17《土壤的组成》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册粤教粤科版

该小学科学课件聚焦“土壤的组成”核心知识点，以“利用感官观察土壤”问题导入，通过采集土壤标本、感官观察（放大镜看、手捏、鼻闻）建立初步认知，再经沉降实验（搅拌静置观察分层）和加热实验（观察颜色与气味变化）深入探究，形成从感性到理性的学习支架，最终总结土壤组成并拓展生活中的土壤分类。 亮点在于以“探究实践”为主线，设计阶梯式活动，如观察记录表格、沉降实验分层分析、加热实验验证腐殖质，培养科学思维。渗透“态度责任”，如接触土壤后洗手、加热防烫伤提示，强化安全意识。实例具体，助学生构建科学观念，教师可直接应用结构化流程提升教学效率。

2 土壤是覆盖在地球陆地表面的一层疏松物质，它能为植物的生 长提供营养物质。 利用感官观察土壤，我们可以发现什么？ 我的想法： 问题与想法 在校园或附近采集土壤，带回教室。仔细观察所采集的土壤标本。 探索与实践 方法学习 　　 人们运用感官来观察物体。比如我们可以用眼看、用手捏、用鼻子闻来认识土壤，有时还可以借助放大镜等工具进行观察。 用眼直接看或借助放大镜看土壤的组成；用手揉捏土壤，感知 土壤的质地；用鼻子闻一闻土壤，描述土壤的气味。 技能训练 用放大镜看 用眼直接看或借助放大镜看土壤的组成；用手揉捏土壤，感知 土壤的质地；用鼻子闻一闻土壤，描述土壤的气味。 技能训练 用手捏 用眼直接看或借助放大镜看土壤的组成；用手揉捏土壤，感知 土壤的质地；用鼻子闻一闻土壤，描述土壤的气味。 技能训练 用鼻子闻 观察并记录： 探索与实践 通过观察，我们有什么发现？ 我发现： 讨论与发现 土壤是由哪些物质组成的？ 我的想法： 问题与想法 沉降实验：将一份土壤放进盛有水的烧杯中进行观察，用玻璃棒轻轻搅拌，静置一段时间后再观察。 探索与实践 通过实验探究土壤的组成。 加热实验：将另外一份土壤加热，并观察土壤的颜色变化情况以及是否有煳焦味。 探索与实践 通过实验探究土壤的组成。 通过实验，可以发现土壤是由哪些物质组成的？ 我发现： 讨论与发现 总结与提升 通过本节课的学习，谈谈自己对土壤有哪些新的认识。 思考与练习 人们根据土壤颗粒的大小，对其进行分类。其中最大的土壤颗粒是砾石，其次是沙子，最小的土壤颗粒是黏土。有些土壤含有较 多的黏土，而有些土壤则沙子含量较多。 生活中的科学 不同类型的土壤 人们根据土壤所含沙子和黏土量的多少，把土壤分为三类： 含黏土多的土壤叫黏质土 生活中的科学 不同类型的土壤 黏质土 含沙子多的土壤叫砂质土， 生活中的科学 不同类型的土壤 砂质土 沙子和黏土的含量相当的土壤叫壤质土。 生活中的科学 不同类型的土壤 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 22 24 $