第四单元 素养评估卷-【快乐优+】2025-2026学年新教材三年级上册语文作业本（统编版2024）

三年级上册语文·P 第四单元素养评估卷 等级： 幻用时：60分钟 满分：100分 班级： 姓名： 题号 二 三 四 五 六 总分 得分 插上想象的翅膀，游历奇妙的童话王国。看花儿跳舞，听星星唱歌。多么美妙 的童话世界啊！快随小轩一起前往童话园参观游览吧！ 一、介绍童话园阅读童话园介绍卡，完成练习。（11分) 欢迎来到童话园ǚxing( )！这里有丰富多彩的演出，有好玩的游戏。什么愿 望都能实现的宝húIu( )、拼ming( )jiù( )同伴的青头、大公无私的蚂蚁队 长…童话故事中的主人公会与你共处(chǔchù)一段美好时光。如果你饿了，各种诱人 的食物应(yingying)有尽有，一定会让你wei()口大开。梦幻皇gong()里，勇 敢的王子正mào()险拯jiù( )kělian( )的公主。Iing( )一边的城堡里， 热情周到的guǎn()家正冲(chong chòng)着你微笑，为你jie shào( )美丽的 风景。每个童话故事都会给你带来惊喜！ 1.给语段中的多音字选择正确读音，画“”。(3分) 2.根据拼音，在括号里填写字词。(8分) 二、聆听音乐会根据要求完成练习。(15分) 1.下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是(2分) () A.普通(p) 规矩(jù) 联系(j)B.骨碌(Iù) 瘦小(shòu) 吞咽(yin) C.毅力(yi) 奶酪渣(zha)聚集(jù)D.恐怕(kng)宗旨(zh) 乏力(fàn) 2.根据音乐会现场发出的不同声音，按提示完成练习。(6十3分) ①叫 ②呢 ③喊 ④吗 ⑤吱 ⑥嗡· ⑦吼⑧嘟⑨呀⑩啼①鸣 ②吧· ============÷===========」 (1)与声音有关的字： （2)可以作语气词的字： ·13· (3)与叫唤的动作有关的字： 我发现，这些字都含有 我还知道含有这个偏 旁、 与吃的动作有关的字有 3.读小轩的日记，选择合适的词语填空。（填序号）(4分) ①四面八方 ②争先恐后 ③七上八下 ④大吃一惊 幕布缓缓升起，眼前的景象令我 :许多“小蚂蚁”从 赶来， 地搬运小女孩丢在地上的奶酪…看着舞台上正在表演的舞台剧《拒绝浪费》，再低头看 看脚下被我扔掉的面包，我的心里 的，感到很惭愧。 三、欣赏舞台刷根据要求完成练习，赢取门票。(10分) 1.读了《在牛肚子里旅行》一文，很受感动。（修改病句）(2分) 2.在意思相同的一组句子后面画“√”，在意思不同的一组句子后面画“×”。（4分) 蚂蚁队长搬不动那块奶酪，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。 (1) 蚂蚁队长搬不动那块奶酪，不得不叫来七八只小蚂蚁当助手。() 这些北京来的客人举止文明。 (2) 这些来北京的客人举止文明。() 3.小轩欣赏了很多童话舞台剧，之后她又读了童话故事，下面是她读过的童话故事，请你帮 她分类。(4分) ①《丑小鸭》 ②《莴苣姑娘》 ③《拇指姑娘》 ④《灰姑娘》 ⑤《小红帽》 ⑥《海的女儿》⑦《白雪公主》 ⑧《卖火柴的小女孩》 ------L7 《安徒生童话》： 《格林童话》： 四、做客童话屋回忆课内童话故事，完成填空。(9分) 1.《宝葫芦的秘密》的主人公是 ,他从小就从奶奶那里听宝葫芦的故事，他非 常希望自己也能有一个宝葫芦。在做算术题的时候，他看到 想到了宝葫 芦；和同学比赛种 的时候，他想到了宝葫芦；上科学课，和同学闹翻了，他又 想到了宝葫芦。这本书刻画了一个 的儿童形象。(4分) 2.在牛肚子里旅行的蟋蟀叫 ,它有一个好朋友叫 。