3.1　中国的土地资源课件-2025-2026学年八年级地理上册湘教版（2024）

该初中地理课件围绕“中国的自然资源”这一核心主题，系统梳理了人多地少、类型齐全、区域差异明显及珍惜合理利用土地等知识点，通过课前知识梳理、课堂重难突破与课后高效提能三段式结构，构建起从认知到应用的学习支架，前后衔接自然，逻辑清晰。 其亮点在于深度融合人地协调观、区域认知和综合思维三大核心素养，例如在分析耕地与降水线关系时，引导学生理解水田与旱地分布的自然成因，体现区域差异与人类活动的互动关系，又如通过省级行政区数据对比，培养学生从空间尺度认识土地资源利用问题的能力。教学中注重地图运用与案例分析，强化地理实践力培养，既帮助学生建立科学的资源观，也提升教师课堂设计的专业性与实效性。

第三章　中国的自然资源 第一节　中国的土地资源 -返回目录- 敕勒歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 　　在广袤的亚洲大陆中部，有一片辽阔的草原。草原上盛产一样东西，就是牧草。丰美的牧草养育了无数的牛羊，肥壮的牛羊养育了健硕的草原儿女。自古以来，这里是游牧民族的家园。 1.结合相关资料，了解土地资源对于生产、生活的重要性。(人地协调观) 2.结合相关资料，指出我国主要土地利用类型的特征，了解我国土地资源的主要特点。(综合思维) 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课前|知识梳理篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 一、人多地少 　　请同学们认真阅读课本第72~73页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.地位：[1]土地是人类赖以生存的基本自然资源。 2.基本国情：“[2]人多地少”。我国人均土地面积仅相当于世界人均土地面积的[3]2/5。 土地 人多地少 2/5 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 二、类型齐全 　　请同学们认真阅读课本第73~74页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.优越性：中国土地资源类型齐全，拥有[4]耕地、林地、[5]草地等多种土地利用类型。 2.特点：[6]耕地资源数量有限，可开垦为耕地的荒地也比较少；[7]林地所占比重较大；[8]草地面积较广，居世界前列；[9]难以利用的土地面积较大。 耕地 草地 耕地 林地 草地 难以利用 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 三、区域差异明显 　　请同学们认真阅读课本第74~77页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.空间分布不平衡 土地类型 主要分布区 耕地 东部季风区的[10]平原、盆地以及低缓[11]丘陵地区 林地 [12]东北、西南的边远山区(天然林)和[13]东南部山区(人工林和次生林) 草地 北部、西部内陆地区 平原 丘陵 东北、西南 东南 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.土地资源质量的区域差异 区域 自然条件 主要土地利用类型 东部季风区 南方 多丘陵、山地，气候暖湿 [14]水田和林地 北方 [15]平原广阔，降水偏少，气温略低 [16]旱地和林地 西北内陆区 光照[17]充足，热量较为丰富，但干旱少雨，[18]水资源明显不足 草地和荒漠 青藏高原区 光照时间长，但海拔高，气温低，土地生产力较低 水田 平原 旱地 充足 水资源 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 四、珍惜和合理利用每一寸土地 　　请同学们认真阅读课本第77~78页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.土地资源利用中存在的问题及对策 土地利用类型 存在的问题 对策 耕地 人均耕地少，可开垦的后备土地资源不多，[19]工业、交通和城镇建设占用了一部分耕地，面积日益减少 坚持最严格的耕地保护制度，规范耕地占补平衡 林地 毁林开荒，滥伐现象严重 植树造林，严禁乱砍滥伐 草地 超载放牧、弃牧毁草开荒，造成草地[20]退化现象 确定合理的载畜量，或[21]划区轮牧，或建设人工草场，努力提高草地的可持续利用率 工业、交通和城镇建设 退化 划区轮牧 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.基本国策：[22]十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。 十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课堂|重难突破篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［构建空间地图］ 　读图，在横线上填出相应的地理要素。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (1)土地资源可分为不同的利用类型，A是耕地中的[1]水田，B是耕地中的[2]旱地，这两种不同耕地的分界线通过秦岭—淮河一线，与我国东部[3]800 毫米年等降水量线大体一致。 (2)D是土地利用类型中的[4]林地，主要分布在东北、西南和[5]东南地区；C是土地利用类型中的[6]草地，适合发展[7]畜牧业。 水田 旱地 800 林 东南 草地 畜牧 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［点拨重点难点］ 1.土地利用类型与年等降水量线的关系 (1)400毫米年等降水量线大致是我国草地与耕地的分界线，该线西部以草地为主，东部以耕地为主。 (2)800毫米年等降水量线大致是我国水田与旱地的分界线，该线以南以水田为主，以北以旱地为主。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.土地资源利用的主要问题及治理措施 问题 主要原因 治理措施 乱占耕地 城市用地扩张，占用大量耕地 禁止乱占耕地，加强农田基础设施建设和基本农田保护 草场退化 过度放牧，导致草场退化严重，土地荒漠化 合理放牧，建设人工草场 水土流失 乱砍滥伐，破坏地表植被，加剧水土流失 严禁乱砍滥伐，植树造林 土地污染 过量使用农药、化肥及污染物排放不当造成土地污染 严禁乱排污水、填埋垃圾；减少农药、化肥使用量 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.人口与耕地的矛盾突出 随着我国经济社会的快速发展，土地资源尤其是耕地所面临的压力越来越大。合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［随堂试题检测］ 知识点一　人多地少，类型齐全 　　［土地资源+国家安全主题］(2024年广东梅州模拟)随着社会的发展，我国各种土地资源利用类型的比重发生了一些变化。图甲、图乙分别为2013年、2019年我国土地资源利用类型比重图。据此完成第1~3题。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 1.相较于2013年，2019年我国土地资源利用类型比重的变化是 ( ) A.土地资源利用类型减少　 B.林地占比增加 C.草地占比增加　 D.水域占比减少 B 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.相较于2013年，2019年我国耕地的占比虽略有增加，但总体较低，最主要的原因是 ( ) A.我国山地多，平原少　 B.人们对耕地需求量低 C.耕地产出效益低　 D.土地资源利用类型多样 A 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.耕地占比增加有利于 ( ) A.提高农作物品质　 B.保障国家粮食安全 C.增加粮食进口量　 D.提高粮食单位面积产量 B 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点二　区域差异明显 　　［粮食安全］(2024年云南中考)《中华人民共和国粮食安全保障法》于2024年6月1日施行。耕地是粮食生产的“命根子”。如表为2023年黑龙江、河南、浙江、云南四省相关数据统计表，其中粮食自给率是指粮食生产量占粮食消费量的比率。据此完成第4~5题。 注：1亩约为666.67平方米。 省级行政区 平均海拔/米 人口/千万 省级行政区面积/万千米2 耕地面积/万亩 粮食自给率/% 甲 246 9.87 16.68 12 035 164.6 乙 303 6.63 10.35 2 818 24 丙 1 892 4.69 39.40 8 268 102.2 丁 313 3.10 43.97 20 807 617.6 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 4.表中甲、乙、丙、丁四省分别是 ( ) A.浙江、河南、黑龙江、云南 B.河南、浙江、云南、黑龙江 C.黑龙江、云南、河南、浙江 D.云南、黑龙江、浙江、河南 5.与丁省相比，乙省粮食自给率偏低的主要原因是 ( ) A.生产经验欠缺　 B.热量条件不足 C.机械化水平低　 D.人均耕地较少 B D 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点三　珍惜和合理利用每一寸土地 　(2025年广东深圳期末)耕地红线是指经常进行耕种的土地面积最低值，到2020年，全国耕地保有量为18.65亿亩(1亩约为666.67平方米)，这也就是我们常听说的“18亿亩红线”。下图是全国各省级行政区耕地红线面积示意图(单位：万亩)。据此完成第6~7题。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 6.下列关于各省级行政区耕地红线的说法，正确的是 ( ) A.耕地红线最低的是西藏自治区 B.耕地红线最高的是黑龙江 C.直辖市中上海的耕地红线最低 D.山东的耕地红线高于河南 B 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 7.为了严守我国耕地红线，下列措施合理的是 ( ) A.适当开荒，增加耕地面积 B.抛荒不种，提高耕地质量 C.退林还耕，增加耕地类型 D.围湖造田，扩大耕地面积 A 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课后|高效提能篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 【基础练】 　　［区域认知］(2024年江西抚州期末)土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生产、生活空间。