3.2《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《哦，香雪》为核心，聚焦人物形象、象征意义及环境与心理关系。通过补全对话任务导入，从台儿沟传统封闭到火车带来的变化，再到香雪的成长，搭建“文本细读—象征分析—心理解读”的学习支架。 特色在于融合语言运用与思维能力培养，如任务三让学生替凤娇评价香雪，促进文本细读与逻辑表达。环境描写分析结合审美创造，引导学生感受景物对心理的烘托。助力学生深化理解，提升思维与审美，为教师提供结构化教学资源，优化课堂效率。

哦，香雪 ——城里的月光把梦照亮 香雪是被一阵絮絮叨叨的声音磨醒的。 “哦，香雪……鸡蛋是拿出去了啊” “可……钱呢？” “他娘，四十个呢……” 起风了，刮得窗外的老槐树乱晃，叶子哗啦啦响成一片。 香雪向窗外张望，爹娘佝偻的身躯好像地里长出的麦苗，又像风里的叶子。 香雪张张嘴，说，娘…… 任务一：替香雪补全后面的话。 整体感知 1 开端（1-3）火车来到台儿沟 2 发展（4-56）台儿沟的姑娘们迎接火车 3 高潮（57-72）香雪用鸡蛋换铅笔盒 4 结局（73-82）香雪徒步30里夜归 （5-45）姑娘们看火车 （46-56）姑娘们与火车上的人做生意 （57-63）香雪渴望铅笔盒 （64-72）香雪换回铅笔盒 3 “哦，没事就好，没事就好。” “自从 之后，娃儿们都不一样了。” “隔壁小凤儿也是，没事就往脸上抹那……叫啥来着?通红的……” 任务二：请在横线上填入恰当的内容 台儿沟是一个 的社会， 里面住着一群 的乡亲。 ……它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 安定，稳定，不流动 群村而聚，彼此熟悉 5 探究新知 火车开进台儿沟带来的变化 以前 现在 宁静。人们吃过晚饭就钻被窝。 封闭传统，少与外界交流。 热闹。人们挤在村口看火车。 姑娘们心不在焉地吃晚饭，吃完饭梳妆打扮。 与火车上的人换物品。 火车 ： 城市现代化与传统乡村的对立 “它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。” “列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。” “火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠……似乎也忘记了台儿沟的姑娘。” “列车无情地载着香雪一路飞奔。” 然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。（第2段） 她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。 拟人、对比、象征。火车的到来给这个封闭的小山村撕开了一个口子，让山里人通过它看到了外面的世界。火车象征着开放、现代，虽然行程曲折，但它还是刮进了这个偏僻的小山村。 火车开进深山以后，台儿沟发生了哪些变化？ 如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神……刻意斟酌着服饰和容貌。（第5段） 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段) 商品经济之风吹进了深山，有了香雪在火车上发现铅笔盒的契机。 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”。(73段—77段) 有了精神追求 天空的云，从西边一直烧到东边，红堂堂的，好像是天着了火。 “哦，香雪！你可真好！” 凤娇在墙这头喊，香雪在墙那头就听到了。 “真的吗？” 香雪以前听到这句话只是羞涩的笑笑，今天难得破天荒的回问了一句。 “哪好？”凤娇看到香雪眼里温柔坚定的光，愣住了。 任务三：你来替凤娇说说，香雪好吗？ 天真的年轻人：香雪 姑娘们说：“咱们香雪，天生一副好皮子。”（36段） 美丽 “香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第47段） 纯洁、美丽 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。（5段-6段） 胆怯 别的姑娘可以就“小白脸”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。（33段） 腼腆、羞涩 香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。（38段） 善良 别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包。（7-10段） 渴求知识、进步 “有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。（第48段） 渴求进取 “香雪是台儿沟唯一考上初中的人。”（57）聪慧 聪慧、执着、勇敢 自尊 女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；（58-63） 纯朴、自尊 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”（第64段，65段） “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”（第69段） 品质：善良与质朴 自尊与刚强（女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足） 坚定与执着（为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。） 