； （4）次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸，文字表达式为； （5）“84”消毒液具有腐蚀性，因此皮肤接触后会收到腐蚀。 地 城 考向03 实验基本操作 17．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）下列有关使用胶头滴管的说法正确的是 A．取完液体后，将胶头滴管倒放在试管架上，以免液体流出 B．滴瓶上的胶头滴管，用过以后不冲洗就放回滴瓶中 C．将洗净后的胶头滴管平放在实验桌上 D．为了防止液体溅出，滴加液体时要将胶头滴管伸入试管中 【答案】B 【详解】A、取完液体后，胶头滴管不能倒放在试管架上，否则会腐蚀胶头，A错误； B、滴瓶上的胶头滴管，用过以后不冲洗就可放回滴瓶中，否则试剂会被稀释，B正确； C、将洗净后的胶头滴管不能平放在实验桌上，应放在洁净的烧杯中，C错误； D、滴加液体时不能将胶头滴管伸入试管中，应垂直悬空在试管口正上方，D错误。 故选B。 18．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）过滤需要用到的实验仪器有 A．酒精灯、量筒、玻璃棒、烧杯 B．酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、铁架台 C．玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台 D．铁架台、漏斗、烧杯、量筒 【答案】C 【详解】过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒，故选C。 19．（24-25八年级上·上海金山·期中）下列常见仪器的使用正确的是 A．烧杯加热时应放置在陶土网上 B．滴瓶上的滴管用过后立即清洗 C．药匙可用于搅拌溶液 D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭 【答案】A 【详解】A、烧杯底面积较大，加热时为使受热均匀，防止局部过热导致烧杯破裂，应放置在陶土网上，该选项正确； B、滴瓶上的滴管是专用的，使用后直接插回原滴瓶，不能清洗，否则会稀释滴瓶内的试剂，该选项错误； C、药匙用于取用粉末状或小颗粒状的固体药品，不能用于搅拌溶液，搅拌溶液应用玻璃棒，该选项错误； D、熄灭酒精灯只能用灯帽盖灭，用嘴吹灭可能会将火焰吹入灯内，引发灯内酒精燃烧，造成危险，该选项错误。 故选A。 20．（24-25八年级上·上海·期中）下列实验结果或操作正确的为 A．电子天平称得某物质的质量为36.76 g B．为了防止液滴飞溅，应该将胶头滴管伸入试管滴加液体 C．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上 D．用100mL的量筒量取5mL的液体 【答案】AC 【详解】A.电子天平能准确到0.01g，所以能称得某物质的质量为36.76 g，故A 选项正确； B.为了防止污染胶头滴管后再进一步污染试剂，用胶头滴管滴加液体时，滴管不能伸入试管滴加液体，应该在试管口上方竖直滴加，故B 选项错误； C.洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上，故C 选项正确； D.用量筒量取液体时，所选量筒的量程应等于或稍大于所量液体的体积，因此应用10mL的量筒量取5mL 的液体，故D 选项错误。 故选：AC。 21．（24-25八年级上·上海金山·期中）下列操作或做法正确的是 A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．玻璃棒使用完毕后，洗净后可放置在试管架上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别蔗糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理桌面 【答案】BD 【详解】A、实验室的仪器和药品通常具有危险性或特殊管理要求，未经允许不得带出实验室，以免发生安全事故或污染环境。选项错误； B、使用完毕的玻璃棒应当洗净后放置在指定的位置，例如试管架上，以确保其保持清洁并避免污染。选项正确； C、实验室禁止用尝味道的方式鉴别药品，以防中毒或误食危险化学品。应通过标签或实验方法（如溶解性、化学反应等）区分。选项错误； D、实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理桌面。选项正确； 故选BD。 22．（24-25八年级上·上海·期中）下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．滴加液体 C．熄灭酒精灯 D．加热少量液体 【答案】C 【详解】A、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误； B、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作错误； C、熄灭酒精灯，要用灯帽盖灭，图示操作正确； D、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图示操作错误； 故选：C。 23．（24-25八年级上·上海崇明·期中）化学是一门以实验为基础的学科，请帮助小明完成以下实验。 (1)实验1：称量11g食盐。称量时，食盐添加在托盘天平的 盘。 (2)实验2：量取18mL蒸馏水(实验室现有10mL、50mL、100mL的量筒) ①小明应选取 mL的量筒。 ②量液时，量筒必须平放，读数时视线要与凹液面的 保持水平。 ③若小明俯视读数，则所取液体的实际体积应 18mL(填“<”、“>”或“=”) (3)实验3：加热50mL蒸馏水。从下列仪器中选出需要的仪器 (填字母)。 【答案】(1)左 (2) 50 最低处 ＜ (3)ACDF 【详解】（1）托盘天平要遵循“左物右码”的使用原则，故称量11g食盐时，食盐添加在托盘天平的左盘； （2）①量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，尽量选用能一次量取最接近所需液体用量的量筒，则量取18mL蒸馏水应选取50mL的量筒； ②量液时，量筒必须平放，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； ③若小明俯视读数，会导致读数偏大，则所取液体的实际体积应＜18mL； （3）加热50mL蒸馏水，需要的仪器有烧杯、酒精灯、陶土网、铁架台，故选：ACDF。 24．（24-25八年级上·上海普陀·期中）在“嫦娥六号”返回时需要高速通过大气层时，返回舱会与大气产 (2)在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样至试管，具体操作为将试管 ，用 取少量月壤样品，伸入 ，固体要 在试管底部，试管口要略 ，加热时应该先 ，再 。 (3)若要测量生成水的体积是多少，需要用到 和胶头滴管，胶头滴管在使用时要 于仪器上方，读数时视线应于 相平，使用完的胶头滴管 (选填“能”或“不能”)横放在桌面上。 (4)酒精灯中的酒精一般不超过 ，使用时应用 点燃，加热时应该用酒精灯的 (选填“焰心”或“内焰”或“外焰”)进行加热，熄灭时用 盖灭。 (5)酒精燃烧发生的是 (选填“物理变化”或“化学变化”)，其反应物为 ，生成物为 。 【答案】(1) 物理性质 化学变化 (2) 横放 药匙或纸槽 试管底部 平铺 向下倾斜 预热 对准药品部位集中加热 (3) 量筒 垂直悬空 量筒内液体凹液面最低处保持 不能 (4) 酒精灯容积的三分之二 火柴 外焰 灯帽 (5) 化学变化 酒精和氧气 二氧化碳和水 【详解】（1）返回舱的表面用到了一种蜂窝材料，这种材料的优势在于密度低、强度高，并且具有优异的隔热性能，密度、强度、隔热性均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； 这种材料在高温的过程中会发生分解变成其他物质，带走大量的热量，保护内部结构，这个过程有新物质生成，发生的是化学变化； （2）在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样（月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末）至试管，具体操作为将试管横放，用药匙或纸槽取少量月壤样品，伸入试管底部，固体要平铺在试管底部，试管口要略向下倾斜（防止冷凝水倒流造成试管炸裂），加热时应该先预热，再对准药品集中加热； （3）若要测量生成水的体积是多少，需要用到量筒和胶头滴管，胶头滴管在使用时要垂直悬空于仪器上方，读数时视线应于量筒内液体凹液面最低处保持相平，使用完的胶头滴管不能横放在桌面上； （4）酒精灯中的酒精一般不超过酒精灯容积的三分之二，使用时应用火柴点燃，外焰温度最高，则加热时应该用酒精灯的外焰进行加热，熄灭时用灯帽盖灭，隔绝氧气达到灭火的目的； （5）酒精燃烧，有新物质二氧化碳和水生成，发生的是化学变化；其反应物为酒精和氧气，生成物为二氧化碳和水； 地 城 考向04 通用的化学语言 25．