《你的名字叫什么？》（教学设计）-2025-2026学年一年级上册音乐人音版（简谱）（2024）

课题

你的名字叫什么？

课时

1 课时（40 分钟）

课型

唱歌·活动课

教材定位

一年级上册第一单元“我上学了”第二首

核心素养

审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践

学情分析

1.学生刚入学，对音乐课堂常规尚未形成稳定习惯，注意力持续约8-10分钟；2.已具备简单模仿节奏与音高的能力，能区分说话与歌唱的不同音色；3.对“姓名”话题高度敏感，愿意在同伴面前说出自己名字；4.识字量有限，需教师用口传心授方式完成歌词学习；5.家庭音乐环境差异大，需保证起点统一、任务分层。

单元大观念

音乐是认识

同伴、表达自己的友好方式。

本课关键问题

怎样用歌声大方、准确地介绍自己？

评价主线

能随琴用自然声音完整演唱，并在规定节奏型内替换姓名；能与同伴合作完成“问答接龙”。

环节

时间

教师活动

学生活动

设计意图

评价嵌入

导入：节奏呼喊 5′

0-5′

1.教师站在门口轻声拍“ta ta titi ta”节奏型，呼唤：“音乐课堂欢迎你！”2.学生进入教室后，教师继续拍节奏，走到谁面前谁就模仿节奏并大声说“我叫××”。3.教师把听到的名字即时用sol-mi两音唱出，如“王梓涵”唱成“sol-mi mi”。

1.模仿教师节奏。2.大声说出自己姓名。3.听教师把自己名字唱成旋律。

用节奏游戏快速收拢注意力，把“姓名”与“音乐”第一次链接。

教师即时用“唱名”方式反馈，学生感知“说话—歌唱”音色差异。

歌曲初听 4′

5-9′

1.教师自弹自唱全曲，键盘保持F大调，速度♩=96。2.唱

1.安静聆听，用手指表示“2次”。2.被点到的学生起立说

整体感知歌曲“一问一答”结构，确认“名字可以唱”。

学生能用手指准确回答“2次”，说明已抓住核心结构。