据此完成第1~3题。 1.我国耕地主要分布在 ( ) A.西南地区 B.东部季风区 C.青藏高寒区 D.西北地区 B 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.下列有关我国土地资源的叙述，不正确的是( ) A.土地资源总量丰富，人均占有量少 B.土地类型丰富齐全，难利用土地多 C.地区分布不均匀，山地多，平地较少 D.耕地比重大，耕地后备资源较充足 D 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.土地是立国之本，我国土地利用的基本国策是 ( ) A.十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 B.珍惜土地资源，严禁乱占耕地 C.十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护林地 D.保障土地供应，确保粮食安全 A 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　(2025年新疆中考)为确保粮食安全，国家提出“藏粮于地、藏粮于技”的战略，同时进一步强调“必须坚守18亿亩耕地红线”。据此完成第4~5题。 4.“藏粮于地”的“地”是指 ( ) A.耕地 B.林地 C.草地 D.沙漠 A 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 5.对“藏粮于技”的正确理解是 ( ) A.增加耕地面积，保证粮食生产 B.加大化肥的使用，增加粮食单产 C.提高育种水平，确保种子安全 D.加大劳动力投入，提高生产效率 C 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　(2025年贵州六盘水期末)2025年第35个全国土地日宣传主题是“节约集约用地，严守耕地红线”。下图示意某区域土地利用变化。据此完成第6~8题。 6.该地区土地利用的变化是 ( ) A.林地面积逐渐扩大 B.耕地面积逐渐减小 C.城镇面积缩小 D.交通用地减少 B 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 7.导致土地利用变化的主要原因是 ( ) A.水土流失严重 B.风沙危害加剧 C.城镇面积扩大 D.大气污染严重 8.下列措施符合全国土地日宣传主题的是 ( ) A.加大力度退林还耕 B.全部开发成为耕地 C.禁止一切交通用地 D.适当控制建设用地 C D 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 【培优练】 　　［新视角］(2025年江苏连云港模拟)梯田，诞生于山河之间，是大地上最美的等高线，用无声的语言讲述了人与自然和谐共处的生态奇迹。我国耕地资源有限，其中梯田占耕地面积的1/4以上。下图是我国主要梯田分布图及三大梯田景观图。据此完成第9~11题。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 9.我国梯田占耕地面积的1/4以上，主要原因是我国 ( ) A.山区面积广大　 B.修梯田美化环境 C.以平原、高原为主 D.梯田耕作成本低 A 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 10.图中三大梯田中 ( ) A.彭阳梯田位于云贵高原 B.婺源梯田种植水稻、油菜等 C.哈尼梯田位于青藏高原 D.婺源、哈尼梯田以旱地为主 B 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 11.修建梯田的环境效益主要有 ( ) A.保持水土 B.防风固沙 C.增加收入 D.提供木材 A 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- [12].［人地协调观］(2024年山西晋城期末)阅读图文材料，回答下列问题。 材料　土地资源是人类生产、生活活动的主要空间，是人类生存最基本的资源。土地资源属于可再生资源，但如果利用不当或者遭到破坏，生产能力就会下降，甚至完全丧失。目前，我国土地利用中还存在着诸多问题。图甲示意乱砍滥伐现象，图乙示意草地退化现象，图丙示意水土流失现象，均属于土地资源遭到破坏的现象。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (1)我国存在哪些破坏土地资源的行为？ (2)我国耕地资源利用中存在哪些主要问题？可以采取哪些治理措施？ 乱砍滥伐、乱占耕地、过度放牧等。 主要问题：乱占耕地现象严重，导致我国耕地面积减少。措施：①制定相关法律法规；②科学规划用地；③集约节约用地；④实行基本农田保护制度。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (3)我国林地资源利用中存在哪些主要问题？可以采取哪些治理措施？ (4)我国草地资源利用中存在哪些主要问题？可以采取哪些治理措施？ 主要问题：乱砍滥伐，毁林开荒，植被减少。措施：植树造林、退耕还林、合理伐树等。 主要问题：存在过度放牧导致草地退化、土地沙漠化等问题。措施：植树种草、退耕还草、合理放牧等。 第三章　中国的自然资源 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- -返回目录- $