（24-25九年级上·上海黄浦·期末）纯净物在发生物理变化前后，一定没有改变的是 A．温度 B．物质状态 C．元素组成 D．物质形状 【答案】C 【详解】化学变化指的是由新物质生成的变化，该过程中形状、状态、温度均可能变化，化学反应前后元素种类不变，故元素组成一定不变； 故选C。 26.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）下列各组物质中，元素种类全部相同的是 A. CO和NO B. 和HCl C. KCl和 D. 和 【答案】D 【详解】A、由化学式可知，CO由C、O元素组成，NO由N、O元素组成，元素种类不完全相同，不符合题意； B、由化学式可知，H2S由H、S元素组成，HCl由H、Cl元素组成，元素种类不完全相同，不符合题意； C、由化学式可知，KCl由K、Cl元素组成，KClO3由K、Cl、O元素组成，元素种类不完全相同，不符合题意； D、由化学式可知，C2H6O和C2H4O均是由C、H、O三种元素组成，符合题意。 故选D。 27.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）分子模型可以直观的表示分子微观结构(分子模型中，不同颜色、不同大小的小球代表不同的原子)。如图所示的分子模型表示的分子可能是 A. CO2 B. NH3 C. CH4 D. HClO 【答案】B 【分析】由图可知，每个该分子由4个原子构成，且该分子由两种原子构成。 【详解】A、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子共3个原子构成，不符合题意； B、氨分子由氮原子和氢原子构成，每个氨分子由1个氮原子和3个氢原子共4个原子构成，符合题意； C、甲烷分子由碳原子和氢原子构成，每个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子共5个原子构成，不符合题意； D、次氯酸分子由氢原子、氯原子和氧原子构成，每个次氯酸分子由1个氢原子、1个氯原子、1个氧原子共3个原子构成，不符合题意。 故选B。 28.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）人体中含量最多的元素是氧元素，含量最多的金属元素是钙元素。下列物质中含有这两种元素的是 A. CaO B. C. D. CuO 【答案】A 【详解】A、CaO中含有钙元素、氧元素，故A正确； B、CaCl2中含有钙元素、氯元素，故B错误； C、CaCO3中含有钙元素、碳元素、氧元素，故C错误； D、CuO中含有铜元素、氧元素，故D错误。 故选A。 29.（24-25八年级上·上海普陀·期中）下列物质由碳、氢、氧三种元素共同组成的是 A. C6H12O6 B. CaCO3 C. CH3COOH D. HClO 【答案】AC 【详解】A、C6H12O6是由碳、氢、氧三种元素组成的，符合题意； B、CaCO3是由钙、碳、氧三种元素组成的，不符合题意； C、CH3COOH是由碳、氢、氧三种元素组成的，符合题意； D、HClO是由氢、氯、氧三种元素组成的，不符合题意； 故选：AC。 30．（24-25八年级上·上海·期中）松花蛋是用料泥包裹鸭蛋加工而成，料泥是以生石灰、纯碱、食盐、草木灰为原料与水按比例混合制得，通过系列反应，产生的强碱（NaOH、KOH）渗入到蛋清和蛋黄中，使蛋白质分解、凝固并放出少量硫化氢（）气体和氨气（），硫化氢与蛋清和蛋黄中的矿物质作用生成各种硫化物，使蛋清和蛋黄的颜色改变。下列说法不正确的是 A．强碱使蛋白质放出少量硫化氢气体和氨气的过程为化学变化 B．生石灰、纯碱、食盐、草木灰为原料与水混合后只发生了物理变化 C．硫化氢和氨气中都含有氢元素 D．强碱NaOH由钠元素、氢元素和氧元素3个元素组成 【答案】BD 【详解】A、强碱使蛋白质放出少量硫化氢气体和氨气的过程中，硫化氢气体和氨气是生成的新物质，属于化学变化。A正确； B、生石灰、纯碱、食盐、草木灰为原料与水混合后，生石灰（氧化钙）和水反应生成氢氧化钙；草木灰的中含有碳酸钾，碳酸钾可以和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾；氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，这些都是化学变化。食盐（氯化钠）与水混合没有生成新物质，是物理变化。所以生石灰、纯碱、食盐、草木灰为原料与水混合后不只发生了物理变化。B不正确； C、根据硫化氢和氨气的化学式可知，硫化氢和氨气中都含有氢元素。C正确； D、强碱NaOH由钠元素、氢元素和氧元素3种元素组成。D不正确。 综上所述：选择BD。 31.（24-25八年级上·上海嘉定·期中）化学有自己的语言，可以用国际通用的符号来表示物质的组成和变化。 （1）元素符号是最基本的化学语言。 镁是由镁元素组成的，其元素符号是______； 地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号是______； 人体缺少______元素（用元素符号表示）会导致骨质疏松。 （2）化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。 氧气的化学式为______； 水化学式为______； 二氧化碳的化学式为______。 （3）化学方程式用于表示化学反应，例如：碳在空气中点燃时发生化学反应生成二氧化碳，该反应文字表达式是______。 【答案】（1） ①. Mg ②. Al ③. Ca （2） ①. O2 ②. H2O ③. CO2 （3） 【解析】 （1）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故镁元素表示为：Mg； 地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号是Al； 人体缺少钙元素会导致骨质疏松，故填：Ca； （2）每个氧分子由2个氧原子构成，化学式为：O2； 每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，化学式为：H2O； 每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，化学式为：CO2； （3）碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：。 32．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 (1)“84”消毒液的物理性质是 （任写一条）。 (2)由材料可知，次氯酸的化学性质有 、 。 (3)“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是 。 (4)“84”消毒液的消毒原理是 。（用文字表达式表示） (5)若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是 。 【答案】(1)无色或淡黄色/有刺激性气味/液体 (2) 强氧化性 见光易分解 (3)反应生成有毒气体 (4) (5)皮肤受到腐蚀 【详解】（1）物理性质不需要通过化学变化就能体现出来，“84”消毒液的物理性质是无色或淡黄色、有刺激性气味的液体； （2）化学性质需要通过化学变化体现出来，根据题意可知，次氯酸的化学性质有强氧化性，见光易分解； （3） 根据题意可知，84消毒液与洁厕灵混用会产生氯气，氯气是一种有刺激性气味的有毒气体，会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息； （4）次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸，文字表达式为； （5）“84”消毒液具有腐蚀性，因此皮肤接触后会收到腐蚀。 