专题2 体验化学实验探究（复习课件）化学沪科版五四学制2024八年级全一册

该初中化学单元复习课件系统涵盖化学试剂取用、溶解过滤、物质加热、实验室安全及实验探究五大模块，通过知识导航构建框架，考点梳理采用分类表格、操作口诀（如固体取用“一横二送三直立”）等方式，串联仪器使用、操作规范与安全规则，形成实验基础到探究能力的逻辑链条。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学态度与责任素养，设计“考点梳理-典例分析-技能实战”三层训练，如过滤操作结合“一贴二低三靠”要点与上海期末真题演练，实验探究模块通过蜡烛燃烧案例完整呈现“提出问题-设计方案-反思评价”流程。这种分层设计既巩固操作规范，又培养探究能力，助力教师精准复习，提升学生实验综合素养。

专题2 体验化学实验探究 化学沪科版五四学制2024 考点串讲 单元复习课件 溶解和过滤 2 化学试剂的存放和取用 1 知识导航 物质的加热 3 实验探究 4 5 实验室安全 知识导航 明·复习目标 1.通过观察，认识天然物质常含杂质，知道过滤是物质分离的一种方法。 2.认识部分化学仪器，初步学会试剂的取用、加热、过滤和蒸发等操作。 3.知道并遵守实验室安全规则，识别部分安全设备和安全标志。 4.通过蜡烛燃烧问题的探究，了解化学实验探究思路和一般过程。 5.经历化学实验探究过程，学习如何提出问题、设计和实施实验方案。 6.初步学会实验记录、数据处理，设计并撰写实验报告。 理·核心要点 01 化学试剂的存放和取用 一般情况 固体试剂存放于 ，液体存放于 。 临时使用少量液体试剂常用 存放。 易自燃物质， 如白磷 保存在 。 见光易分解的物质，如硝酸银 保存在 色试剂瓶中。 考点1 化学试剂的存放 汇·考点梳理 广口瓶 细口瓶 滴瓶 水中 棕 硫酸铜 蒸馏水 滴瓶 考点2 固体试剂的取用 汇·考点梳理 口诀：一横 二送 三直立 先把倾斜试管，再将药品送入试管中下部，最后直立起试管，使药品落入试管底部。 1.粉末状固体药品的取用 2.块状固体药品的取用 口诀：一横 二放 三慢竖 考点3 液体药品的取用 汇·考点梳理 口诀：一倒 二向 三倾斜 四紧靠 细口瓶瓶口与试管口紧靠着（防止液体流到试管外） 瓶塞倒放在桌面上 （防止污染药品） 标签对着手心（防止液体药品流出腐蚀标签） 试管倾斜，便于倾倒液体 考点3 液体药品的取用 汇·考点梳理 【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。 3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管 不用冲洗）。 考点4 定量取用药品 汇·考点梳理 1、按规定用量取用药品。 2、未指明药品的用量时，一般按最少量取用， （1）固体只需盖满试管底部。 （2）液体1-2mL。 a.放在称量纸上，不可直接放在称盘上（以免污染试剂、腐蚀称盘）； b.具有腐蚀性、潮湿或易潮解的固体应放在洁净干燥的小烧杯或表面皿内称量。 c.过冷或过热的物体应放置室温后再称量。 考点4 定量取用药品 汇·考点梳理 实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取会引起较大误差。如量取80mL液体，应选用100mL量筒一次量取，而不能用10mL量筒量取8次。 1、量筒的选择 2、量筒的读数 平视凹液面 读数>实际值 俯视使读数偏大 读数<实际值 仰视使读数偏小 【典例01】【常见仪器的用途及注意事项】下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是（ ） B 析·典型范例 12 【演练01】【常见仪器的用途及注意事项】（24-25九年级上·上海徐汇·期末）取用块状的粗盐并置于试管中，应使用（ ） A．燃烧匙 B．药匙 C．纸槽 D．镊子 D 练·技能实战 13 【演练02】【常见仪器的用途及注意事项】（24-25八年级上·上海金山·期中）下列常见仪器的使用正确的是（ ） A．烧杯加热时应放置在陶土网上 B．滴瓶上的滴管用过后立即清洗 C．