第2单元 水 单元小结（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级科学上册同步备课（教科版2024）

单二单元 水 单元小结 教科版三年级上册 1.水到哪里去了 2.水珠从哪里来 3.水沸腾了 4.水结冰了 5.冰熔化了 6.水能溶解多少物质 7.加快溶解 8.用水分离 水的三态变化 物质在水中的溶解 分离：溶解、过滤、蒸发 做标记 用画图记录并解释水消失的现象 观察对象 用画图记录 我们的解释 水蒸发了 我们将这种 水消失的现象 叫蒸发 用实验验证我们的解释 干燥的大杯子 温水 做好标记 水珠从哪里来 我的发现:杯子外壁 出现的水珠与温度有关。当空气中的水蒸气遇到冰冷的玻璃杯外壁,在杯子外壁上 凝结成小水珠。 温度计：测量温度 烧杯：装水 石棉网：均匀受热 三脚架：支撑 酒精灯：加热 通常用外焰加热 用酒精灯加热烧杯内的水 酒精灯使用时的注意事项： 禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,最好用火柴点燃 用完酒精灯必须用灯帽盖灭(盖两次) 不能用嘴 吹灭火焰 当酒精洒出并燃烧时，应立即用湿布或者沙子扑灭 温度计结构及使用注意事项： 单位符号 刻度 液柱 玻璃泡 我发现： 水加热过程中温度不断上升，水沸腾的温度是100℃，沸腾后继续加热温度保持不变。 水加热过程中会产生气泡，沸腾前气泡向水面上升变小，沸腾后气泡向水面上升变大。 观察并记录水结冰过程中的各种变化。 实验步骤 液体 冰 水 固体 无固定 形状 有固定 形状 透明 看得见 摸得找 无色无味 不会 流动 会流动 观察冰熔化的过程 冰熔化过程中出现的现象 我发现:冰只有在吸收热量的条件下才能熔化成水。 1.水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态。 2.水的状态变化与热量有关。 3.水的三态之间是可以互相转化的。 受热 遇冷 受热 遇冷 遇冷 受热 水 冰 水蒸气 水、水蒸气、冰三态之间相互转化的条件。 比较食盐和小苏打在水中的溶解能力 改变的条件 不变的条件 一杯加食盐 一杯加小苏打 水量相同 每份食盐和小苏打的量相同 温度相同 像这样只改变一个条件，而其他条件不变的科学研究方法，叫作对比实验。 搅拌对食盐溶解快慢的影响 搅拌会影响食盐溶解的快慢,搅拌比不搅拌溶解得快。 温度对食盐溶解快慢的影响 食盐在水中的溶解快慢与温度有关。水温越高,溶解速度越快 ;水温越低 ,溶解速度越慢。 实验步骤: (1)将“粗盐”倒人水中,搅拌至食盐完全溶解。 (2)用漏斗和滤纸对“粗盐”溶液进行过滤,把沙子分离出来。 用水分离食盐和沙 蒸发分离食盐和沙 实验步骤: (1)将食盐水倒入蒸发皿,放在三脚架上用酒精灯加热。 (2)边加热,边搅拌。当水快要变干时，熄灭火焰,用余温将白色颗粒慢慢烘干。 (3)收集白色颗粒,与“粗盐”进行对比。 粗盐 分离后得到的盐 颜色 形状 大小 溶解性 黄 白 颗粒 晶体 大 小 部分能溶于水 全部能溶于水 观察比较“粗盐”和分离后得到的盐 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $