第四单元 第4课时 数的比较、10加几及相应的减法（教学课件）数学西南大学版一年级上册（新教材）

该小学数学课件围绕20以内数的顺序、大小比较及10加几与相应减法展开，课堂导入通过“>”“<”“=”填空和口算练习链接旧知，为新知学习搭建衔接支架。 其亮点在于以数轴观察、“大一些”“大得多”辨析等探究活动培养数学眼光与思维，结合小棒图示、页码顺序等情境引导用数学语言描述现实，达标练习与生活结合，助力学生发展数感与应用意识，为教师提供清晰教学路径。

第四单元 10～20的认识 第4课时 数的比较、10加几及相应的减法 小学数学·一年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 8 1 3 2 5 1 1 7 3 6 5 5 1. 在 里填上“>”“<”或“=”。 > > > < < = 知识链接 Knowledge link 2. 看谁算的又对又快。 8 + 1 = 3 - 2 = 5 - 1 = 1 + 7 = 3 + 6 = 5 - 4 = 9 1 4 8 9 1 知识链接 Knowledge link 认识20以内数的顺序与大小关系 学习任务一 说一说。 7 说一说，数轴上的数是怎么排列的？ 探究新知 Presentation 说一说。 7 数从左到右依次增大，后面的数比前面的数大。 探究新知 Presentation 说一说。 7 11在10的后面。 比19多1的数是20。 探究新知 Presentation 说一说。 7 20比18大一些。 20比3大得多。 探究新知 Presentation 说一说。 7 说一说，“大一些”和“大得多”有什么区别？ 探究新知 Presentation 说一说。 7 20与18之间仅隔1个数（19），差距小，因此是大一些。 探究新知 Presentation 说一说。 7 20与3之间隔了多个数（4~19），差距大，因此是大得多。 探究新知 Presentation 说一说。 7 活动要求： 1.每人选一个20以内的数。 2.同桌互相用“大一些”“大得多”描述大小关系。 3.指名汇报，有序梳理。 探究新知 Presentation 说一说。 7 数学书的页码是按顺序排列的，第13页在哪里？ 第13页在第12页的后面，在第14页的前面。 探究新知 Presentation 探究20以内数的组成与加减法 学习任务二 填一填，算一算。 8 1个十 5个一 （ ） 10+5= 15 5+10= 15 15 合起来是多少？ 探究新知 Presentation 填一填，算一算。 8 （ ）个十 （ ）个一 18 － 18 ＝ 8 － 10 ＝ 18 1 8 10 8 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 凑一凑，算一算。 教材第70页“课堂活动”第2题 我出6个一。 我出1个十。 达标练习 Practice 19 1. 凑一凑，算一算。 教材第70页“课堂活动”第2题 10 + 6 = 16 6 + 10 = 16 16 - 6 = 10 16 - 10 = 6 达标练习 Practice 2. 按顺序填空。 教材第71页“练习九”第7题 小 大 14 15 17 18 19 20 大 小 17 16 14 12 达标练习 Practice 3. 小灰兔可能背了多少根胡萝卜？选一个适当的数画“√”。 教材第71页“练习九”第8题 我背了18根。 我背的比你少一些。 2根 16根 20根 √ 达标练习 Practice 4. 在 里填上“>”或“<” 教材第71页“练习九”第9题 8 6 9 10 17 16 13 18 19 20 14 12 11 17 19 15 > < > < < > < > 达标练习 Practice 计算。 5. 教材第71页“练习九”第10题 10-1= 10+10= 5+5= 19-9= 17-7= 2+8= 16-10= 4+10= 9 20 10 10 10 10 6 14 达标练习 Practice 2. 可以用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等语言描述两个数之间的大小关系。 3. 10加几等于十几，几加10也等于十几；十几减10得几，十几减几得10 。 1. 20以内数的顺序：越往后，数越大。 知识总结 Summary 25 1. 找3组20以内的数，描述它们的顺序和大小关系（如玩具数量、日历日期）。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10～20的认识 同学们再见THANKS FOR WATCHING $