药匙可用于搅拌溶液 D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭 A 析·典型范例 14 【典例02】【药品的取用】（24-25八年级上·上海闵行·期末）有关药品取用错误的是（ ） A．用镊子取用块状固体 B．没有说明用量液体一般取1-2ml C．用胶头滴管取大量液体 D．用剩药品放入指定容器中 C 析·典型范例 15 【演练01】【药品的取用】（23-24八年级上·上海徐汇·期末）要把试剂瓶里的食盐放进试管，下列步骤说法正确的是（ ） A．用镊子夹取送入试管 B．直接向试管中倾倒 C．先倒在手上，然后再塞进试管 D．需要先将试管横放 D 析·典型范例 16 【演练02】【药品的取用】（24-25八年级上·上海·期末）月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。实验室中取用粉末状药品可选用的仪器是（ ） D 析·典型范例 17 【演练03】【药品的取用】（24-25九年级上·宁夏银川·阶段练习）下列取用试剂的操作正确的是（ ） A．用药匙称取一定质量的粉末状固体试剂 B．用胶头滴管吸取20mL液体 C．没有说明用量时，固体取1~2g D．取用试剂后，将试剂瓶盖上瓶塞放回原处，标签朝外 D 析·典型范例 18 【典例03】【药品的定量取用】（24-25八年级上·上海静安·期末）有关量筒的用法正确的是（ ） A．在量筒中溶解粗盐 B．进行化学反应 C．俯视量筒读数 D．用10ml量筒量取8ml水 D 析·典型范例 19 【演练01】【药品的定量取用】（24-25八年级上·上海奉贤·期中）准确量取7mL水应使用（ ） A．50mL量筒 B．10mL量筒和胶头滴管 C．电子天平 D．5mL量筒和胶头滴管 B 析·典型范例 20 02 溶解和过滤 汇·考点梳理 考点1 溶解 1、溶解容器：一般在烧杯或试管中进行（大量溶解用烧杯，少量用试管）。 2、操作步骤：称量固体：用电子天平称取所需质量的固体。 量取水：用量筒量取一定体积的水。 混合溶解：将固体和水倒入烧杯，用玻璃棒搅拌，目的是为了加速溶解。 搅拌方法：玻璃棒沿同一方向轻轻搅拌，不可敲击烧杯内壁发出叮当的响声（避免损坏仪器或影响溶解）。 3、加速溶解的方法 （1）搅拌（玻璃棒搅拌） （2）加热（升高温度可加快溶解速率，但需注意某些物质受热可能分解） （3）研碎固体（增大接触面积，如粗盐溶解前需研磨） 汇·考点梳理 考点2 过滤 操作 操作内容 原因 一贴 二低 三靠 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘略低于漏斗口 防止滤纸与漏斗壁间留有气泡而使过滤速度减慢 防止液体从漏斗外流出 防止液体从滤纸与漏斗间的间隙流下 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 烧杯口靠在玻璃棒中下部 液面略低于滤纸边缘 玻璃棒轻靠在滤纸三层一侧 防止液体溅到漏斗外 防止滤纸破损 防止滤液溅出 【典例01】【过滤】如图是过滤操作示意图，下列说法错误的是（ ） A．过滤适用于分离液体和固体 B．过滤操作需要四件玻璃仪器 C．制作过滤器时应用水润湿滤纸 D．用玻璃棒搅拌液体可加快过滤 BD 析·典型范例 24 【演练01】【过滤】（24-25八年级下·上海崇明·期中）下列仪器中，过滤操作不需要的是（ ） A．烧杯 B．漏斗 C．量筒 D．玻璃棒 【演练02】【过滤】（24-25上海长宁·期中）有关过滤操作正确的是（ ） A．玻璃棒要紧靠三层滤纸 B．漏斗下端高于烧杯上沿 C．液面要低于漏斗边缘 D．先放置烧杯，再调整铁圈高度 C 练·技能实战 C 25 【演练03】【过滤】（24-25八年级下·上海·期中）关于过滤操作的说法正确的是（ ） A．滤纸要紧贴漏斗内壁，目的是防止滤液浑浊 B．使用玻璃棒用以搅拌 C．发现过滤速度较慢，可以检查漏斗下端是否紧贴烧杯内壁 D．发现滤液浑浊，直接将滤液倒入原过滤器中重新过滤 C 练·技能实战 26 03 物质的加热 汇·考点梳理 考点1 酒精灯的使用 ①酒精量不应超过灯壶容积的2/3,不得少于1/4; ②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精; ③禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯; ④熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭； ⑤酒精灯火焰分为焰心、内焰和外焰，其中外焰温度最高，加热时应使用外焰部分。 ⑥若实验桌上不慎发生着火事故，对于小面积的着火应立即用湿布、湿衣服或消防砂、灭火毯等盖灭。 汇·考点梳理 考点2 加热液体药品 a.试管外壁干燥，液体不超过试管容积的1/3 b.试管夹底部套取，夹在接近试管口处 c.先预热后集中加热 d.试管口不要对着有人的方向（防止液体沸腾时溅出伤人） e.加热后的热试管不能用冷水立即冲洗（防止骤冷炸裂） 汇·考点梳理 考点3 加热固体药品 加热前: 加热时: ①将试管外壁擦干 ②药品斜铺在试管底部 ③试管夹夹在距试管口大约1/3处(中上部) ④试管口略低于试管底 (防止冷凝水倒流使试管炸裂) ①先预热,来回移动酒精灯②后对着药品部位用外焰集中加热 加热后: 热的试管不能骤冷 汇·考点梳理 考点4 蒸发 1．蒸发的原理：用加热的方法，将溶液中的水汽化除去的操作。 蒸发可以使稀溶液变浓或者把溶液蒸干使溶质析出。 2．蒸发的装置： 3．蒸发的仪器：铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒。 4．蒸发操作中玻璃棒的作用：搅拌，使受热均匀，防止固液飞溅。 汇·考点梳理 考点4 蒸发 5．蒸发的操作要点： （1）溶液量控制：注入蒸发皿的溶液不能超过蒸发皿容积的2/3； （2）加热过程规范： 持续搅拌：在蒸发的过程中，要用玻璃棒不断地搅拌，使受热均匀，防止固液飞溅； 终止时机：当蒸发皿内的水分快要蒸发完毕，并有较多固体出现时，要立即停止加热，利用蒸发皿的余热将剩余水分蒸干，以防晶体飞溅。 （4）安全操作：停止加热后，热的蒸发皿可用坩埚钳夹取，放在陶土网上。 【典例01】【酒精灯】（2025·山西晋城·一模）加热是实验室最常见的基本操作。下列关于酒精灯的使用正确的是（ ） A．用该酒精灯引燃另一酒精灯 B．向燃着的酒精灯里添加酒精 C．用酒精灯的内焰给物质加热 D．用完酒精灯后要用灯帽盖灭 D 析·典型范例 33 【演练01】【酒精灯】酒精灯是实验室常用的加热仪器，有关酒精灯的使用方法正确的是（ ） C 练·技能实战 34 【典例02】【物质加热】小明加热液体的方法如图所示，有关实验操作或实验用品使用正确的是（ ） A．试管内液体的体积 B．试管加热倾斜角度 C．试管夹夹持的位置 D．加热所用火焰部位 B 析·典型范例 35 【演练01】【物质加热】（24-25八年级上·上海静安·期末）将液体盛放在容积为15ml的试管内加热，液体的体积最多为（ ） A．3ml B．5ml C．9ml D．10ml 【演练02】【物质加热】（24-25八年级上·上海奉贤·期中）用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因是（ ） ①用外焰加热②试管外壁有水珠③液体的量超过了三分之一④没有预热直接加热 A．①②③④ B．①④ C．②④ D．①②③ B 练·技能实战 C 36 04 实验室规则及安全 汇·考点梳理 考点1 实验室规则 1、火灾处理 小面积着火：立即用湿抹布、灭火毯或消防沙盖灭。 大面积火灾：立即报警，并使用对应灭火器（如油火用泡沫灭火器，电器火用干粉灭火器）。 2、玻璃仪器使用 轻拿轻放，防止割伤或碎裂。 加热后的玻璃仪器需冷却后再清洗，防止炸裂。 3、废弃物处理 多取试剂：不可放回原瓶（除滴瓶外），应倒入指定回收容器。 废液：倒入废液缸，禁止直接排入水池。 废渣：按性质分类放入废渣回收容器。 汇·考点梳理 考点2 仪器清洗与整理 1、玻璃仪器清洗步骤 ①倒净残留物 → ②水振荡冲洗 → ③试管刷刷洗 → ④特殊试剂处理（如油污用 NaOH溶液）。 2、洗净标准：器壁水膜均匀，既不成股流下，也不聚成水珠。 3、实验后整理 仪器归位 → 擦拭桌面 → 试剂瓶标签朝外摆放。 汇·考点梳理 考点3 安全警示标志 当心易燃物质 当心爆炸 当心腐蚀 当心伤手 当心泄漏 当心强光 实验室应急喷淋和洗眼设备 【典例01】【实验室规则】下列行为中，没有违背实验室规则的是 A．用手直接拿取固体药品（ ） B．