地 城 考向05 粗盐中难溶性杂质的去除 33．（24-25九年级上·上海虹口·期中）粗盐提纯实验中，精盐的产率偏低，可能的原因是 A．过滤时滤纸破损 B．过滤时漏斗中液面高于滤纸边缘 C．蒸发时固体飞溅 D．余热未完全烘干水 【答案】C 【详解】A、过滤时滤纸破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，导致获得精盐的质量偏大，精盐的产率偏大，不符合题意； B、过滤时漏斗中液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，导致获得精盐的质量偏大，精盐的产率偏大，不符合题意； C、蒸发时固体飞溅，导致获得精盐的质量偏小，精盐的产率偏小，符合题意； D、余热未完全烘干水，导致获得精盐的质量偏大，精盐的产率偏大，不符合题意。 故选C。 （24-25八年级上·上海普陀·期中）在“去除粗盐中的难溶性杂质”的实验中，需要经过溶解、过滤、蒸发才能得到相对比较纯净的产物，其中涉及到一些基本的实验技能，请根据所学知识，回答下列小题。 34．溶解时需量取20mL水，向量筒中倾倒水时，操作步骤正确的是 A．手持量筒，应垂直悬空拿稳 B．手拿试剂瓶，标签向外 C．试剂瓶口不要紧贴量筒口 D．取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外 35．过滤操作中不需要使用的仪器是 A．玻璃棒 B．漏斗 C．酒精灯 D．烧杯 36．蒸发时，下列操作错误的是 A．先放酒精灯再调节铁圈位置 B．加热时用玻璃棒不断搅拌 C．当出现较多固体时停止加热 D．应趁热立即取下蒸发皿 37．下列实验基本操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．量取液体的体积 C．加热液体 D．用滴管取液体 A．A B．B C．C D．D 38．下列关于实验后对废弃物和实验仪器的处理方法的叙述正确的是 A．实验中用剩的试剂装回原瓶 B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C．实验后的废液排入下水道 D．加热后的试管立即用自来水冲洗 【答案】34．D 35．C 36．D 37．B 38．B 【解析】34．A、手持量筒，应倾斜悬空拿稳，选项错误； B、手拿试剂瓶，标签朝手心，选项错误； C、试剂瓶口要紧贴量筒口，选项错误； D、取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外，便于下次取用，选项正确。 故选D； 35．A、过滤用到玻璃棒引流，不符合题意； B、过滤用到漏斗制作过滤器，不符合题意； C、过滤不需加热，不用酒精灯，符合题意； D、过滤需要烧杯承接液体，不符合题意。 故选C； 36．A、先放酒精灯便于调节铁圈位置，用酒精灯的外焰加热，不符合题意； B、加热时用玻璃棒不断搅拌，防止液滴飞溅，不符合题意； C、当出现较多固体时停止加热，利用余温将剩余的水分蒸干，不符合题意； D、应待蒸发皿冷却后再取下，防止烫伤，符合题意。 故选D； 37．A、禁止用燃烧的酒精灯引燃另一盏，以免失火，选项错误； B、读数时视线与凹液面最低处保持水平，选项正确； C、给液体物质加热，用酒精灯的外焰，试管口向上倾斜与桌面约成45度角，液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管口切勿朝向人，大拇指不要按在试管夹的短柄上，选项错误； D、使用滴管，应先挤压胶头排出空气，再伸入瓶中取液，防止空气与瓶中试剂反应，选项错误。 故选B； 38．A、实验中用剩的试剂应放在指定容器内，不能装回原瓶，以免污染原瓶试剂，选项错误； B、洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，便于通风晾干，同时防止灰尘进入，选项正确； C、实验后的废液应放在指定容器内，不能排入下水道，以免污染地下水或腐蚀下水管道，选项错误； D、加热后的试管要待冷却后再进行冲洗，以免试管炸裂，选项错误。 故选B。 39．（23-24九年级上·上海奉贤·期中）“粗盐提纯”的实验内容和步骤如下，说法正确的是 A．操作Ⅰ称量粗盐可放在烧杯中称量 B．操作Ⅲ中应尽量多加些水，防止食盐不能完全溶解 C．操作Ⅳ中得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质 D．操作Ⅴ中需加热至液体蒸干为止 【答案】AC 【详解】A、称量粗盐时，可将粗盐放在烧杯中称量，该选项说法正确； B、若过滤时加入过多的水，则过滤和蒸发时间都过长，浪费时间和燃料，该选项说法不正确； C、过滤能除去水中难溶性杂质，该选项说法正确； D、蒸发时，当出现较多固体时就停止加热，利用余热继续加热，该选项说法不正确。 故选AC。 40．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料。如图是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图。 (1)操作①的名称是 。其中玻璃棒的作用是 。 (2)操作②的名称是 。过程中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 （填“序号”），该操作中的一处明显错误是 。操作速度过慢，原因可能是 （任写一条）。结束后观察到滤液浑浊，原因可能是 （任写一条）。 (3)操作③的名称是 。该操作中容易造成固体飞溅，为尽量减少飞溅，可采取 等措施。当观察到 时，停止加热。 【答案】(1) 溶解 搅拌，加速溶解 (2) 过滤 D 缺少玻璃棒引流 滤纸没有紧贴漏斗内壁 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不干净等 (3) 蒸发 用玻璃棒不断搅拌 大部分固体析出 【详解】（1）由图可知，操作①的名称是：溶解，溶解时玻璃棒的作用是：搅拌，加速溶解； （2）由图可知，操作②实现了固液分离，名称是过滤； 过程中需要将圆形滤纸两次对折，然后展开，不该出现的情形是：D； 过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，故该操作中的一处明显错误是：缺少玻璃棒引流； 操作速度过慢，原因可能是：滤纸没有紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗之间留有气泡； 过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； （3）操作③的名称是：蒸发； 该操作中容易造成固体飞溅，为尽量减少飞溅，可采取用玻璃棒不断搅拌等措施，防止局部温度过高； 当观察到大部分固体析出时，停止加热，利用余热将其蒸干。 地 城 考向06 探究蜡烛及其燃烧 41．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是 A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 【答案】A 【详解】A、蜡烛熔化，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误； B、蜡烛燃烧过程中有发光、放热现象，该选项说法正确； C、蜡烛燃烧属于化学变化，而蜡烛熔化属于物理变化，则化学变化中往往伴随着物理变化，该选项说法正确； D、蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选A。 42．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】CD 【详解】A、由图可知，蜡烛燃烧前氧气的体积分数为21%，故密闭容器内的气体是空气，不符合题意； B、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数不是零，说明容器内的氧气没有全部被消耗，不符合题意； C、蜡烛燃烧前密闭容器内的气体是空气，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，故蜡烛熄灭后容器内气体并不全部是二氧化碳，还含有氮气、氧气等，符合题意； D、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数不是零，说明蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，符合题意。 