第2单元 水 复习课（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级科学上册同步备课（教科版2024）

第二单元复习课 *复习水的三态变化，感受物质状态变化的可逆性。 火 比较不同形态的水的特点。 核心素养 比较物质的溶解能力并掌握加快溶解的方法。 目标 火 复习混合物的分离方法以及实验操作。 感受物质的变化，知道物质若只是形状、大小、形态等发生变化，还是原来的物质。 重点 总结并加深学生对变化和水这种特殊物质的认识。 教学重难点 难点 对本单元实验操作及注意事项的掌握。 教学过程 师生活动指导 1.通过前面几节课的学习我们对水的性质有了一定的了解，本节课我们就一起来回顾一下 一、导入 我们这个单元学习的内容吧！（好！） (8分钟) 2.教师出示ppt:我们在1~5课学习了沸腾、结冰以及冰熔化等内容，比较三种形态的水的 特点，以及水、冰、水蒸气相互转化的条件。第6~8课学习了物质的溶解、分离。 回顾一：水的三态变化。 1.提问：妈妈在晾衣服时，衣服慢慢地晒干了。衣服上的水变成了什么？（衣服上的水消失 了、水不见了、衣服上的水变成水蒸气跑到空气中了) 2.根据学生的回答教师进行补充小结：水真的不见了吗？其实衣服上的水经过太阳的暴晒 (加热)后液体的水变成水蒸气跑到空气中了。（带领学生对水的三态变化图进行补充） 3.在进行水的加热实验时我们会用到哪些实验仪器呢？在实验过程中我们又有哪些需要注 意的点呢？（温度计、烧杯、石棉网、三脚架等） 注意：①温度计的结构和使用方法。②酒精灯的结构和使用方法。 4.(教师准备：出示课件中水的三态变化的图片)冬天河里的水结冰，天热了冰熔化成水的故 二、探索 事情节图片导入，加入水三态变化相关的图片。 (25分钟) 5.提问：冰熔化成水了，发生了什么变化？冬天河里的水结冰时，水发生了什么变化？（学生 根据已有经验进行预设：学生回答冰熔化变成水，发生了形态变化。结冰时水从液体变成 了固体) 回顾二：物质的溶解。 1.提问：不同的物质在水中的溶解能力相同吗？回顾一下我们在课堂上把哪些物质放入到 水中进行溶解了呢？（溶解了食盐、小苏打）“一杯水能溶解多少物质”这个实验我们是如 何开展的呢？怎样可以加快溶解呢？（加快溶解的方法有搅拌、加热、研碎） 2.在进行水的加热实验时我们会用到哪些实验仪器呢？在实验过程中我们又有哪些需要注 意的点呢？（烧杯、搅拌棒） 注意：一次只改变一个条件。 三年级科学上·JK 101 教学过程 师生活动指导 回顾三：用水分离。 1.分离食盐和沙子需要经历哪几个步骤？（溶解→过滤→蒸发） 二、探索 2.我们是利用什么原理将沙子和食盐从水中分离出来的呢？（食盐溶于水而沙子不溶于水） 3.在实验过程中又有哪些需要注意的点呢？（酒精灯的使用） 第一单元水 回顾一：水的三态变化 板书设计 回顾二：物质的溶解 回顾三：用水分离 【作业设计】 1.填一填。 冰、水、水蒸气之间是可以转化的，请根据下面箭头表示的变化，在“( )”中填上“放热”或“吸热”。 水蒸气（气态) (放热 放热) 吸热)（吸热 (吸热) 水（液态）0 (放热) 冰（固态） 2.为了研究温度是否影响食盐溶解的快慢，乐小新进行了以下实验探究。如图是乐小新准备好的实验材 料，下列准备正确的是(ABCD)。（多选) A.准备一杯热水和一杯冷水 B.两杯水一样多 热水 C.准备两个透明的杯子 冷水 D.准备两份一样多且颗粒大小相同的食盐 3.敬请选用《新领程》单元素养评估进行检测 102 新领程·教案