把实验剩余的药品倒回原试剂瓶 C．把反应后的药品倒入指定的废液缸 D．实验结束时，未整理仪器就离开实验室 C 析·典型范例 41 【演练01】【实验室规则】（24-25八年级上·上海金山）下列行为符合实验室安全常识的是（ ） A．做实验时，不随意离开实验台 B．酒精灯不慎被碰倒着火，尖叫大喊 C．实验过程中，追逐打闹 D．烫伤后无视烫伤坚持做实验 A 练·技能实战 42 【典例02】【安全图标】为确保化学实验顺利开展，了解实验安全知识对我们至关重要。下列与实验有关的图标中，其表达的含义与图片不相符的是（ ） D 析·典型范例 43 【演练01】【安全图标】（25-26八年级上·上海·期中）在盛放酒精的试剂瓶上应印有如图所示警示标记中的 。结合酒精的相关性质，说说酒精在存放时的注意事项 。 A 练·技能实战 远离火源 44 【典例03】【废物处理与仪器洗涤】（24-25八年级上·上海·期末）下列关于仪器洗涤及废液处理的说法正确的是（ ） A．将实验用剩的药品放回原试剂瓶 B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C．加热后的试管立即用自来水冲洗 D．将试管内的废液直接倒入下水道 B 析·典型范例 45 【演练01】【废物处理与仪器洗涤】（25-26八年级上·上海·期中）下列关于实验后对废弃物和实验仪器的处理方法的叙述正确的是（ ） A．实验中用剩的试剂装回原瓶 B．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C．实验后的废液排入下水道 D．加热后的试管立即用自来水冲洗 B 练·技能实战 46 05 实验探究 汇·考点梳理 考点1 科学探究的一般过程 汇·考点梳理 考点1 科学探究的一般过程 （1）提出问题 来源：生活困惑（如蜡烛燃烧变短）、学习难题或观察现象（如蜡烛切削漂浮、火焰分层）。 例：蜡烛燃烧后变成了什么？ （2）形成假设 依据现象提出推测（需可验证）。 例：蜡烛燃烧可能生成气体（因无灰烬且变短）。 （3）设计实验方案 关键要素： 对比实验（如收集气体 vs 空气） 控制变量（如使用干燥锥形瓶） 安全操作（如避免烫伤） 例：用锥形瓶收集气体，对比木条燃烧、石灰水变化。 汇·考点梳理 考点1 科学探究的一般过程 （4）实施实验，获取证据 要求：及时、全面、准确记录现象（如表格记录）。 （5）分析证据，形成结论 逻辑推理：现象→物质性质（如水雾→H₂O；石灰水浑浊→CO₂）。 结论表述：基于证据，避免过度推论（如“至少生成两种气体”）。 （6）反思评价与交流 检查不足（如实验误差、新问题）。 例：瓶壁熏黑可能暗示不完全燃烧，需进一步探究。 汇·考点梳理 考点2 如何撰写化学实验报告 完整的探究(或实验)报告，应包括 探究(或实验)主题、 探究(或实验)目的、 实验原理、 实验仪器、实验试剂、 实验步骤与现象记录、 实验结论、 讨论与拓展、 反思与评价等内容。 注意： 撰写实验报告也是养成严谨的科学态度、实事求是的科学精神的重要环节。化学实验探究(或实验)完成后应认真撰写探究(或实验)报告。 【典例01】【科学探究】（24-25八年级上·上海·期末）化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的（ ） A．提出问题 B．形成假设 C．实施实验 D．形成结论 A 析·典型范例 52 【演练01】【科学探究】（24-25八年级上·上海·期末）为了探究铝是否具有可燃性，有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃。这属于科学探究阶段中的哪一步（ ） A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．交流讨论 B 练·技能实战 53 【演练02】【科学探究】（（24-25八年级上·上海奉贤·期中）在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是（ ） A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 练·技能实战 A 54 感谢 您的聆听 THANKS 化学沪科版五四学制2024 $