故选CD。 43．（24-25八年级上·上海金山·期中）蒙山集团的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究： (1)汪汪取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水的密度 。 (2)文文点燃蜡烛，观察到火焰分为三层。她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”，“b”或“c”）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是 ，说明 ；将火焰上方的气体通入澄清石灰水中，现象是 ，说明 。 (4)嘉嘉在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为她的以下做法中不合适的是______。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验的实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 【答案】(1)小（合理表述即可） (2) a 外焰 (3) 烧杯内壁有水雾出现 蜡烛燃烧生成了水 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 (4)C 【详解】（1）汪汪取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小； （2）把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的a处，即与外焰接触部分最先炭化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高； （3）点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，将火焰上方的气体通入澄清石灰水中，现象是澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （4）A、反复实验，并观察是否有相同现象，这样做可以排除偶然的、特殊的现象，才能得出正确的结论，故A的做法合适，不符合题意； B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，这样做符合科学探究的要求，为进一步研究提供依据，故B的做法合适，不符合题意； C、认为与本次实验无关，不予理睬，这不符合科学探究精神的要求，也会使实验结论不完整，不准确，故C的做法不合适，符合题意； D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因，这样做符合科学探究的要求，体现了合作探究精神，值得肯定，故D的做法合适，不符合题意。 故选：C。 地 城 考向07 空气和氧气 44．（24-25八年级上·上海·期中）物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是 A．镁带：生成氧化镁 B．红磷：产生浓厚烟雾 C．木炭：产生耀眼白光 D．铁丝：火星四射 【答案】CD 【详解】A、镁带在氧气中燃烧，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； B、红磷在氧气中燃烧产生浓厚白烟，故选项说法错误； C、木炭在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选项说法正确。 故选CD。 45．（24-25八年级上·上海·期中）如图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中错误的是 A．此方法制氧气的原料来源广泛 B．该分离过程是化学变化 C．说明液氧比液氮沸点高 D．该液体物质是纯净的氧气 【答案】BD 【详解】A.该方法是利用分离液态空气获得氧气，空气来源广泛，此选项正确； B、该分离过程，只是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化，此选项错误； C、分离液态空气时，氮气先分离出来，说明液氧比液氮沸点高，此选项正确； D、该液体物质是由氧气、稀有气体等混合而成，属于混合物，此选项错误； 故选BD。 46．（24-25八年级上·上海崇明·期中）空气中氧气含量的测定如下图所示。 (1)实验原理：利用红磷在密闭集气瓶中燃烧，燃烧反应的文字表达式为 ，燃烧过程中消耗了 ，导致集气瓶内气压减小，因此，水会进入集气瓶内。通过进入瓶内水的体积来测量空气中所含氧气的体积。 (2)反应现象：红磷燃烧现象是 ；冷却后打开止水夹，水进入集气瓶中约为原集气瓶内空气体积的 。 (3)实验成功的关键主要有： ①装置气密性要 ，防止因装置漏气而影响测量结果； ②使用红磷要过量，目的是 ； ③待红磷火焰熄灭并冷却到室温后，才能打开弹簧夹，避免因热胀冷缩造成误差。 【答案】(1) 红磷+氧气五氧化二磷 氧气/O2 (2) 产生大量白烟，生成白色固体 五分之一/ (3) 好 充分消耗装置内的氧气 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，则冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积为消耗的氧气的体积，则可测出空气中氧气的含量。 （2）红磷燃烧，产生大量白烟，生成白色固体； 由于氧气约占空气体积的五分之一，则水进入集气瓶中约为原集气瓶内空气体积的五分之一。 （3）①该装置密闭要气密性良好，防止因装置漏气而影响测量结果； ②红磷过量，能将氧气完全消耗，从而使结果更准确。 47．（24-25八年级上·上海·期中）空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止空气污染。请回答： (1)在物质分类中空气属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)下列物质中属于空气污染物的有 （填字母序号）。 A．二氧化碳 B．可吸入颗粒物 C．一氧化碳 D．稀有气体 (3)请根据空气中常见气体填空：（填气体名称） ①食品包装时充入以防腐的气体是 ； ②夏天盛放雪糕的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有 ； ③供给呼吸，医疗上急救病人的气体是 ； ④参与植物光合作用的气体 。 【答案】(1)混合物 (2)BC (3) 氮气 水蒸气/水 氧气 二氧化碳和水蒸气 【详解】（1）空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；在物质分类中空气属于混合物； （2）目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等。下列物质中属于空气污染物的有可吸入颗粒物、一氧化碳，而二氧化碳和稀有气体属于空气的成分，不属于空气污染物，故选BC； （3）①氮气化学性质稳定，食品包装时充入氮气以防腐； ②水蒸气遇冷液化，夏天盛放雪糕的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有水蒸气； ③氧气能供给呼吸，供给呼吸，医疗上急救病人的气体是氧气； ④光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。参与植物光合作用的气体是二氧化碳和水蒸气。 48．（24-25八年级上·上海·期中）在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。 (1)请写出图中仪器名称：A 。 (2)如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙，目的是 ；可以观察到的现象是 。该反应的文字表达式 。 (3)小明同学点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后，立即插入盛满氧气的集气瓶中，细铁丝没有燃烧，原因是 。 (4)如图2所示，在硫粉燃烧的实验中气瓶底部放入少量水，目的是 。硫分别在空气、氧气中燃烧的不同现象，说明了燃烧反应的剧烈程度与 有关。 (5)如图3所示，在木炭燃烧的实验中，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的发出白光、放热。进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是 。 【答案】(1)燃烧匙 (2) 防止高温生成物溅落炸裂瓶底 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 (3)火柴燃烧消耗了氧气，氧气浓度不够不能使铁丝燃烧 (4) 吸收二氧化硫，防止污染空气 氧气浓度 (5)向反应之后的集气瓶内倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明发生了化学反应 【详解】（1）仪器A的名称是燃烧匙。 （2）在铁丝燃烧的实验中，装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙，目的是防止高温生成物溅落炸裂瓶底；铁燃烧的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式为。 （3）点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后，立即插入盛满氧气的集气瓶中，细铁丝没有燃烧，原因是火柴燃烧消耗了氧气，使集气瓶内氧气浓度不够不能使铁丝燃烧。 （4）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是有害气体，且二氧化硫易溶于水，所以在硫粉燃烧的实验中气瓶底部放入少量水，目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。硫在空气中燃烧的现象是发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，硫在氧气中燃烧的现象比在空气中燃烧的现象剧烈，说明了燃烧反应的剧烈程度与氧气浓度有关。 （5）证明反应是否发生可以通过观察反应现象，也可以通过验证生成物来证明，所以进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应，可以通过验证生成物二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，即向反应之后的集气瓶内倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明发生了化学反应。 地 城 考向08 综合性试题（非选择题） 49．（24-25八年级上·上海·期中）阅读下面科普短文，回答问题。 臭氧（化学式）是地球大气中的一种微量气体。主要分布在距离地面的大气层中，形成所谓的臭氧层。所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。与氧气不同，通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，可以转化为。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果见图1。比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中、研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。 随着人们对认识的不断深入，它的应用范围也在日益扩大。依据文章内容回答下列问题： (1)臭氧由 组成。 (2)臭氧在大气中的作用是 (3)氧气转化成臭氧的过程，属于 变化。 (4)由图1可知，紫外线照射时间相同时，产生的臭氧量较多的是 （填“氧气”或“空气”）。 (5)由图2可知在杀菌率与 有关系。 (6)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出另外一种物质，并说出其利弊 （温馨提示：可从环保、健康等角度思考）。 【答案】(1)氧元素 (2)吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害 (3)化学 (4)氧气 (5)臭氧浓度 (6)CO2可用于灭火但过多排放会造成温室效应（合理即可） 【详解】（1）物质是由元素组成的，臭氧由氧元素组成； （2）臭氧（化学式）是地球大气中的一种微量气体。主要分布在距离地面的大气层中，形成所谓的臭氧层。所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害； （3）氧气转化成臭氧的过程，有新物质生成，属于化学变化； （4）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气大，即产生的臭氧量较多的是氧气； （5）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好；由图2可知在杀菌率与臭氧浓度有关系； （6）CO2密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧，可用于灭火，但二氧化碳属于温室气体，过多排放会加剧温室效应。 50．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）完成下列实验报告。 实验目的 探究维C泡腾片溶于水产生的气体是什么 实验试剂 维C泡腾片、水、澄清石灰水 实验内容 实验步骤 实验现象 实验结论 思考 (写一个你在实验过程中想要进一步探究的问题) 【答案】 将泡腾片加入试管中，加入适量的水，塞上带有玻璃管的橡胶塞，再将导管另一端插入澄清石灰水中 导管口有气泡产生，澄清石灰水变浑浊 维C泡腾片溶于水产生的气体是二氧化碳 产生的气体中除了二氧化碳气体是否还含有其他气体 【详解】要探究维C泡腾片溶于水产生的气体是什么，根据实验的试剂，操作步骤为将泡腾片加入试管中，加入适量的水，塞上带有玻璃管的橡胶塞，再将导管另一端插入澄清石灰水中；实验现象为导管口有气泡产生，澄清石灰水变浑浊；实验结论为维C泡腾片溶于水产生的气体是二氧化碳；由于澄清石灰水只能检验二氧化碳气体，故在实验过程中要进一步探究的问题为产生的气体中除了二氧化碳气体是否还含有其他气体。 51．（24-25八年级上·上海普陀·期中）食盐不仅是调味品，在工农业生产中的用途也非常广泛。 I.运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 (1)所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板(由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙)。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中 操作的目的一致。宋代以前生产海盐多用煮盐法，到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法的优点是 ，晒盐法的优点是 。(写出一点即可) II.晒盐或煮盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，为除去粗盐中的泥沙，称量5克粗盐，进行了如下图流程所示的实验： (2)溶解时，取适量的“20mL”，原因是 ，溶解时玻璃棒的作用是 。 (3)操作II所需要的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 ，将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是 (选填编号)，在操作II后有同学发现滤液仍浑浊，可能原因是 。 A．      B．         C．   D． (4)操作III的名称是 ，所需要的仪器是铁架台(带铁圈)、酒精灯、陶土网、坩埚钳、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 ，应该待 后移走酒精灯，用余热蒸干。 (5)甲、乙两组同学用电子天平测得了表中的实验数据。 小组 粗盐的质量/g 蒸发皿的质量/g 蒸发皿+精盐的质量/g 产率=×100% 甲 5.0 50.4 52.4 40% 乙 5.0 51.5 56.6 102% 称量精盐时连同蒸发皿一起称量，这样做的优点是 。 (6)全班同学实验结束后，老师进行了数据汇总。粗盐提纯产率在70%~90%之间较为合理，甲、乙两组的产率存在明显的偏差，下面是对两组同学造成产率偏高或偏低原因的分析，你认为正确的是_______。 A．甲组：过滤时不小心捅破了滤纸 B．甲组：未用玻璃棒引流，液体飞溅 C．乙组：漏斗下端未紧贴烧杯内壁 D．乙组：没有蒸发干，精盐中含有水分 【答案】(1) 过滤 不受环境天气限制（合理即可） 节约能源（合理即可） (2) 水多蒸发时间长，浪费能源，水少不能将粗盐完全溶解，影响精盐产率 搅拌，加速溶解 (3) 漏斗 引流 D 滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接液体的烧杯不干净 (4) 蒸发 蒸发皿 搅拌，防止液滴飞溅 有较多固体出现 (5)实验数据更准确 (6)BD 【详解】（1）卤水流过“箩”可除去水中的不溶性杂质，是将固体和液体分离的过程，与过滤操作目的一致； 煮盐有不受环境天气限制、较为方便等优点；（合理即可） 晒盐利用风吹日晒，利用的绿色能源，既能保护能源，又环保；（合理即可） （2）粗盐溶解时，若加入水过多，则蒸发时间长，浪费能源，若加入水过少，则粗盐不能完全溶解，影响精盐产率，所以要取“适量”； 溶解时用玻璃棒进行搅拌，能加速溶解； （3）操作II为过滤，需要的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还需漏斗制作过滤器； 其中玻璃棒的作用是引流，使液体沿玻璃棒流入过滤器； 选项D中滤纸有缝隙，折叠处理时不该出现，故填：D； 过滤后的滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或液面高于滤纸边缘，部分浑浊液沿滤纸与漏斗的缝隙流入到烧杯内，也可能是承接液体的烧杯不干净，污染了滤液； （4）由流程图可知，操作III为蒸发； 蒸发过程中需用到蒸发皿作加热容器； 蒸发过程中用玻璃棒进行搅拌，防止局部温度过高，引起液滴飞溅； 当有较多固体出现时停止加热，利用蒸发皿上的余温，将剩余的水分蒸干； （5）称量时，连同蒸发皿一起称量，能防止有部分精盐留在蒸发皿中，这样减少误差，实验数据更准确； （6）A、过滤时不小心捅破了滤纸，会使过滤不彻底，造成得到的精盐中含有杂质，产率偏高，不符合题意； B、未用玻璃棒引流，液体飞溅，造成得到的精盐质量偏小，产率偏低，符合题意； C、漏斗下端未紧贴烧杯内壁，造成液体溅出，造成最终得到的精盐质量偏小，产率偏低，不符合题意； D、没有蒸发干，精盐中含有水分，造成称量出的精盐质量偏大，产率偏高，符合题意。 故选BD。 52．（24-25八年级上·上海金山·期中）同学们分组进行粗盐提纯，制成精盐的操作流程如下： (1)打开粗盐试剂瓶后，将瓶塞 放在实验桌上，避免沾污试剂，取好试剂后应及时 ，以防止试剂长时间与空气接触。 (2)称取mg粗盐样品：称量时，在 上放一张称量纸，然后按“ ”按钮，用 （填仪器名称）取粗盐加到称量纸上，直到电子天平显示mg（分度值为 g）。 (3)粗盐提纯实验步骤较多、操作烦琐，可以缩短粗盐提纯实验时间的操作的是______。 A．研碎粗盐 B．溶解时多加一倍的水 (4)溶解过程中加适量水的目的______。 A．提高实验效率 B．保证粗盐全部溶解 C．加快固体溶解速度 D．减少精盐的损失 (5)①操作Ⅰ的名称是 ，该操作过程中，若液面高于滤纸边缘，会导致 。 ②在过滤的操作过程中，下列可行的操作是 。 A．赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡    B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．用玻璃棒在漏斗中搅拌           D．可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 ③某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，请你帮忙想一种补救操作 。 (6)溶液中进一步分离获得精盐，操作Ⅱ的名称是 ，该操作除了铁架台（带铁圈）、酒精灯、蒸发皿以外，还必须用到的仪器是 。 (7)关于操作Ⅱ叙述正确的是______。 A．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 B．蒸发皿一定不需放在陶土网上用酒精灯加热 C．玻璃棒搅拌的目的使之受热均匀、防止溅出 D．用酒精灯持续加热到蒸发皿内水分全部蒸干 (8)实验后各小组的产率及评价如下： 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 产率 75% 88% 65% 72% 对产率的评价 偏低 偏高 偏低 偏低 下面是对造成产率偏高或偏低的原因分析，其中正确的是______。 A．第1组：没有蒸干，精盐中仍有水分 B．第2组：过滤时不小心捅破了滤纸 C．第3组：过滤时过滤器中液面高于滤纸的边缘 D．第4组：食盐未溶解完就开始过滤 (9)能按照上述操作流程的顺序分离的物质是______。 A．糖粉和面粉 B．白醋和白酒 C．水和油 D．泥沙和土块 【答案】(1) 倒 盖好瓶塞 (2) 电子天平 去皮 药匙 0.1 (3)A (4)ABD (5) 过滤 滤液浑浊 AD 更换滤纸，重新过滤 (6) 蒸发 玻璃棒 (7)BC (8)BD (9)A 【详解】（1）打开粗盐试剂瓶后，将瓶塞倒放在实验桌上，避免沾污试剂；取好试剂后应及时盖好瓶盖，防止试剂长时间与空气接触，发生变质； （2） 称取mg粗盐样品：称量时，在电子天平上放一张称量纸，然后按“去皮”按钮，用药匙取粗盐加到称量纸上，直到电子天平显示mg（分度值为0.1g）。 （3） A、研碎粗盐，可以增大粗盐与水的接触面积，可以加快溶解速率，缩短粗盐提纯时间，符合题意； B、溶解时多加一倍的水，可以加快溶解速率，但是会使蒸发时间延长，不能缩短粗盐提纯时间，不符合题意。 故选A； （4）溶解过程中加入适量的水，可以保证粗盐全部溶解，减少精盐的损失，加入的水不能过多，是防止蒸发时间过长，浪费时间和能源，提高实验效率，但是不能加快固体的溶解速率。 故选ABD； （5）①操作Ⅰ实现了固液分离，名称是过滤； 过滤时，若液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊； ②A、赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，符合题意； B、应将漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，防止滤液飞溅，不符合题意； C、不能用玻璃棒在漏斗中搅拌，防止损坏滤纸，不符合题意； D、可将待过滤的液体先静置片刻，使悬浮的杂质沉降，再进行过滤操作，可以加快过滤速率，符合题意。 故选AD； ③某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，可更换滤纸，重新过滤； （6）操作Ⅱ将滤液转化为精盐，故其名称是蒸发； 蒸发时，除了铁架台（带铁圈）、酒精灯、蒸发皿以外，还必须用到的仪器是玻璃棒，用于搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅； A、蒸发过程中一直用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，不符合题意； B、蒸发皿可以直接加热，无需放在陶土网上加热，符合题意； C、蒸发过程中用玻璃棒搅拌，可以使之受热均匀，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，符合题意； D、用酒精灯持续加热到蒸发皿内大部分固体析出时停止加热，利用余热将其蒸干，不符合题意。 故选BC； （7）A、没有蒸干，精盐中仍有水分，会导致精盐质量偏大，产率偏高，不符合题意； B、过滤时不小心捅破了滤纸，会导致部分杂质进入滤液中，导致精盐的质量偏大，产率偏高，符合题意； C、过滤时过滤器中液面高于滤纸的边缘，会导致部分杂质进入滤液中，导致精盐的质量偏大，产率偏高，不符合题意； D、食盐未溶解完就开始过滤，会导致得到精盐的质量偏小，导致产率偏低，符合题意。 