它们是“非常要好的 ·14· 朋友”，所以当红头被大黄牛吞进肚子后， 。(3分) 3.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。”这句话属于 描写，大家如此表现，是因为蚂蚁队长 的举动起到了榜样 的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。(2分) 五、我来说童话口语交际。(7分) 你一定读过很多的童话故事吧！把你印象最深的一个按下列要求写一写，完成阅读积 累卡。 阅读积累卡 童话故事： 《 主要人物： 我最深的感受： 六、阅读童话故事。(23分) (一)课内阅读。(8分) 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回 到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…” 1.选文第2自然段中，表示青头动作的一个四字词语是 。 青头这样做的目的是 (2分) () A.让牛自己把红头吐出来。 B.让牛发怒。 C.让牛打喷嚏，喷出红头。 2.选文第1自然段中画线句子说明了(2分) ( A.此时的红头非常危险。 B.红头懒惰极了，想睡一会儿觉。C.红头在麻痹牛。 3.读了选文，请你写一句话来赞美青头。(4分) (二)课外阅读。(15分) 小驴的理想是盖一所很高很高，四面都有窗户的房子，房子里设楼梯和滑梯两条路，上 ·15· 楼的时候从楼梯走，下楼的时候就从滑梯哧溜一下滑下来。 小驴把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴，你快盖吧。到时候 我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶 上住，再也不用担心风刮树摇了。” 小驴心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴没有准备一块砖，没有准备一根木料， 甚至连地基也没有选好呢！它只是一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。 又一个春天到了，小驴又遇到了燕子，说：“等我盖好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不 响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴说：“你说干就干吧，不要光说大话 了。”小猴的话刺中了小驴的要害，小驴气得说不出话来。过了老半天，小驴居然仰起头，跺 着脚，发怒地喊：“我…我要盖…盖一所最高最高的房子！” 1.下面最适合做短文题目的一项是(2分) ( A.小驴 B.小驴的理想 C.爱生气的小驴 2.画横线的句子采用了 描写和 描写。句子中的“ ”三个动词形象地写出了小驴 的样子。(6分) 3.小驴的理想是什么？用“”在文中画出来。(2分) 4.读了这篇文章后，我得到的启示是(3分) ( A.只说不干也能实现自己的理想。 B.有好的事情要学会与同伴们分享。 C.人要有自己的理想，而且同伴之间也要相互帮助。 D.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。 5.创新设问》联系短文内容，试着走进小驴的内心世界，想想当朋友们都离开或调侃它 时，它会怎样想呢？(2分) 六、编写童话故事。（25分) 同学们，我们的文具盒里有铅笔、橡皮、直尺…它们每天都在为我们服务。有一天，它 们悄悄地说起话来。想象一下，它们会说些什么呢？请你以《文具盒里的对话》为题目， 写一篇童话。不少于300字。 ·16·3.田野里葡萄纯正、浓烈 4.各种蔬菜堆满了菜店的棚子，田野里 的庄稼都收割完了。谷粟瓜果，都以 成熟的姿态呈现在人们的眼前。 五、提示：首先对秋天这个季节进行仔细观 察，想一想这个季节有怎样的特点，如丰 收、气候宜人等。然后从中选取一个方 面重点来写，如丰收的场景、美丽的秋色 等。用上比喻、拟人、排比等恰当的修辞 手法，能更加突出秋天的特点。 第三单元素养评估卷 -、1.zhòng ma tan 2.准备等待漂小屋阁楼 晒钻 二、1.B 2.D A 3.(1)②(2)①(3)③(4)④ 4.(1)狗猫鸡 (2)讲捉刮放 (3)①安心②细心③小心 三、1.(1)：“！，1” (2)“ ,”,“。” 2.示例：鸟儿们也飞来了，站在树枝上欢 快地唱歌。 3.示例：整齐 流利有感情 4.(1)②③① (2)示例：小老鼠会留在幸福城堡 他的歌声引来了热烈的掌声和欢呼 声，这里的小动物们很喜欢他的歌声。 四、1.安心睡觉的地方安心孵蛋的地方 ·15 安心织网抓虫的地方 2.蜘蛛蜗牛壁虎 3.一个人在一个所有人都说假话的国家 里的经历 4.有礼者敬人 五、（一）1.今天晚上有暴风雨 2.老屋低头看看，吃力地眯起眼睛。 3.它想让小猫有一个安心睡觉的地方 A 4.示例：一场暴风雨来了，老屋破了洞的 门板被吹得咣咣作响。老屋有些冷， 也有些累，想倒下来歇一歇，但它想到 小猫还需要它的帮助，又说服自己坚 持下来了。 (二)1.逃了轻手轻脚 2.贝六③联系上下文结合生活 实际 3.示例：小老鼠会说：“天呐，怎么又多了 一只刺猬，看它浑身都是刺，真可怕！” 然后他飞也似的逃跑了。 4.C 5.喜欢。因为他乐于助人，而且他能想 到把鸡蛋画成别的小动物的样子，吓 跑老鼠，非常聪明机智。 六、提示：1.根据习作要求，取一个题目。 2.想象合理，把其中的原因写清楚，写 具体。 第四单元素养评估卷 -、l.chǔying chong 2.旅行葫芦命救胃宫冒 救可怜另管介绍 二、1.C 2.(1)⑤⑥8①) (2)②④⑨☑ (3)①③⑦0 口字旁示例：吞咬 3.④①②③ 三、1.读了《在牛肚子里旅行》一文，我很受 感动。 2.（1)/(2)× 3.①③⑥⑧②④⑤⑦ 四、1.王葆“8”字向日葵天真活泼、富 于幻想 2.红头青头青头想办法把它从牛肚 子里救了出来 3.动作严于律己 五、示例：丑小鸭丑小鸭丑小鸭面对别 人的排挤和嘲笑没有退缩，它不怕艰难 困苦，最终变成了美丽的天鹅。 六、（一）1.蹭来蹭去C 2.A 3.示例：青头勇敢、有智慧又重情义，它 的品质值得我们学习。 (二)1.B 2.动作语言仰跺喊生气 3.小驴的理想是盖一所很高很高，四面 都有窗户的房子，房子里设楼梯和滑 梯两条路，上楼的时候从楼梯走，下楼 的时候就从滑梯哧溜一下滑下来。 4.D 5.提示：可以是它还没有意识到自己的 错误，也可以是它已经意识到自己的 错误，决心改正。 七、提示：1.先想一想文具盒里的各种文具 有怎样的特点及作用，然后想一想它们 带给我们哪些方便。2.确定好它们之间 会发生怎样的事情，如铅笔和橡皮争功， 直尺和圆规产生矛盾等，把故事的过程 写清楚。3.童话中要表现出积极向上的 精神。 期中素养评估卷 一、1.热闹读书图案狂欢晒葫芦 2.① 3.A 二、1.(1)② ①①(2)② ①① (3)①②①(4)② ① ① 2.C 三、1.示例：难受果断湿润 胆小 (1)干燥湿润 (2)胆小勇敢 2.C 四、1.示例：(1)雨来 青蛙们演奏起动 听的乐曲 (2)一座灯塔 为我们指引前进的 方向 2. 神舟十九号和神舟二十号的航 员 天在中国空间站顺利“会师”，当 响 同亮的声音和清晰的画面从天外传 来，发射中心测发指挥大厅内爆发 出强烈)热烈的掌声。 3.(1)D(2)“王璞成”同学的名字可能