3.1 中国的土地资源（情境教学课件）地理新教材湘教版八年级上册

该初中地理课件围绕中国土地资源的特征、分类、分布及保护展开，通过“像保护大熊猫一样保护耕地”的情境问题导入，结合家乡土地类型调查，以“初探国情—土地普查—分区考察—危机预警”的情境探究任务链搭建学习支架，帮助学生系统掌握知识。 其亮点在于以情境探究为主线，融合地图分析与资料对比，突出地理实践力和人地协调观。如通过“退圩还湖”活动分析生态保护意义，结合漫画练习强化耕地保护意识。多样化任务设计助力学生提升综合思维，结构化内容便于教师高效开展教学。

第三章 中国的自然资源 湘教版 八年级地理上册 第一节 中国的土地资源 课程标准：1.运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征。 2.举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 区域认知 综合思维 地理实践力 人地协调 教学目标 运用地图和相关资料，描述中国土地资源的特征及分类。 运用地图和相关资料，认识中国各类土地资源的空间分布及土地生产力区域差异特征。 结合相关资料，了解中国土地资源利用中存在的问题，认识保护土地资源的重要意义。 调查家乡土地资料利用类型， 制作土地保护宣传语。 情境探究一：初探国情——人多地少 情境探究二：土地普查——类型齐全 情境探究三：分区考察——区域差异明显 情境探究四：危机预警——土地的困境 课堂小节 课堂练习 目录 习近平总书记提出：我们“要像保护大熊猫一样保护耕地”。这和我国土地资源的基本国情有什么关系？ 你知道土地有哪些用途么？ 耕地 林地 草地 湿地 园地 城市 交通 永久冰川 戈壁 沙漠 农业用地 耕地 林地 草地 园地 发现之旅：土地的类型 草地 建设用地 城市 交通 发现之旅：土地的类型 发现之旅：土地的类型 生态用地 湿地 生态林 发现之旅：土地的类型 难以利用土地 永久冰川 戈壁 沙漠 情境探究一：初探国情——人多地少 【调查任务1：数据分析，摸清家底】 陆地总面积 总人口 基本国情 约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，位居世界第三位。 2020年第七次人口普查统计约为14.12亿。 人均土地面积仅为世界平均水平的 2/5。 幅员辽阔，地大物博 人口大国，世界第一 人多地少 耕地总面积（亿公顷） 人均耕地面积（公顷） 印度 美国 中国 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 1.58 1.71 1.22 0.14 0.56 0.09 （1）中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？ （2）印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？ 1.读图，完成下列任务。 情境探究一：初探国情——人多地少 （1）中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？ 情境探究一：初探国情——人多地少 面积：中国陆地面积略多于美国，但平原比美国少，所以耕地总面积比美国少；人口：中国远比美国多，所以人均耕地面积更少于美国。 （2）印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？ 印度平原和平缓的高原分布广阔，可耕种土地的总量远远大于中国 情境探究一：初探国情——人多地少 2.读图，计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，想一想这些数据说明了什么问题。 0.30（中国） 0.15（中国） 0.50（世界） 0.60（世界） 草地（单位：公顷/人） 林地（单位：公顷/人） 中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数分别是： 60%、 25%；说明中国“人多地少”。 情境探究一：初探国情——人多地少 【调查任务2：土地分类登记与结构分析】 情境探究二：土地普查——类型齐全 1.说一说，你家乡有哪些土地利用类型？以哪一种类型为主？ 2.我国地势三级阶梯中，哪一级阶梯上的土地利用类型较为复杂? 第二阶梯 情境探究二：土地普查——类型齐全 3.说一说我国土地利用类型的构成有哪些特点? 中国土地利用类型的构成 土地类型齐全 耕地少，难以利用的土地较多 有利于因地制宜发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设 后备耕地不足 情境探究二：土地普查——类型齐全 水田 旱地 【调查任务3：分区实地勘察】 情境探究三：分区考察——区域差异明显 以水田为主的耕地 秦岭—淮河以南：南方 湿润区 情境探究三：分区考察——区域差异明显 以旱地为主的耕地 秦岭—淮河以北：北方 半湿润区 情境探究三：分区考察——区域差异明显 林地 山地、丘陵 东北、西南、东南 情境探究三：分区考察——区域差异明显 林地 湿润、半湿润区 东北、西南、东南 情境探究三：分区考察——区域差异明显 东北林区是我国最大的天然林区，主要由大兴安岭、小兴安岭和长白山构成木材蓄积量占全国总量的一半以上。 东北林区 西南林区 第二大的天然林区。主要由横断山区、雅鲁藏布江大拐弯地区和喜马拉雅山南坡组成。垂直差异明显，呈现"一山有四季"的立体气候特征。 主要位于长江以南地区，包括人工林和天然次生林 东南林区 草地 高原、山地 西部内陆 情境探究三：分区考察——区域差异明显 草地 干旱、半干旱区 西部内陆 情境探究三：分区考察——区域差异明显 内蒙古温带草原牧场 新疆山地牧场 青藏高原高寒牧场 土地类型 干湿地区 地形类型 耕地 林地 草地 东部湿润、半湿润区 东部平原、低山、丘陵区 东部湿润、半湿润区 山地、丘陵 西部干旱、半干旱区 高原、山地 我国土地资源分布 ，这是由于受到了 和 的影响。 不均 地形 降水 情境探究三：分区考察——区域差异明显 【调查任务4：土地利用问题】 情境探究四：危机预警——土地的困境 乱战耕地 国家采取得力措施，坚持最严格的耕地保护制度，强化耕地数量保护和质量提升，严守18亿亩耕地红线，遏制耕地“非农化”、防止“非粮化”，规范耕地占补平衡，严禁占优补劣、占水田补旱地。 乱砍滥伐 为了践行绿水青山就是金山银山的理念，保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，保障森林生态安全，建设生态文明，实现人与自然和谐共生，我们应当尊重自然、顺应自然，坚持生态优先、保护优先、保育结合、可持续发展的原则，建立森林资源长效保护机制。 情境探究四：危机预警——土地的困境 过度放牧 由于长期以来靠天养畜、超载放牧或弃牧毁草开荒，牧区有1/3的草地存在不同程度的退化现象，草地生产力大幅度下降。为此，在牧区要确定合理的载畜量，或划区轮牧，或建设人工草场，努力提高草地的可持续利用率。 情境探究四：危机预警——土地的困境 土地污染 工业污水、生活污染物、过度使用化肥、农药导致土地污染，土壤肥力下降。农业生产要适量使用化肥农药，发展绿色有机农业；污水达标排放。 情境探究四：危机预警——土地的困境 我国土地基本国策 “十分珍惜、合理利用每一寸土地， 切实保护耕地” 1.按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。据此，完成相关任务。 土地资源是一种可再生资源。因为土地资源可以重复利用。 （1）你认为土地资源是可再生资源还是非可再生资源？说出你的理由。 情境探究四：危机预警——土地的困境 （2）可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？谈一谈你的看法。 可再生资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。它们的再生能力是有限的，并且依赖于良好的生态环境和合理的开发利用方式。如果人类不加以保护和合理管理，可再生资源同样会面临枯竭或退化的风险。因此，保护可再生资源、实现可持续发展是我们必须面对的重要任务。 情境探究四：危机预警——土地的困境 2.圩田也叫“围田”，是沿江、濒海或滨湖地区筑堤围垦而成的农田，是一种筑堤挡水护田的土地利用方式。这种农田区地势低洼，地面低于汛期水位，甚至低于常年水位。据此，完成相关任务。 （1）圩田在我国南方平原地区分布较多，它对当地农业发展具有哪些有利影响？ 圩田（湖北鄂州梁子湖湿地） 提高了土地利用率和农业生产稳定性，促进了农业多样化和生态环境的改善，形成了独特的农业文化，对当地农业发展具有重要的推动作用。 情境探究四：危机预警——土地的困境 （2）近年来，一些地区实行“退圩还湖”的生态保护政策。议一议，这样对生态环境保护有哪些重要意义？ 圩田（湖北鄂州梁子湖湿地） 调蓄能力、 改善水质、 恢复生态系统功能、 保障生态安全 情境探究四：危机预警——土地的困境 土地资源 区域差异明显 珍惜和合理利用每一寸土地 耕地 林地 草地 土地利用问题 保护土地资源措施 课堂小节 人多地少 类型齐全 总量丰富 人均不足 各类土地利用类型齐全 比例结构不合理 林地、草地较多， 耕地少 难以利用土地多 课堂练习 1.我国土地资源的特点是（    ） A．土地资源种类单一 B．总量和人均都很丰富 C．人多地少，人地矛盾突出 D．耕地多，林地、草地少，难以利用土地少 2.我国土地资源对农业发展的有利方面表现在（    ） A．山地多，平地少 B．人均耕地面积多 C．各类土地资源分布不均 D．土地资源类型齐全 D C 3．2016—2023年我国主要土地利用类型比重减少的是（ ） A．耕地 B．林地 C．草地 D．园地 4．为落实“十五五”规划关于土地资源的 要求，我国应（ ） A．大力开垦荒地，增加耕地面积 B．利用耕地种树，扩大林地面积 C．扩大城镇规模，增加建设用地 D．划定保护红线，确保生态用地 土地是国家经济发展的基础资源。我国“十五五”规划纲要提出，要“完善国土空间规划体系……，落实优化耕地和永久基本农田、生态保护红线、城镇开发边界等控制线以及各类管控边界”。下图示意我国2016—2023年主要土地利用类型比重变化。据此完成下面小题。 课堂练习 D A 5.“谷子开花要水拉，麦子开花要风刮”中的农作物主要生长在图中的（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 6.耕地主要分布在（    ） A．东部的山地及低矮的丘陵地区 B．西北内陆地区 C．北部的高原山地 D．东部湿润半湿润地区 D 课堂练习 A 课堂练习 7．漫画反映了我国土地资源利用中存在的主要问题是（    ） A．乱占耕地 B．乱砍森林 C．围湖造田 D．超载放牧 8．针对漫画《分“田”》现象， 我国应该（    ） A．实行计划生育，减少分田人 B．退耕还林，增加林地资源面积 C．植树造林，保护好现有环境 D．珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 A D $