故选BD； （8）A、糖粉能溶于水，面粉难溶于水，可通过溶解、过滤，蒸发的方法分离，符合题意； B、白醋和白酒均能溶于水，且均是液体，不能按照上述流程的顺序分离，不符合题意； C、油难溶于水，但是油是液体，不能按照上述流程的顺序分离，不符合题意； D、泥沙和土块均难溶于水，不能按照上述流程的顺序分离，不符合题意。 故选A。 53．（24-25八年级上·上海普陀·期中）在“嫦娥六号”返回时需要高速通过大气层时，返回舱会与大气产生剧烈摩擦，就像被包裹在火球里一样，因此返回舱的表面用到了一种蜂窝材料，这种材料的优势在于密度低、强度高，并且具有优异的隔热性能。 (1)以上描述蜂窝材料的性质属于 (选填“物理性质”或“化学性质”)。这种材料在高温的过程中会发生分解变成其他物质，带走大量的热量，保护内部结构，这个过程发生的是 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 “嫦娥六号”共采集了1935.3克的月球土壤，月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。在实验室中发现，月壤经加热至高温后，氢气能与矿物中某些物质反应，生成水。实验室常用的加热仪器是酒精灯，酒精灯用的都是95%浓度的酒精，通常状况下，酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发，点燃酒精，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。 (2)在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样至试管，具体操作为将试管 ，用 取少量月壤样品，伸入 ，固体要 在试管底部，试管口要略 ，加热时应该先 ，再 。 (3)若要测量生成水的体积是多少，需要用到 和胶头滴管，胶头滴管在使用时要 于仪器上方，读数时视线应于 相平，使用完的胶头滴管 (选填“能”或“不能”)横放在桌面上。 (4)酒精灯中的酒精一般不超过 ，使用时应用 点燃，加热时应该用酒精灯的 (选填“焰心”或“内焰”或“外焰”)进行加热，熄灭时用 盖灭。 (5)酒精燃烧发生的是 (选填“物理变化”或“化学变化”)，其反应物为 ，生成物为 。 (6)在盛放酒精的试剂瓶上应印有如图所示警示标记中的 。结合酒精的相关性质，说说酒精在存放时的注意事项 。 A．       B．       C． (7)现实验室有一瓶无色液体，可能是酒精也有可能是蒸馏水，请你用根据酒精的相关性质分别用一种物理方法和化学方法进行鉴别，填写表格： 实验步骤 实验现象 结论 方案一 (物理方法) 分别打开瓶塞， 该无色液体是蒸馏水 方案二 (化学方法) 分别用棉球蘸取少量液体，放在酒精灯上 该无色液体是酒精 【答案】(1) 物理性质 化学变化 (2) 横放 药匙或纸槽 试管底部 平铺 向下倾斜 预热 对准药品部位集中加热 (3) 量筒 垂直悬空 量筒内液体凹液面最低处保持 不能 (4) 酒精灯容积的三分之二 火柴 外焰 灯帽 (5) 化学变化 酒精和氧气 二氧化碳和水 (6) A 远离火源（合理即可） (7) 闻气味 该无色液体无气味 灼烧 该无色液体可以燃烧 【详解】（1）返回舱的表面用到了一种蜂窝材料，这种材料的优势在于密度低、强度高，并且具有优异的隔热性能，密度、强度、隔热性均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； 这种材料在高温的过程中会发生分解变成其他物质，带走大量的热量，保护内部结构，这个过程有新物质生成，发生的是化学变化； （2）在实验室进行月壤的加热实验，首先我们需取样（月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末）至试管，具体操作为将试管横放，用药匙或纸槽取少量月壤样品，伸入试管底部，固体要平铺在试管底部，试管口要略向下倾斜（防止冷凝水倒流造成试管炸裂），加热时应该先预热，再对准药品集中加热； （3）若要测量生成水的体积是多少，需要用到量筒和胶头滴管，胶头滴管在使用时要垂直悬空于仪器上方，读数时视线应于量筒内液体凹液面最低处保持相平，使用完的胶头滴管不能横放在桌面上； （4）酒精灯中的酒精一般不超过酒精灯容积的三分之二，使用时应用火柴点燃，外焰温度最高，则加热时应该用酒精灯的外焰进行加热，熄灭时用灯帽盖灭，隔绝氧气达到灭火的目的； （5）酒精燃烧，有新物质二氧化碳和水生成，发生的是化学变化；其反应物为酒精和氧气，生成物为二氧化碳和水； （6）酒精具有可燃性，属于易燃物，应盛放酒精的试剂瓶的标签上应印有当心易燃物质的警示标记，故选：A； 酒精具有可燃性，酒精在存放时要远离火源； （7）方案一(物理方法)：由于蒸馏水和酒精的气味不同，蒸馏水无气味，酒精具有芳香气味，可以闻气味来区分，气味属于物理性质；分别打开瓶塞，闻气味，该无色液体无气味，则该无色液体是蒸馏水； 方案二(化学方法)：蒸馏水不具有可燃性，酒精具有可燃性，分别用棉球蘸取少量液体，放在酒精灯上灼烧；该无色液体能燃烧，则该无色液体是酒精。 54．（24-25八年级上·上海·期中）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应会产生白色沉淀。 【实验一】取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 【实验二】点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。 (1)把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1秒后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物：将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 【实验分析】 (2)上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质 、 。 (3)试写出蜡烛在空气中燃烧的文字表达式 ，该变化体现出蜡烛具有 性。 【答案】(1)a (2) 蜡烛的密度比水小 硬度较小 (3) 可燃 【详解】（1）一根火柴梗放在火焰中约1秒后取出，由于外焰温度最高，因此可以看到火柴梗的a处最先碳化； （2）取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，可以得出蜡烛的物理性质是：蜡烛不溶于水、蜡烛的密度比水小、硬度较小； （3）将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠，说明有水生成；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，则蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式为；该变化体现出蜡烛具有可燃性。 55．（24-25八年级上·上海嘉定·期中）某同学在实验室里探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同，探究过程如下： 【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 【作出假设】 (1)吸入的气体（空气）中含二氧化碳和水蒸气较少，呼出的气体中二氧化碳和水蒸气较多。人体吸入气体中二氧化碳含量 呼出气体中二氧化碳含量（选填“大于”或“小于”） 。 【设计实验方案并实施】 查阅资料知道：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊。该同学设计了实验并进行探究。 用下图所示方法收集一瓶呼出的气体（标记为“A”），另外取一个空集气瓶，其中为空气（标记为“B”）。分别各滴入数滴澄清石灰水，振荡。 【获取证据得出结论】 (2)实验现象：集气瓶 （选填“A”或“B”）中澄清石灰水明显变浑浊。 (3)得出结论：分析比较实验现象的差异可知假设 （选填“成立”或“不成立”）。 【反思完善】 (4)同学们讨论时发现，该实验只能定量检测呼出气体中的二氧化碳，不能证明呼出气体中含有 。