第四单元 第3课时 11～20各数的认识（教学课件）数学西南大学版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦11-20各数的认识，涵盖数的组成、读写及数位意义。课堂导入通过数小鸟图片，从1-10自然过渡到11-20，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于结合小棒与计数器操作，让学生动手拨一拨、说一说，培养数感与抽象能力（数学眼光）；通过比较数位意义（如2在个位与十位的不同含义），发展推理意识（数学思维）；联系生活找数、分享交流，强化应用意识（数学语言）。采用直观教学与实践活动，知识总结结构化，助力学生理解抽象概念，教师使用时可提升教学效率。

第四单元 10～20的认识 第3课时 11～20各数的认识 小学数学·一年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 1. 数一数，图中一共有多少只小鸟？ 今天我们就来认识“11 - 20各数”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 知识链接 Knowledge link 认识11 - 20各数的组成与读写 学习任务一 这些小棒在计数器上该怎么表示呢？动手拨一拨吧！ 十 位 个 位 计数器 探究新知 Presentation 十 位 个 位 说一说： 1 个（ ）和 1 个（ ）合起来是（ ）。 十 一 十一 读一读： 十一 写一写： 11 1 1 探究新知 Presentation 这些小棒在计数器上又该怎么表示呢？动手拨一拨吧！ 十 位 个 位 计数器 5根小棒表示5个一 探究新知 Presentation 十 位 个 位 5根小棒表示5个一 说一说： 1 个（ ）和 6 个（ ）合起来是（ ）。 十 一 十六 读一读： 十六 写一写： 16 1 6 探究新知 Presentation 这些小棒在计数器上又该怎么表示呢？动手拨一拨吧！ 十 位 个 位 探究新知 Presentation 说一说： 2 个（ ）合起来是（ ）。 十 二十 读一读： 二十 写一写： 20 2 0 十 位 个 位 探究新知 Presentation 说一说，该如何正确书写这些数字呢？动手写一写吧。 每个数都要占一个田字格，都是按照0～9的写法去写的。 探究新知 Presentation 理解数位的意义 学习任务二 比一比，说一说。 比较一下这两个计数器，说一说，你有什么发现？ 探究新知 Presentation 比一比，说一说。 个位上的2， 表示2个一。 十位上的2， 表示2个十。 探究新知 Presentation 比一比，说一说。 同样是数字“2”，在个位表示“2个一”，在十位表示“2个十”——数位不同，意义不同！ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 说一说。 教材第69页“课堂活动”第1题 哥哥今年17岁。 我从家走到学校用时12分。 小组内分享生活中含11 - 20的数，再派代表全班交流。 达标练习 Practice 17 2.对口令。 教材第69页“课堂活动”第2题 1 个十和 4 个一合起来是…… 14。 达标练习 Practice 2.对口令。 教材第69页“课堂活动”第2题 19可以分成…… 19可以分成1个十和9个一。 达标练习 Practice 3. 数一数，填一填。 教材第70页“练习九”第2题 （ ）颗 （ ）颗 （ ）颗 15 12 20 达标练习 Practice 4. 看图写数。 教材第70页“练习九”第3题 （ ） （ ） （ ） 17 15 20 达标练习 Practice （1）个位上是8，十位上是1的数是（ ）。 （2）14 个位上的“4”表示（ ）个一，十位上的“1”表示 （ ）个十。 （3）9个一和1个十合起来是（ ）。 5. 教材第71页“练习九”第6题 18 4 1 19 达标练习 Practice 2. 11 - 20由“几个十和几个一”组成。 3. 计数器上，十位表示“几个十”，个位表示“几个一”。 1. 10个一就是1个十。 知识总结 Summary 23 1. 找一找生活中含11 - 20的数，记录下来明天课上分享； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10～20的认识 同学们再见THANKS FOR WATCHING $