外表：美丽清纯（眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”） 内心：纯真美好 香雪是一个什么样的女孩？请结合文中相关描写简要概括。 （本图片出自网络） ①“铅笔盒”象征现代文明，蕴含着摆脱落后、融入现代文明的渴望。 ②“铅笔盒”象征知识、文化，表达了对知识、文化的追求。 ③“铅笔盒”是追逐梦想的力量，在香雪心中有着改变命运、实现梦想的作用。 ④“铅笔盒”是人生择取的象征，香雪作为具有新时代思维的学生，最终奔向了代表更高文明的现代文明，这里通过她对“自动铅笔盒”的追逐表明了她的态度与抉择，她大胆的追求现代城市文明，开启了她新的人生之路。 铅笔盒的象征意蕴 默读课文第72-80段，找出环境描写的语段，思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用。香雪的内心经历怎样的变化过程？ “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 阴森恐怖的环境 害怕的心理状态 “还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详……她站了起来，忽然感到心里很满意，【风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 恬静温和的环境 平静、满意，不怕 “大山原来是这样的！月亮原来是这样的！……台儿沟呢？……那样觉得新奇台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。” 憧憬、希望：想到台儿沟的更加美好的明天 今晚台儿沟发生了什么事？……四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？……月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 （内心独白）迷茫，忧虑：担心不知如何向父母交代 寂静的环境 明亮的环境 她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 坚定、豁然开朗 明快活泼的环境 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 短暂害怕、鼓起勇气 幽深的环境 探究新知 分析香雪的内心活动 香雪的心理变化过程： 害怕 不怕 犹豫 坚定 香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，为人物的活动提供了背景，也有效烘托了人物的内心活动： 1.刚下火车：害怕——2.月光下欣赏完铅笔盒后，变得平静、满意、想到了明天可以向同学炫耀（环境描写烘托香雪心理）——3.想到台儿沟的更加美好的明天——4.担心不知如何向父母交代，铅笔盒给了她说服母亲的信心，坚定了回家的步伐——5.隧道前短暂的害怕后，想明天同学们羡慕的目光，鼓起过隧道的勇气——6.迎来姐妹，回到台儿沟，喜极而泣。（害怕——不怕——担心——坚定）香雪跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 “凤娇，你也好。” 香雪说的郑重其事。 一向上房揭瓦的凤娇难得红了脸。 “我不行，我……我没有你这样的……勇气……我……” “不。 。” 任务四：补全横线上的句子。 纯真无邪 渴求进取 分析人物 “香雪”“凤娇”这两个人物形象有什么异同？ 思考：火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物品是什么？它们有什么异同？原因是什么？ 同：香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的热烈向往和追求。 头饰、手表 和“北京话”做买卖 注意金圈子，手表 换回自己喜爱的发卡、纱巾 甚至花色繁多的尼龙丝袜 书包、铅笔盒之类的文化用品 如车厢里的学生书包、自动铅笔盒 打听北京的大学、配乐诗朗诵 渴望铅笔盒 凤娇 香雪 物质上的，生活用品 精神上的，学习用品 异 对 比 塑 造 人 物 性 格 身份 ……一列列火车从山外奔来，使她们不再安于父辈那种坐在街口发愣的困窘生活，使她们不再甘心把自己的青春默默隐藏在大山的皱褶里。为了新的追求，她们付诸行动，带着坚强和热情，纯朴和泼辣，温柔和大胆，带着大山赋予的一切美德，勇敢、执着地向新的生活迈进，一往情深。 于是，我写了《哦，香雪》。 铁凝《山野的呼唤》 “我还是怀着一点希望,希望读者从这个平凡的故事里,不仅看到古老山村的姑娘们质朴、纯真的美好心灵,还能看到她们对新生活强烈、真挚的向往和追求,以及为了这种追求，不顾一切所付出的代价。还有别的什么?能感觉到生活本身那叫人心酸的严峻吗?能唤起我们年轻一代改变生活、改变社会的强烈责任感吗? 也许这是我的奢望。” （《青年文学》1982年第5期铁凝谈《哦，香雪》） “乡女郎”——农村女性是一个社会关注度相对较低的群体，她们表现出相对较强的内敛性与缄默性，其生命历程中的角色实践大致可分为女儿、妻子、母亲、婆婆。这是一种以家庭为轴心、以照顾为特质的生存样态，在男性秩序中具有一定的弱社会可见性，即所谓“看不见的女性”。 “就像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样，人也要从不假思索的蒙昧里挣脱，这才是活着。” ——柴静《看见》 英国作家多丽丝·莱辛在其代表作《金色笔记》中指出，“只要女性在社会中敢于表现自我，敢于表达自己的思想，就是对自我解放做出的最重要的一步”。 29 她们走不出命运这座山，也想努力涉过偏见的海。从痛苦中舒展，从蒙昧里挣脱。 这样的痛苦中， 有女性正在时代中前进的脚步。 你能听得见这个脚步声吗？ $