因此补充了如下实验： 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块玻璃片（标记为“C”）呼气，并与另一块放在 中的玻璃片（标记为“D”）作对比。根据现象 ，得出结论呼出的气体中水蒸气 。 【答案】(1)小于 (2)A (3)成立 (4) 水蒸气/H2O/水 空气 C玻璃片上出现水雾，D玻璃片上无明显现象 含量比空气中水蒸气含量高 【详解】（1）呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，故人体吸入气体中二氧化碳含量小于呼出气体中二氧化碳含量； （2）A中澄清石灰水明显变浑浊，B中澄清石灰水不变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高，故填：A； （3）由（2）的分析可知，呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高，故假设成立； （4）由以上分析可知，该实验只能定量检测呼出气体中的二氧化碳，不能证明呼出气体中含有水蒸气； 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块玻璃片（标记为“C”）呼气，并与另一块放在空气中的玻璃片（标记为“D”）对比，C玻璃片上有水雾出现，D玻璃片上无明显现象，说明呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。 56．（24-25八年级上·上海·期中）化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 (1)图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。 (2)实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳，写出上述反应的符号表达式 ；若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是 ，气体应从 (填“a”或“b”)，其中反应的符号表达式是 ，但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象， 写出其原因 。 (3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 ； (4)若用装置D制取氧气，则该反应的文字表达式为 。 (5)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生装置和收集装置是 (填字母编号)。 【答案】(1) 锥形瓶 长颈漏斗 (2) CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 澄清石灰水 a Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O 盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙先反应 (3)控制反应的发生与停止 (4)氯酸钾 氯化钾+氧气 (5)DF 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶，仪器②的名称是长颈漏斗； （2）大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的符号表达式为：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2； 若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是澄清石灰水，氢氧化钙能与二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀，有明显的现象；为使二氧化碳与澄清石灰水充分反应，气体要长管进，故从a口进入；氢氧化钙能与二氧化碳反应产生碳酸钙和水，符号表达式为： Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O ； 但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象， 其原因是盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙先反应了； （3）装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，装置C的优势是：打开弹簧夹固液接触反应开始，关闭弹簧夹试管内气体增多，在压强的作用下固液分离，故优点是能够控制反应的发生与停止； （4）D装置属于固、固加热型，且没有棉花，适合用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，氯酸钾在加热和二氧化锰的催化作用下生氯化钾和氧气反应的文字表达式：氯酸钾 氯化钾+氧气； （5）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体，该反应为固体加热型，发生装置可选择D，排水法收集的气体较排空气法纯净，甲烷甲烷难溶于水，可选择F排水法收集较纯净的甲烷，故实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是D和F。 57．（24-25八年级上·上海·期中）同学们可以通过下列方式认识空气。 【组成角度】 为测定空气中氧气体积分数，设计如图实验。    (1)红磷燃烧的现象是 ，反应的符号表达式是 。 (2)冷却至室温后打开止水夹观察到水倒流入试剂瓶中，原因是 。 A．红磷减少 B．试剂瓶内压强变小 C．空气的压强增大 D．氧气减少了 【变化角度】 在一个标准大气压下，空气中部分组分的沸点如下： 组分 氮气 氧气 氩气 二氧化碳 沸点（℃） -195.8 -183.0 -185.7 -78.5 (3)将燃着的木条置于盛有液态空气的钢瓶口，首先观察到的现象是 。 (4)下列叙述正确的是 。 A．拉瓦锡通过实验测定得出，氧气占空气质量的五分之一 B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．稀有气体用作多种用途的电光源，利用了它的物理性质 D．工业上分离液态空气制氧气，得到的氧气一定是纯净物 E．久置澄清石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，证明空气中有二氧化碳 (5)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式是 。 【答案】(1) 发黄光、冒白烟、放热 P+O2P2O5 (2)BD (3)木条熄灭 (4)CE (5) 【详解】（1）红磷燃烧的现象是发黄光、冒白烟、放热，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的符号表达式是； （2）实验中，当红磷熄灭，温度冷却到室温后，打开止水夹，观察到烧杯中的水会倒流入集气瓶中，其原因是：红磷燃烧消耗氧气，瓶中气体的量减少，气体压强减小，故选BD； （3）由题干的数据可知，氮气的沸点最低，因此氮气首先汽化，则将燃着的木条置于盛有液态空气的钢瓶口，观察到的现象是木条熄灭； （4）A、拉瓦锡通过实验测定得出，氧气占空气体积的五分之一，说法错误； B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，而铁丝在空气中不能燃烧，只能持续红热，说法错误； C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作多种用途的电光源，利用了它的物理性质，说法正确； D、工业上分离液态空气制氧气，得到的液氧中还含有其他成分，因此属于混合物，说法错误； E、久置澄清石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，是因为是因为石灰水吸收空气中的二氧化碳生成不溶性的碳酸钙的缘故，说法正确； 故选CE； （5）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为。 / 学科网（北京）股份有限公司 $